RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Sore Hari (Sub Tema 3 )
Muatan Mapel : Matematika, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke :5
Alokasi waktu : 4 x 35 menit / 1 hari
Pelaksanaan : Senin, 17 Oktober 2022

A. KOMPETENSI INTI
• Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
• Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
• Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
• Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan 3.7.1 Menentukan kosakata tentang kegiatan
dengan peristiwa siang dan malam sore hari sebagai bagian dari peristiwa
melalui teks pendek (gambar, tulisan, siang dan malam yang tepat sesuai
dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi gambar. (C3)
lingkungan.

4.7 Menyampaikan penjelasan dengan 4.7.1 Menuliskan cerita sederhana kegiatan

kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu sore hari berdasarkan gambar.
dengan bahasa daerah mengenai
peristiwa siang dan malam dalam teks
tulis dan gambar

Muatan: Matematika
Kompetensi Indikator
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai 3.3.1 Membandingkan banyak dua
dua angka dengan menggunakan kelompok benda dengan istilah lebih
kumpulan benda-benda konkret banyak, lebih sedikit atau sama banyak
(C4)

4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai 4.3.1 Menyelesaikan soal terkait

dua angka dari bilangan terkecil ke membandingkan bilangan berdasarkan
bilangan terbesar atau sebaliknyadengan banyak objek dengan benar
menggunakan kumpulan benda- benda
konkret
C. TUJUAN
1. Melalui penjelasan guru siswa mampu menentukan kalimat yang menggunakan kosa kata yang
berhubungan dengan kegiatan sore hari dengan benar.
2. Melalui mengamati gambar siswa mampu menuliskan cerita sederhana kegiatan sore hari
berdasarkan gambar dengan benar
3. Melalui kegiatan melihat gambar, siswa mampu membandingkan kumpulan benda yang lebih
banyak, lebih sedikit, dan sama banyak dengan benar.
4. Melalui kegiatan melihat gambar siswa mampu menyelesaikan soal terkait membandingkan
bilangan berdasarkan banyak objek dengan benar

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

• Religius
• Percaya Diri

E. MATERI
Materi Esensial Materi Prasayarat Materi Penunjang
Matematika
Menghitung Benda-benda Berhitung benda-benda Lambang bilangan yang lebih
konkret konkret besar, lebih kecil, dan sama
besar
Bahasa Indonesia
Kosakata kegiatan sore hari Membuat kalimat dari Membuat cerita kegiatan sore
kosakata sore hari hari

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning, ,Problem based
Learning, and HOTS
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab

G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

a. Media
• Vidio lagu daerah Jawa Timur :Lagu Rek Ayo Rek beserta lirik.2019.
https://www.youtube.com/watch?v=bZbPvC3qajA.Gudang lagu.19-09-2020
• Laptop
• PPT gambar tentang Kegiatan Sore Hari
b. Sumber Belajar
• Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
• Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
• Sekolahnya Mannusia, Munif Khotif.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa memandu siswa untuk mengawali 15
Pendahuluan pembelajaran dengan berdoa. menit
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membatu orang tua,
beribadah dan berdo’a. (Religius)
3. Guru memberikan gambar kegiatan di sore hari
4. Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran dan
manfaat pembelajaran hari ini.
Kegiatan Fase 1 70
Inti Orientasi Peserta didik pada masalah Menit
1. Siswa menyimak masalah untuk dipecahkan” Jika ada
suatu acara keluarga dan kalian diminta untuk membantu
menyiapkan sendok makan, sementara kalian tidak bisa
berhitung dengan tepat. Apa yang akan terjadi?”
2. Siswa secara tertulis menjawab permasalah tersebut
dalam LKPD.
Fase 2
Mengorganisasikan Peserta didik untukbelajar
3. Siswa mengamati gambar PTT terkait dengan kumpulan
benda
4. Siswa diminta menghitung banyaknya kumpulan
benda dalam tiap gambar
5. Siswa menentukan mana yang lebih banyak dan mana yang
lebihsedikit secara bergilir.
6. Siswa menyimak gambar PPT guru bermacam- macam
kegiatandi sore hari.
Fase 3
Membimbing penyelidikan secara individu
7. Siswa mengamati gambar kegiatan yang guru yaitu gambar
kegiatan yang biasa dilakukan orang ketika sore hari yang
telah di susun acak oleh guru
8. Siswa menyusun urutan gambardan menuliskan kode
gambar pada buku tulis mereka
Fase 4
Mengembangkan dan menyajikanhasil karya
9. Siswa menyusun kalimat berdasarkan urutan gambar
10. Siswa menyusun cerita berdasarkan kalimat yang telah
dibuat
Fase 5
Menganalisis dan mengevaluasi prosespemecahan masalah
11. Siswa menyajikan informasi penting yang saling berkaitan
antara kemampuan berhitung danmembandingkan angka
dengan kemampuan mengurutkan nomorgambar kegaiatan
sore hari.
12. Siswa mengkominikasikan aternatif pemecahan yaitu
agarbisa mengurutkan gambar
13. Siswa mempresentasikan di depan kelas. (Proaktif)

Kegiatan 1. Guru meminta siswa melaporkan semua latihan kegiatan hari 10

Penutup ini yang ada di buku siswa masing-masing menit
2. Guru dan siswa menyanyikan lagu daerah Suwe Ora Jamu.
3. Guru mengingatkan siswa untuk tetapmentaati protokol
kesehatan
4. Guru mempersilahkan siswa berdoa
I. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap : pengamatan dan rekaman sikap
2. Penilaian Pengetahuan : tes tulis
3. Penilaian Keterampilan : produk

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Nanggulan, 14 Oktober 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………...
NIP. NIP.
 KISI-KISI PENILAIAN
Sekolah : SD Negeri Kemukus
Jumlah Soal : 10
Mata Pelajaran : Tematik (Bahasa Indonesia, Matematika)
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Alokasi Waktu : 10 menit

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok Indikator Soal Level Bentuk No
Kompetensi Kognitif Soal Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.7 Menentukan kosakata 3.7.1 Menentukan kosakata Kosakata sore hari Disajikan gambar, peserta didik C3 PG 1-2
yang berkaitan dengan tentang kegiatan sore hari dapat menemukan kosakata
peristiwa siang dan malam sebagai bagian dari peristiwa tentang kegiatan sore hari.
melalui teks pendek (gambar, siang dan malam yang tepat Disajikan huruf acak, peserta C3 PG 3-4
tulisan, dan/atau syair lagu) sesuai gambar. didik dapat menghubungkan
dan/atau eksplorasi gambar dengan kosakata yang
lingkungan. sesuai.
Peserta didik dapat melengkapi C3 PG 5
kalimat yang berhubungan
dengan kosakata kegiatan sore
hari.
2 3.3 Membandingkan dua 3.3.1 Membandingkan Membandingkan Disajikan gambar, peserta C4 PG 6-7
bilangan sampai dua angka banyak dua kelompok benda benda didik dapat membandingkan
dengan menggunakan dengan istilah lebih banyak, banyak dua kelompok benda
kumpulan benda-benda lebih sedikit atau sama dengan istilah lebih banyak,
konkret banyak lebih sedikit atau sama
banyak.
Disajikan angkah, peserta didik C4 PG 8- 10
dapat peserta didik dapat
membandingkan banyak dua
kelompok benda dengan istilah
lebih banyak, lebih sedikit atau
sama banyak.
Nama : …………………………
No : …………………………

Lembar Soal Evaluasi

Berilah tanda silang pada huruf a, b, atau c di depan jawaban yang benar!

1. Amati gambar berikut!

Setiap sore kegiatan yang dilakukan Beni adalah ….

a. bermain
b. memberi makan ayam
c. menonton televisi

2. Perhatikan gambar berikut!

Kegiatan yang dilakukan Siti adalah ….

a. memupuk tanaman
b. mencabut rumput
c. menyirami tanaman.

3. Perhatikan kata acak berikut!

r u a d a
Kata yang tepat dari huruf yang diacak berkaitan dengan sore hari yaitu …
a. ruada
b. udara
c. daura

4. Perhatikan kata acak berikut!

o r s e
Kata yang tepat dari huruf yang diacak berkaitan dengan sore hari yaitu …
a. sore
b. rose
c. sero

5. Dona …. Pelajaran sekolah pada sore hari.

a. bermain
b. mengulang
c. membantu
6. Perhatikan gambar berikut!
….
Jumlah jeruk …. dari jambu.
a. lebih banyak.
b. lebih sedikit.
c. sama dengan

7. Perhatikan gambar berikut!

….

Jumlah bola …. dari kelereng.

a. lebih banyak
b. lebih sedikit
c. sama dengan

8. 17 …. 15
a. sama dengan
b. kurang dari
c. lebih dari

9. 15 …. 11
a. lebih dari
b. kurang dari
c. sama dengan

10. 18 …. 16
a. sama dengan
b. kurang dari
c. lebih dari
 KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No Kompetensi Dasar No Soal Kunci Skor Nilai Akhir

1 Bahasa Indonesia 1 B 1 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑥 100
3.7 Menentukan 2 C 1 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
kosakata yang berkaitan 3 B 1
dengan peristiwa siang 4 A 1
dan malam melalui teks 5 B 1
pendek (gambar,
tulisan, dan/atau syair
lagu) dan/atau
eksplorasi lingkungan.
Jumlah skor maksimal 5
2 Matematika 6 B 1 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑥 100
3.3 Membandingkan 7 B 1 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
dua bilangan sampai 8 A 1
dua angka dengan 9 C 1
menggunakan 10 B 1
kumpulan benda-benda
konkret
Jumlah skor maksimal 5
 PENILAIAN SIKAP

RUBRIK PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK OLEH GURU

No Sikap Indikator Penilaian Skor
- Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
1
1. Religius - Berdoa sungguh-sungguh 1
- Berdoa tidak mengganggu teman 1

Jumlah Skor 3
2. Percaya Diri - Berani bertanya kepada guru jika tidak tahu 1
1
- Berani menyampaikan pendapat atau ide saat pembelajaran 1
- Berani mempresentasikan hasil karyanya

Jumlah Skor 3

Hari/ tanggal: ………………………

Lembar Pengamatan Sikap Religius
Indikator
No Nama Berdoa Berdoa Berdoa tidak Skor Nilai
sebelum sungguh-
mengganggu total Akhir
dan sungguh
sesudah teman
pelajaran
1. ……..
2. ……..
3. Dst.

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Akhir = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥 100
Skor Maksimal : 3

Keterangan :
<60 = Perlu bimbingan
60-70 = Kurang
71-80 = Cukup
81-91 = baik
91-100 = Sangat baik

Hari/ tanggal: ………………………

Lembar Pengamatan Sikap Percaya Diiri
Indikator
No Nama Berani Berani Berani Skor total Nilai
bertanya menyampaikan mempresentasikan Akhir
kepada guru pendapat atau ide hasil karyanya
jika tidak saat pembelajaran
tahu
1. ……..
2. ……..
3. Dst.

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai Akhir = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥 100
Skor Maksimal : 3

Keterangan :
<60 = Perlu bimbingan
60-70 = Kurang
71-80 = Cukup
81-91 = baik
91-100 = Sangat baik
 PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Bahasa Indonesia
Rubrik Penilaian Keterampilan Bahasa Indonesia
Menuliskan cerita sederhana kegiatan sore hari berdasarkan gambar dengan benar
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Tulisan Tulisan rapi, tanpa Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu
coretan, mudah kriteria kriteria kriteria
terbaca, jeda
proporsional
2 Bahasa Menggunakan kosa Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu
kata baku, kalimat kriteria kriteria kriteria
efektif, kata terucap
dengan benar,
intonasi sesuai
kalimat
3 Isi Membuat kalimat Membuat Membuat kalimat Membuat
saran sesuai kalimat saran saran kurang kalimat saran
dengan gambar sesuai dengan sesuai dengan kurang sesuai
dan benar gambar namun gambar namun dengan gambar
kurang benar benar dan kurang
benar

2. Matematika
Rubrik Penilaian Keterampilan Matematika
Menyelesaikan soal terkait membandingkan bilangan berdasarkan banyak objek dengan
benar
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
4 3 2 1
1 Mengubah soal Mengubah soal Mengubah Mengubah Mengubah soal
cerita cerita menjadi soal cerita soal cerita cerita menjadi
kalimat menjadi menjadi kalimat
matematika benar kalimat kalimat matematika tidak
3 matematika matematika ada yang benar
benar 2 benar 1
2 2 Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan Menentukan
penyelesaian penyelesaian penyelesaian penyelesaian penyelesaian
dalam soal dalam soal cerita dalam soal dalam soal dalam soal cerita
cerita benar 3 cerita benar 2 cerita benar 1 tidak ada yang
benar