RENCANA RANCANGAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 10 Langkai

Kelas : 2 ( Dua )
Tema : 1 Hidup Rukun
Sub Tema : 3 Hidup Rukun di Sekolah
Pembelajaran :1
Muatan : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Alokasi Waktu : 3 JP / 3 x 30 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Inti dan Indikator

Muatan Bahasa indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1 Menunjukkan teks
penolakan yang terdapat dalam teks cerita perintah berkaitan dengan
atau lagu yang menggambarkan hidup rukun sikap hidup rukun melalui
kegiatan menyimak teks
dengan benar
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, 4.1.1 Melafalkan kalimat
penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak perintah dengan kosa kata
dengan bahasa yang santun yang tepat
Muatan Matematika
No
3.3 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan 3.3.1 Mengartikan kalimat
dan pengurangan bilangan cacah sampai matematika yang
dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan masalah
 serta mengaitkan penjumlahan dan penguran tentang penjumlahan
dengan benar
4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan 4.3.1 Melakukan penjumlahan
pengurangan bilangan yang melibatkan dua dengan teknik
bilangan 999 dalam kehidupan sehari-hari menyimpan cara susun
serta mengaitkan penjumlahan dan pendek dan panjang
pengurangan dengan benar
Muatan SBdP
No
3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga 3.1.1 Menyebutkan peralatan
dimensi membuat karya gambar
imajinatif dengan tepat
4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga 4.1.1 Menjodohkan peralatan
dimensi yang digunakan untuk
menggambar disusaikan
dengan karakteristik
gambarnya

C. Tujuan pembelajaran
1. Dengan membaca teks percakapan hidup rukun, peserta didik dapat menunjukkan
teks yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dengan benar.
2. Dengan dihadapkan pada teks hidup rukun, peserta didik dapat melafalkan
kalimat perintah dengan benar.
3. Setelah mengamati benda konkret, peserta didik dapat mengartikan kalimat
matematika yang berkaitan dengan masalah tentang penjumlahan dengan benar.
4. Setelah mengamati benda konkret, peserta didik dapat melakukan penjumlahan
dua bilangan dengan teknik menyimpan dengan cara panjang dengan benar.
5. Setelah mengamati benda konkret, peserta didik dapat melakukan penjumlahan
dua bilangan dengan teknik menyimpan dengan cara pendek dengan benar.
6. Setelah mengamati contoh gambar imajinatif, peserta didik dapat
mengidentifikasi ciri-ciri karya gambar imajinatif dengan benar.
7. Setelah mengamati contoh gambar imajinatif, peserta didik dapat
mengidentifikasi alat dan bahan menggambar imajinatif dengan benar.
8. Setelah mengamati contoh gambar imajinatif, peserta didik dapat menjodohkan
gambar dan alat yang digunakan untuk mewarnai dengan tepat.
D. Materi Pembelajaran
1. Menyebutkan isi teks percakapan hidup rukun yang berisi perintah.
2. Melengkapi kalimat perintah
3. Mengindentifikasi alat dan bahan menggambar imajinatif.
4. Mewarnai gambar imajinatif.
5. Menyatakan kalimat matematika tentang penjumlahan.
6. Menjumlahkan bilangan tinga angka dengan cara panjang dan pendek
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Saintifik
Model Pembelajaran : Think Pair Share
Metode pembelajaran : Diskusi, Demontrasi, Tanya Jawab, Ceramah.
F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi

waktu

Pendahuluan  Guru memasuki kelas dengan mengucapkan

salam
 Berdoa bersama sebelum memulai kegiatan. (
religius )
 Guru dan siswa menyanyikan lagu garuda
pancasila untuk menanamkan rasa cinta akan 15 menit
bangsa dan tanah air indonesia
( Nasionalisme )
 Guru mengecek kehadrian siswa.
 Guru menjelaskan cakupan materi dan tujuan
pembelajaran yang dipelajari hari ini.
Inti  Siswa diminta mengamati gambar
percakapan guru dan siswa

60 menit

 Siswa menyebutkan kalimat perintah yang

terdapat dalam teks percakapan
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
cara membuat kalimat perintah
 Siswa mencoba membuat kalimat perintah
dengan benar
 Guru mengajak siswa bersama-sama menilai
hasil kerjanya
 Siswa mengerjakan soal melengkapi soal
rumpang, sehingga menjadi kalimat perintah
yang benar.

 Siswa mengamati penjelasan guru tentang

Inti cara menjumlah dengan cara panjang dan
pendek
 Siswa mengajarkan soal dengan
menggunakan cara panjang dan pendek.
 Inti  Siswa mengamati gambar imajinatif

 Siswa dan guru berdiskusi tentang alat dan

bahan menggambar imajinatif
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
cara menggambar imajinatif
 Siswa menggambar karya imajinatif
berdasarkan pengalaman atau benda yang
Penutup  dilihatnya
 Siswa dan guru menyimpulkan kegiatan 10 menit
pembelajaran hari ini
 Siswa melakukan refleksi seluruh kegiatan
yang sudah dilakukan selama sehari bersama
dengan guru.
 Pembelajaran ditutup dengan doa bersama.

Mengetahui Palangka Raya, 07 September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas II

Gatang, S.Pd Dare, S.Pd

NIP. 1970041 199303 2 007 NIP. 19770906 200904 2 002
G. Penilaian
1. Teknik penilaian
1) Tes
Pengetahuan Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP dengan tes tertulis.
2) Non tes
a. Sikap
 Spiritual : Bersyukur
 Sosial : Toleransi, santun
b. Keterampilan
 Bahasa Indonesia : mengidentifikasi teks perintah.
 Matematika : melakukan penjumlahan dengan cara bersusun.
 SBdP : menjodohkan gambar imajinatif dengan teknik
menggambarnya.
2. Jenis Penilaian : pilihan ganda
1) Tes : tes tertulis
2) Non tes : observasi, unjuk kerja
3. Bentuk Penilaian : lembar observasi, lembar soal, lembar skala
sikap
1) Tes : obyektif (pilihan ganda)
2) Non tes : rating scale dengan rubrik
4. Tindak lanjut hasil evaluasi yang mecakup remedial dan pengayaan

Remedial : peserta didik yang belum tuntas pada materi yang diajarkan dengan
memberikan tambahan jam untuk pemahaman materi.
Pengayaan : peserta didik yang sudah tuntas diberi soal tambahan.

H. Media Pembelajaran
 Gambar percakapan guru dan murid
 Spidol
 Teks tentang hidup rukun
 Lingkungan kelas dan lingkungan sekolah
 Contoh gambar imajinatif

I. Sumber Belajar
 Maria I,.dkk 2017. Buku Guru SD/MI Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema Hidup
Rukun, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Maria I,.dkk 2017.Buku peserta didik SD/MI Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema
Hidup Rukun, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Lampiran 1

Bahan Ajar
Lampiran 2

Lembar Kerja Peserta Didik 1

( LKPD 1)

Kerjakan soal-soal berikut!

1. Isilah titik-titik dengan kata-kata yang tepat!
a. . . . bukumu ke dalam tas!
b. . . . soal di bukumu!
c. . . . dengan tertib!

Lembar Kerjs Peserta Didik 2

( LKPD 2 )

Kerjakan soal-soal berikut!

1. Alat tulis yang digunakan untuk menggambar adalah . . . . dan . . . .
2. Media gambar contohnya . . . . dan . . . .
3. Gambar yang dibuat dengan cara membayangkan atau mengkhayal disebut . . . . .
 Lembar Kerja Peserta Didik 3
( LKPD 3 )

Kunci Jawaban
1. Isilah titik-titik dengan kata-kata yang tepat!
a. Masukkan bukumu kedalam tas!
b. Kerjakan soal dibukumu!
c. Berbarislah dengan tertib!
2. Alat tulis yang dapat digunakan untuk menggambar adalah pewarna dan krayon.
3. Media gambar contohnya kertas dan daun
4. Gambar yang dibuat dengan cara membayangkan atau mengkhayal disebut imajinasi