TOPIK 1 : KEBHINEKAAN GLOBAL DURASI: 60 MENIT

“DUNIA YANG BERWARNA”

PESAN KUNCI :
“Semakin mengenal keberagaman, akan membuat kita
jauh lebih cerdas”

Perangkat Pembelajaran :

● Slide deck: Topik 1 Kebhinekaan Global

● Link permainan Dunia yang Berwarna : https://games.peacegen.id/
● video DNA orang Indonesia (8.00) : HUT RI: Hasil tes DNA menjawab siapakah orang 'asli'
Indonesia - BBC News Indonesia
● Video Ijal & Ijul (3.00) : https://www.youtube.com/watch?v=QMawXMTKgNc&t=68s
● Video Andrew dari Amerika.
● Post it /Stick keynote
● Metaplan
● Spidol

Panduan Fasilitator :

1. CAPAIAN PEMBELAJARAN (1 menit )

★ Fasilitator menjelaskan capaian pembelajaran dari topik 1, apa yang diharapkan

meningkat dari peserta dari aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan.

★ Penyampaian Oleh Fasilitator :

Selamat pagi para peserta yang luar biasa… kita akan memulai “Penjelajahan
Kebhinekaan” hari ini. Topik 1 : Kebhinekaan Global dengan judul “DUNIA YANG
BERWARNA”

Setelah mempelajari topik 1 tentang kebhinekaan global, anda diharapkan:

1. Mampu memahami pentingnya menerima perbedaan
2. Mampu mengidentifikasi contoh kerentanan, dan implikasinya terhadap
kebhinekaan.
3. Mampu memberikan contoh lewat tindakan praktik kebhinekaan
 2. MULAI DARI DIRI (5 menit)

Pertanyaan Pemantik :

Fasilitator memberikan pertanyaan pemantik kepada peserta, dengan membacakan 1

pertanyaan dan menunjuk 2 peserta untuk menjawab, dilanjutkan dengan pertanyaan ke 2
dan menunjuk 2 peserta untuk menjawab dan selanjutnya pertanyaan ke 3 lalu menunjuk 2
peserta untuk menjawab pertanyaan pemantik.

(Jika DARING)

Catatan :
Untuk peserta yang tidak menjawab (unmute), fasilitator mengarahkan untuk menjawab
lewat kolom chat/Chat box. Dalam mengarahkan pertanyaan pemantik, fasilitator tidak perlu
menggali terlalu dalam jawaban peserta, karena akan dilanjutkan ke tahap aktivitas,
refleksi, konsep dan aplikasi.

Penyampaian Oleh Fasilitator :

Marilah kita lihat ke dalam diri sendiri, menurut pendapat bapa dan ibu apa jadinya jika
semua manusia didunia ini seragam? (warna kulitnya,bahasanya, adat istiadatnya,budayanya,
semuanya sama).
Apakah bapa dan ibu pernah terpikir untuk dilahirkan kembali sebagai bangsa lain? Jika ya,
ingin dilahirkan sebagai  bangsa atau warga negara apa?
Menurut bapa dan ibu, apakah dunia saat ini damai-damai saja, atau sebaliknya?

3. AKTIVITAS ( 15 Menit)

Aktivitas : Permainan Duniaku

Langkah-langkah :

➢ Fasilitator memberikan petunjuk permainan dengan jelas kepada peserta, sampai

memastikan peserta memahami cara bermainnya.
➢ Fasilitator bisa memodifikasi permainan dengan memberikan nama setiap orang pada
permainan duniaku damai sebelum mengembalikan orang tersebut ke negaranya
masing-masing.
➢ Permainan dilakukan 2 putaran, untuk putaran ke 1 adanya pembatasan wilayah, dan
putaran ke 2 itu tidak ada pembatasan boleh ke negara manapun.
➢ Fasilitator membuka web permainan di laptop dan memastikan tampilan layar muncul
dengan baik. Jika Daring, tanyakan kepada peserta apakah tampilan layar sudah muncul di
layar peserta. Jika Luring libatkan semua peserta yang ada di ruangan agar suasana menjadi
seru. https://maenmain.com/games/peacegen/
➢ Fasilitator mengajak peserta untuk fokus dengan ciri-ciri orang yang akan pulang ke tempat
asal mereka. Ajak peserta untuk menyelesaikan misi permainan duniaku dengan
mengembalikan orang-orang tersebut ke negaranya masing-masing.
 ➢ JIka Daring ajak peserta untuk open mic untuk menyelesaikan misi permainan duniaku.
(begitu seterusnya sampai semua orang pulang ke negaranya masing-masing)

Penyampaian oleh Fasilitator :

Bapa dan ibu sekalian, kita akan melakukan aktivitas permainan yang diberi nama permainan
duniaku.
Prolog permainan :
Sejak dahulu kala, manusia bermigrasi dari tempat asalnya menuju tempat baru untuk mencari
kehidupan yang lebih baik.
Selama berabad-abad manusia dari berbagai ras dan bangsa hidup berdampingan dengan damai .

Namun, ada pemimpin negara dan kelompok yang anti pendatang. Mereka menginginkan negara
mereka dihuni oleh ras atau suku bangsa asli saja.

Nah, misi Anda adalah mengembalikan sosok-sosok di samping ini ke tempat asalnya.

Oke,,,apakah bapa dan ibu siap?

Baik, kita mulai ya bapa dan ibu.
kira-kira “Alex” ini dari negara mana ya ?
oke, mari kita pulangkan dengan berkata : “Selamat Jalan …Sampai Jumpa lagi…”
(begitu seterusnya sampai semua orang pulang ke negaranya masing-masing)

4. REFLEKSI ( 5 Menit)

Bertanya kepada peserta terkait isi dari permainan duniaku.

Fasilitator memberikan pernyataan dan pertanyaan untuk merefleksikan permainan.

Fasilitator mempersilahkan untuk menjawab dengan cara open mic / di kolom chat. (jika
DARING).

Penyampaian Oleh Fasilitator :

Saatnya kita berefleksi dari permainan tadi, saya akan bertanya kepada anda:
➢ Bagaimana jadinya jika manusia di dunia ini hanya boleh tinggal di tempat asalnya, tidak
boleh bermigrasi?
➢ Apa yang disebut penduduk asli?
➢ Jika bapa dan ibu adalah seseorang yang memiliki wewenang, apa kebijakan anda terhadap
pelarangan migrasi tersebut? Bagaimana agar manusia bisa hidup berdampingan dengan
damai?
(memberikan apresiasi dengan kata kata Oke, keren, atau luar biasa untuk pendapatnya)
5. KONSEP (25 menit)
Menjelaskan tentang isi dari topik 1 Kebhinekaan Global (Dunia yang Berwarna)

Konsep 1 : Kita satu kesatuan yang berbeda.

Fasilitator mengawali konsep dengan memberikan pertanyaan tentang asal suku diri dan
leluhur kita. Mintalah peserta untuk menjawab pertanyaan tersebut.

Penyampaian oleh Fasilitator :

➢ Selanjutnya, untuk lebih memaknai topik 1 kita akan membahas Konsep tentang
kebhinekaan global. Sebelum masuk ke konsep ke 1 saya mau bertanya dulu ya.. Apakah
anda mengetahui asal usul suku dan asal leluhur anda? (memberikan kesempatan untuk
menjawab).
➢ Fasilitator memutar video DNA orang Indonesia
https://www.youtube.com/watch?v=Ua9KB432WXw&t=106s
➢ Fasilitator memberikan pertanyaan kepada peserta terkait video konsep 1.
➢ Setelah menyaksikan video tersebut makna yang diperoleh?
➢ Terima kasih pendapatnya, dari video tadi kita bisa mengetahui dan akhirnya memahami
bahwa dalam darah kita terdapat berbagai unsur beragam bangsa. Pada diri manusia
ternyata ,tidak bisa dikatakan 100% dari ras yang sama. Semua adalah gabungan dari
berbagai bangsa yang akhirnya membawa kita kepada satu titik dimana kita semua adalah
"satu sama terhubung”.

Konsep 2: Ragam manusia, ragam bangsa, ragam bahasa

Fasilitator melanjutkan kepada konsep yang ke 2 yaitu ragam manusia, ragam bangsa dan ragam
Bahasa.

Penyampaian oleh Fasilitator :

➢ Fasilitator memberikan penjelasan awal, bahwa sebagai penghuni dunia tentunya kita
mengetahui bahwa terdapat ragam manusia, diikuti ragam bangsa serta ragam Bahasa.
➢ Fasilitator mengajak peserta untuk memberikan ucapan Terimakasih/maaf/permisi dalam
berbagai Bahasa di dunia. (Inggris, Arab, Korea, Jepang)
“Saat ini saya akan memberikan kesempatan kepada anda untuk memberikan ucapan
terimakasih/maaf/permisi dalam berbagai bahasa di dunia, silahkan siapa yang mau
mencoba? “
➢ Fakta penghuni dunia adalah 7,7 milyar manusia, kurang lebih 6500 bahasa etnik didunia
yang digunakan untuk berkomunikasi, ada 5 benua dengan kurang lebih 197 negara dan
kurang lebih 4200 agama dan kepercayaan yang dianut oleh warga dunia. Luar biasa sekali
ya…
➢ Fasilitator mengajak peserta untuk berdiskusi tentang simbol atau gesture tertentu.

➢ Dalam komunikasi bukan saja Bahasa yang digunakan namun ada simbol atau gesture
tertentu yang bisa berbeda makna di setiap negara, misalnya simbol OKE. Di Amerika simbol
 gesture OK bermakna OKE, di Brazil simbol OK =Hinaan, di Inggris simbol OK = OKE, di Rusia
simbol OK = Kosong, di jepang simbol Ok = Uang.
➢ Itu baru satu gesture belum lagi gesture yang lainnya.
➢ Fasilitator memberikan penegasan tentang ragam manusia, ragam bangsa dan ragam
bahasa sebelum melanjutkan ke konsep 3.

Konsep 3 : Keragaman tingkatkan kecerdasan

Fasilitator mengawali penjelasan konsep 3 dengan sebuah pertanyaan.

Penyampaian oleh fasilitator :
➢ Oke, kita akan lanjutkan ke konsep yang ke 3 namun sebelumnya saya mau bertanya
kembali.
➢ Apakah anda percaya bahwa keragaman bisa meningkatkan kecerdasan seseorang?
➢ Fasilitator memberikan penjelasan tentang keragaman tingkatkan kecerdasan. Keragaman
pemikiran, pandangan dan pergaulan akan memperkaya cara kita dalam berpikir dan
bijak dalam bertindak atau mengambil keputusan, selain itu orang yang mengalami
keragaman budaya, akan lebih menghargai dan berempati terhadap budaya orang lain.
Namun, ternyata orang yang hidupnya seragam dan memiliki pengalaman yang terbatas
cenderung memiliki pandangan dan pemikiran yang terbatas pula.
➢ Fasilitator memutar Video Ijal & Ijul (3.00)
https://www.youtube.com/watch?v=QMawXMTKgNc&t=68s
➢ Fasilitator bertanya kepada peserta terkait video Ijal dan Ijul. Apakah di sekolah anda ada
yang seperti ijal dan ijul ? Jika ada lebih banyak ijal atau ijul ? dan mengapa ?
➢ Makna apa yang bisa kita ambil dari video ini ?

Konsep 4 : Kerentanan Di dunia dan kerentanan yang terjadi pada perempuan

Fasilitator memberikan pertanyaan sebelum menjelaskan tentang konsep ke 4.

Penyampaian oleh fasilitator:
➢ Apakah semua setuju bahwa kita beragam ? Apakah semua sepakat kita hidup saling
menghargai dan menghormati ? jawabannya pasti banyak yang setuju , namun faktanya
tantangan diskriminasi intoleransi dalam segala aspek masih terjadi di berbagai belahan
dunia. Berikut, kerentanan yang terjadi didunia dan kerentanan terhadap perempuan.
➢ Separuh responden di banyak negara Eropa merasa terancam oleh para pendatang, kaum
imigran. (Hasil studi Universitas Bielefeld) https://bit.ly/2YHyGir
➢ Ratusan ribu orang Rohingya meninggalkan negaranya untuk menyelamatkan diri dari
serangan ekstrimis Budha yang didukung pasukan keamanan Myanmar.
https://bit.ly/3oLxgy5
➢ Menurut Human Rights Watch, satu juta orang suku Uighur telah ditahan. Mereka harus
memberikan sampel biometrik dan DNA. https://www.bbc.com/indonesia/dunia-46601638
➢ Di Amerika Serikat terjadi peningkatan tindak intoleran, seperti kasus diskriminasi terhadap
warna kulit hitam, dan kekerasan terhadap warga keturunan Asia.
(https://www.kompas.id/baca/opini/2021/05/08/tol eransi-dan-masa-depan-amerika/
➢ Kerentanan juga terjadi kepada perempuan, menurut data WHO kasus kekerasan terhadap
perempuan meningkat di masa pandemi virus corona, dan yang lebih miris pelaku
 kekerasan tersebut adalah suaminya. Sehingga WHO menghimbau pemerintah di seluruh
dunia untuk membuka layanan/pendampingan bagi korban terlebih di tengah pandemi
virus corona.

Konsep 5: Kunci sukses di abad 21

Fasilitator memberikan penjelasan konsep 5 dengan terlebih dahulu membuat “keterkaitan” dengan
konsep 4.

Penyampaian oleh fasilitator :

➢ Setelah kita melihat kerentanan yang terjadi belahan dunia juga kerentanan terhadap
perempuan tentunya membuat kita merasa sangat resah. Namun, jangan khawatir ternyata
untuk mengatasi kerentanan tersebut, ada kunci sukses Abad 21, apa saja kunci sukses itu:
➢ Kunci sukses Abad 21 disingkat 4C. 4C ini bisa dilatih dan diterapkan kepada anak-anak sejak
dini. 4 keterampilan ini bisa dilatih di lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat.
➢ 4 C KUNCI ABAD 21
● Creativity = kreativitas yaitu proses mental untuk memunculkan ide atau gagasan
baru atau membuat hubungan/anggita dengan gagasan yang sudah ada.
● Communication = Komunikasi yaitu kegiatan mentransfer informasi baik secara lisan
dan tulisan. kemampuan komunikasi merupakan hal penting dalam peradaban dunia.
● Critical Thinking = Berpikir Kritis yaitu cara berpikir manusia untuk merespon
seseorang dengan menganalisa fakta untuk membentuk penilaian.
● Collaboration = Kolaborasi adalah keterampilan bekerja sama dalam menyelesaikan
suatu permasalahan atau dalam pencapaian tujuan.

6. APLIKASI (5 menit)

Fasilitator mengajak peserta untuk melihat video Andrew Warga negara Amerika yang hidup
berdampingan dengan bangsa lain di Amerika.
Plan A : video Andrew from America.

Penyampaian oleh fasilitator :

➢ Pada tahap aplikasi, kita akan menyaksikan video dari Andrew warga negara Amerika yang
akan sharing tentang warga pendatang yang hidup berdampingan dengan penduduk asli
orang Amerika.
(Memutar video Andrew from America )

Fasilitator meminta peserta untuk melihat barang di sekelilingnya atau yang digunakannya
untuk diidentifikasikan asal dari barang tersebut.
Plan B :
➢ Fasilitator meminta peserta melihat barang yang peserta miliki. Kita identifikasi
barang-barang di sekeliling kita yuk,,,coba anda perhatikan barang-barang yang anda gunakan
 mulai dari kepala sampai kaki, dan barang yang ada disekelilingnya, setelah itu sebutkan asal
barang tersebut apakah dari dalam negeri atau luar negeri.
➢ Fasilitator menggali makna aplikasi dari peserta dan memberikan penegasan makna
bahwa sesungguhnya kebhinekaan global sangatlah dekat dengan diri kita, terbukti dengan
barang-barang yang anda miliki, berasal dari negara yang beragam.

7. EVALUASI DAN PENUTUP

Fasilitator memberikan kesempatan kepada peserta untuk mengambil intisari atau pesan baik
dari topik 1 kebhinekaan global.
● Fasilitator membuat media jamboard / padlet/ menuliskan pesan baik pada post-it dan
menempelkannya pada flipchart/kertas plano.
Penyampaian oleh fasilitator :
Topik 1 : ini membawa kita pada fakta asal usul setiap manusia di dunia ini beragam, bahkan
melalui tes DNA kita ditunjukkan bahwa asal usul nenek moyang) setiap orang tidaklah
tunggal. Kita juga belajar bahwa semakin kita beragam maka semakin membuat kita jauh
lebih cerdas. Bapa dan Ibu inilah akhir dari topik 1 kebhinekaan global,,kita akan lanjut ke
topik penjelajahan selanjutnya yaitu topik 2.

Lembar Kerja :

● Tidak ada