RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KELAS 1
TEMA 4 SUBTEMA 2
PEMBELAJARAN KE 1

oleh

NAMA : NOVIANTI

NIM : 1401021338

PROGRAM STUDI : PGSD

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI DALAM

JABATAN
BIDANG STUDI PGSD
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 05 Mungo

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema 2 : Kegiatan Keluargaku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8. Mengenal ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf, tolong,
dan pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, dan petunjuk kepada
orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.
3.8.1. Mengaitkan isi teks bacaan yang
dibaca dengan ungkapan terima
kasih lisan atau tulisan.
3.8.2 . Mengaitkan isi teks yang dibaca
dengan ungkapan permintaan tolong.

4.8. Mempraktekan ungkapan penyampaian 4.8.1 Mempraktekan ungkapan terima kasih

terima kasih, permintaan maaf, tolong, lisan atau tulisan.
dan pemberian pujian, ajakan, 4.8.2 Mempraktekan ungkapan permintaan
pemberitahuan, dan petunjuk kepada
orang lain dengan menggunakan tolong lisan atau tulisan.
 bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.

2. PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
3.2. Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2. Mengidentifikasi hal hal yang
dalam kehidupan sehari-hari di rumah berhubungan dengan aturan makan
. yang benar..

4.2. Menceritakan kegiatan sesuai aturan yang 4.2. Mempraktekan aturan makan yang benar.
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
PPKn
1. Setelah menyimak video penbelajaran dan penjelasan guru siswa mampu
mengidentifikasi atutan makan yang beik dengan benar.
2. Setelah menyimak video penbelajaran dan penjelasan guru, siswa mampu
mempraktekan aturan makan dengan tepat.
Bahasa Indonesia
1. Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa mampu
mengumpulkan informasi tentang contoh ungkapan minta tolong dan ungkapan
terima kasih dengan santun.
2. Dengan menyusun percakapan, siswa mampu mempraktekan ungkapan minta tolong
dan ungkapan terima kasih dengan santun

A. KARAKTER SISWA YANG DIHARAPKAN

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Kerjasama

B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia : Ungkapan terima kasih dan minta tolong pada orang lain.
2. PPKn : Mengenal Aturan di rumah
C. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik, STEAM,Collaboratiaon, Critical Thinking, Problem
Solving (HOTS), Creativity and Innovation (C4), TPACK
Model Pembelajaran : Problem Based Learning ( PBL )
Metode : Ceramah, Pengamatan, Tanyja jawab, diskusi , demonsrasi
penugasan.

D. G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber belajar media cetak
a. Buku Pedoman Guru Tema 4 Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
b. Buku Siswa Tema 4 Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017).

2. Media Pembelajaran

a. Laptop.
b. Power point.
c. Gambar makan bersama keluarga
d. Teks cerita
e. Buku siswa
f. Buku Guru
g. Spidol
h. Pensil
E. LANGKAH.LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan

GLS dan PPK 1. Guru membuka pembelajaran dengan Memberi salam, 5 menit
menyapa, menanya kabar dan berdoa.(Religius/PPK)
2. Siswa membalas salam guru seserta menyampaikan khabar
masing-masing.
3. Guru mengapsen siswa
4. Guru Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
Tema 4 Keluargaku,Sub Tema 2 Anggot keluargaku PB 1
dan menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan. (Integritas/PPK)

Apersepsi dan 1. Pada awal pembelajaran guru memberi salam dan

Motivasi menyapa siswa.(comunication (PPK)
2. Guru Mengajak siswa untuk melakukan tepuk dan Yel-
yel menyanyikan lagu nasisonal Garuda Panasila
(Nasionalisme,Integritas / PPK)
3. Guru membahas materi pada pertemuan sebelumnya.
4. Guru Menyampaikan Tujuan Pembelajaran

KEGIATAN INTI

Sintak Problem Based Learning Mata Pelajaran : PPKn

1. Mengorientasi 1. Siswa menyaksikan video dan menyimak penjelasan 30menit

guru tentang kegiatan dalam keluarga. Masing-
siswa pada
masing anggota keluarga memiliki kegiatan yang
masalah berbeda.
2. Siswa diarahkan untuk saling bertanya jawab tentang
kegiatan yang dilakukan keluarga masing-masing.
3. Membaca teks bacaan Makan Pagi Bersama
 Keluarga. Siswa diingatkan kembali pentingnya rasa
syukur atas kebersamaan dalam keluarga.

Makan Pagi Bersama

Keluarga
Ibu Siti menyiapkan makan pagi.
Siti membantu ibu menyiapkan makan
pagi.
Siti makan pagi bersama keluarga.
Makan pagi bersama keluarga
sangat menyenangkan.
Siti dan keluarga bersyukur kepada
Tuhan.
4. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menaggapi cerita yang telah dibaca. Dan bertanya
jawab sesuai dengan gambar. ( Comunication ,
collaboration , Critical Thingking)
Misalnya;
Kegiatan apa yang dilakukan menjelang berangkat
sekolah ?
5. Guru mengarahkan siswa tentang materi yang
sedang dipelajari dengan bertanya jawab tentang
aturan makan.
2.Pengorganisasi an Guru mengarahkan peserta didik untuk mempraktekan
Peserta Didik kegiatamn makan bersama teman.

3.Membimbing Dalam tampilan PPT yang ditayangkan guru

Peserta Didik menampilkan langkah kegiatan dan LKDP yang harusdi
Baik individu selesaikan. Dalam kegiatan Ini siswa melakukan kegiatan
maupun kelompk sebagai berikut :
1) Siswa menuliskan kegiatan makan pagi pada LKPD
yang sudah dibagikan guru
4.Tahap Penyajian Siswa mempersentasekan hasil diskusinya didepan kelas.
Karya

5.Tahap Evaluasi Jika sudah mengumpulkan tugas guru secara individu

memberikan evaluasi dan penghargaan terhadap tugas
yang sudah dikerjakan peserta didik.
Sintak Problem Based Learning Bahasa Indonesia

1. Mengorientasi 1. Siswa diajak membaca cerita yang disajikan oleh guru

siswa pada saat melalui PPT (PTACK)
masalah 2. Memberikan kesempatan Pada siswa untuk
mrnanggapi percakapan siti dan bertanya jawap sesuai
dengan gambar (Comunicacion, colaboration, critical
thingking)

MINTA TOLONG
 Mencucu Piring
 Sehabis makan ibu siti minta tolong pada
Siti untuk membantu mencuci pring.
 Dengan senang hati Siti membantu ibu
mencici ping , kemidian piring d letakan pada
rak piring dengan teratur.
 “Siti, tolong tolong banti ibu mencucu piring
nak”
 Siti menolong ibu “Baik, bu”
 Ibu lalu mengucapkan terima kasih kepada
Siti
 “Terima kasih ya, Siti” “sama-sama, bu”

3. Guru mengarahkan siswa tentang materi yang sedang

dipelajari dengan bertanya jawab tentang ungkapan
minta tolong.
2. Pengorganisa Guru mengarahkan peserta didik untuk mengerjakan tugas/
sian Peserta belajar Kelompok dengan dengan teman dibawah
Didik pengawasan guru dengan tugas yang akan diberikan (Kerja
kelompok /PPK)
1. Guru memberi tugas melalui LKPD yang harus di
3.Membimbing selesaikan.
peserta didik
2. Siswa menuliskan aturan saat makan pada LKPD yang
individual
maupun sudah dibagikan guruGuru memberikan tugas kepada
Kelompok. peserta didik
4. Tahap Penyajian Guru menginformasikan kepada siswa saat pengumpulan
Karya tugas, siswa mengumpulkan LKPD yang sudah dibuat.
5.Tahap Evaluasi Jika siswa sudah mengumpulkan tugas guru secara
individu memberikan evaluasi dan penghargaan terhadap
tugas yang sudah dikerjakan peserta didik. (Motivasi dan
Penguatan)
PENUTUP
1. Siswa bersama guru melakukan refleksi : 15 menit

- Materi apa saja yang telah dipahami?

- Materi apa saja yang belum dipahami?

- Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa lebih

lanjut?

- Bagaimana perasaan selama pembelajaran berlangsung?

 2. Bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan olah
raga yang akan dilakukan pada esok hari. Siswa diminta
langsung memakai pakaian olah raga dari rumah.

I. PENILAIAN
Teknik Penilaian
1. Teknik Penilaian Sikap
a. Observasi
2. Penilaian Pengetahuan.
a. Tertulis
3. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Dokumen Penilaian Terlampir.
J. PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remidial
Bagisiswa yang belum dapat menyebutkan aturan makan yang berlaku dirumah,
maka guru dapat mengarahkan siswa untuk mengingat kembali aturan makan yang
berlaku dirumah , sehingga siswa dapat menyebutkan aturan makan dengan lancar yang
berlaku dirumah masing-masing
Bagi siswa yang belum dapat mengungkapkan ungkapan tolong dan terima kasih
dengan benar , maka guru memberikan bimbingan kepada siswa tersebut cara
menggunakan ungkapan tolong dan terima kasih dengan benar.
2. Pengayaan.
Sisaw diminta untuk selalu berdo’a seblum dan sesudah makan sebagai rasa syukur kita
kepada Allah SWT

Mungo 20 Oktober 2021

Mengetahui,
Guru Kelas I
Kepala UPTD DS

NOVIANTI, S.Pd.
LAILANI HAWATI, S.Pd
NIP 197003192014082002
NIP 196212301983032039

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

 ( LKPD )

Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 05 Mungo

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema 2 : Kegiatan Keluargaku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2x 35 menit)

A. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8. Mengenal ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf, tolong,
dan pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, dan petunjuk kepada
orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.
3.8.1. Mengaitkan isi teks bacaan yang
dibaca dengan ungkapan terima
kasih lisan atau tulisan.
3.8.2 . Mengaitkan isi teks yang dibaca
dengan ungkapan permintaan tolong.

4.1. Mempraktekan ungkapan penyampaian 4.8.1 Mempraktekan ungkapan terima kasih

terima kasih, permintaan maaf, tolong, lisan atau tulisan.
dan pemberian pujian, ajakan, 4.8.2 Mempraktekan ungkapan permintaan
pemberitahuan, dan petunjuk kepada
orang lain dengan menggunakan bahasa tolong lisan atau tulisan.
yang santun secara lisan dan tulisan yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah.
4.2.

3. PPKn
 Kompetensi Dasar Indikator

3.2. Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2. Mengidentifikasi hal hal yang
dalam kehidupan sehari-hari di rumah berhubungan dengan aturan makan
. yang benar..

4.2. Menceritakan kegiatan sesuai aturan yang 4.2. menyebutkan 3 buah aturan makan
yang benar.
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

PPKn
1. Setelah menyimak video penbelajaran dan penjelasan guru siswa mampu
mengidentifikasi atutan makan yang beik dengan benar.
2. Setelah menyimak video penbelajaran dan penjelasan guru, siswa mampu
menyebutkan 3 buah aturan makan dengan tepat.

Bahasa Indonesia

1. Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa mampu
mengumpulkan informasi tentang contoh ungkapan minta tolong dan ungkapan
terima kasih dengan santun.
2. Dengan menyusun percakapan, siswa mampu mempraktekan ungkapan minta tolong
dan ungkapan terima kasih dengan santun

LKPD 1
 (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)
NAMA SISWA : ………………………….

KELAS/ NO ABSEN : ………………………….

Tuliskan kegiatan makan pagi bersama keluargamu.
Caranya :
1.Gunakan kata-kata yang ada dalam kolom dibawah ini untuk membantumu.
2. bacakan hasil kerjamu didepan kelas

Kata cuci Segelas susu

bantu

Sepiring nasi Bersama

keluarga

1. Pagi ini aku makan .........................

2. Aku minum .............................
3. Aku makan pagi bersama ............................
4. Selesai makan piring harus di ............................

LKPD 2
 (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

NAMA KELOMPOK ..........................

1. ...........................
2. ...........................
NAMA ANGGOTA
3. ...........................
4. ...........................

Melengkapi percakapan percakapan kegiatan membantu

orangtuadi rumah.
Cara kerja :
1. Isilah titik-titik pada percakapan di bawah in.
2. Diskusikan dengan temanmu
3. Gunakan kata tolong dan terima kasih.
4. Setelah selesai bacakan hasil diskusi kalian didepan
kelas

Gunakan Kata Tolong dan terima kasih

 Udin....................
ambilkan buku ayah di
atas meja tamu !

Baik ayah

............... udin kamu

memang anak yang
rajin

Sama- sama ayah

LAMPIRAN II
 INSTRUMEN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 05 Mungo

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema 2 : Kegiatan Keluargaku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2x 35 menit)

3. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8. Mengenal ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf, tolong,
dan pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, dan petunjuk kepada
orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.
3.8.1. Mengaitkan isi teks bacaan yang
dibaca dengan ungkapan terima
kasih lisan atau tulisan.
3.8.2 . Mengaitkan isi teks yang dibaca
dengan ungkapan permintaan tolong.

4.8. Mempraktekan ungkapan penyampaian 4.8.1 Mempraktekan ungkapan terima kasih

terima kasih, permintaan maaf, tolong, lisan atau tulisan.
dan pemberian pujian, ajakan, 4.8.2 Mempraktekan ungkapan permintaan
pemberitahuan, dan petunjuk kepada
orang lain dengan menggunakan tolong lisan atau tulisan.
bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.

2. PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
3.2. Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2. Mengidentifikasi hal hal yang
dalam kehidupan sehari-hari di rumah berhubungan dengan aturan makan
. yang benar..

4.2. Menceritakan kegiatan sesuai aturan yang 4.2. menyebutkan 3 buah aturan makan
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di yang benar.

rumah
 4. TUJUAN PEMBELAJARAN
PPKn
1. Setelah menyimak video penbelajaran dan penjelasan guru siswa mampu
mengidentifikasi atutan makan yang beik dengan benar.
2. Setelah menyimak video penbelajaran dan penjelasan guru, siswa mampu
menyebutkan 3 buah aturan makan dengan tepat.
Bahasa Indonesia
1. Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa mampu
mengumpulkan informasi tentang contoh ungkapan minta tolong dan ungkapan
terima kasih dengan santun.
2. Dengan melengkapi percakapan, siswa mampu mempraktekan ungkapan minta tolong
dan ungkapan terima kasih dengan santun

1. Instrumen Penilaian Sikap

Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

Perubahan Tingkah Laku

No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

1 Zhuhri

2 Pries

Keterangan:
BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2.Penilaian Keterampilan
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
(skor 4) (skor 3) (skor 2)
(skor 1)

Menyebutka 3 Lancar berbicara Cukup Lancar Kurang Lancar Krang Lancar

berbicara intinasi berbicara intinasi berbicara intinasi
macam aturan intinasi tepat
tepat ,bahasanya ,bahasanyacukup ,bahasanya kurang
makan yang baik ,bahasanya mudah dimengerti, dimengerti, dimengerti,
mudah
dimengerti,
Lembar Penilaian Keterampilan :
Menyebutka 3 macam aturan makan yang baik

Lancar Cukup Lancar Kurang Krang

berbicara berbicara Lancar Lancar
intinasi tepat berbicara berbicara
Nama intinasi
No ,bahasanya intinasi intinasi Skor Predikat
Siswa tepat mudah ,bahasanyacu ,bahasanya
,bahasanya dimengerti, kup kurang
mudah dimengerti, dimengerti,
dimengerti,
Sangat
1 Zhuhri ✓ ✓ ✓ ✓ 4
baik
2 Prines ✓ ✓ ✓ - 3 Baik
3 …..

4. Penilaian Keterampilan
Tes Tertulis : Mengisi titik-titik denga jawaban yang benr
Rubrik Penilaian ;
Jumlah soal = 4
Jawaban benar semua nilai = 100
Jawaban benar dengan satu jawaban = 25
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai yang diperoleh x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (5)

Soal :
1. Aturan yang ada hrus di ....
2. Sebelum msksn hendaknya kita ....
3. Jika kita melihat temanterjatuh kita harus....
4. Setelah kita di bantu orang lain sebaiknya kita mengucapan....

Kunci Jawaban :
1. Ditaati
2. Berdo’a
3. Menolong
4. Terima kasih.
LAMPIRAN III

BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 05 Mungo

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema 2 : Kegiatan Keluargaku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2x 35 menit)

3. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8. Mengenal ungkapan penyampaian 3.8.1. Mengaitkan isi teks bacaan yang
terima kasih, permintaan maaf, tolong, dibaca dengan ungkapan terima
dan pemberian pujian, ajakan, kasih lisan atau tulisan.
pemberitahuan, dan petunjuk kepada 3.8.2 . Mengaitkan isi teks yang dibaca
orang lain dengan menggunakan dengan ungkapan permintaan tolong.
bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.
4.8. Mempraktekan ungkapan penyampaian 4.8.1 Mempraktekan ungkapan terima kasih
terima kasih, permintaan maaf, tolong, lisan atau tulisan.
dan pemberian pujian, ajakan, 4.8.2 Mempraktekan ungkapan permintaan
pemberitahuan, dan petunjuk kepada
orang lain dengan menggunakan tolong lisan atau tulisan.
bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.

2. PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
3.2. Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2. Mengidentifikasi hal hal yang
dalam kehidupan sehari-hari di rumah berhubungan dengan aturan makan
. yang benar..

4.2. Menceritakan kegiatan sesuai aturan yang 4.2. menyebutkan 3 buah aturan makan
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di yang benar.

rumah
 4. TUJUAN PEMBELAJARAN
3. PPKn
1. Setelah menyimak video penbelajaran dan penjelasan guru siswa mampu
mengidentifikasi atutan makan yang beik dengan benar.
2. Setelah menyimak video penbelajaran dan penjelasan guru, siswa mampu
menyebutkan 3 buah aturan makan dengan tepat.
Bahasa Indonesia
1. Dengan membaca teks bacaan dan menyimak penjelasan guru, siswa mampu
mengumpulkan informasi tentang contoh ungkapan minta tolong dan ungkapan
terima kasih dengan santun.
2. Dengan melengkapi percakapan, siswa mampu mempraktekan ungkapan minta tolong
dan ungkapan terima kasih dengan santun

Makan Pagi Bersama Keluarga

Siti makan pagi bersama keluarga.
Ibu Siti menyiapkan makan pagi.
Siti membantu ibu menyiapkan makan pagi.
Makan pagi bersama keluarga sangat menyenangkan.
Siti dan keluarga bersyukur kepada Tuhan
Tuliskan kegiatan makan pagi bersama keluargamu.
Gunakan kata-kata yang ada untuk membantumu.
Kata bantuan : Roto , Susu, Keluarga, cuci

Pagi ini aku makan _________

Aku minum __________

Setelah selesai makan piring di _________

ATURAN MAKAN
 Membersihkan peralatan bekas
makan merupakan kegiatan
membantu orang tua dalam menjaga
kebersihan, ini adalah contoh
perbuatan baik yang bisa dilakukan
di rumah
 Mencucu Piring
 Sehabis makan ibu siti minta tolong pada Siti untuk membantu
mencuci pring.
 Dengan senang hati Siti membantu ibu mencici ping , kemidian
piring di letakan pada rak piring dengan teratur.
 Ibu berkata
 “Siti, tolong bantu ibu mencucu piring nak”
 Siti menolong ibu “Baik, bu”
 Ibu lalu mengucapkan terima kasih kepada Siti
 “Terima kasih ya, Siti” “sama-sama, bu”

Ucapkan tolong dan terima kasih

Ucapkan tolong saat memerlukan bantuan.

Orang yang menolong akan membantu dengan senang hati.
Ucapkan terima kasih setelah menerima bantuan.
Orang yang menolong akan merasa senang.
Ucapan tolong dan terima kasih sangat penting.
Biasakan mengucapkannya. Ucapkan dengan tulus

Melengkapi percakapan percakapan kegiatan membantu orangtuadi

rumah.
Cara kerja :
5. Isilah titik-titik pada percakapan di bawah in.
6. Diskusikan dengan temanmu
7. Gunakan kata tolong dan terima kasih.
8. Setelah selesai bacakan hasil diskusi kalian didepan kelas
Gunakan Kata Tolong dan terima kasih

Udin....................
ambilkan buku ayah di
atas meja tamu !

Baik ayah

............... udin kamu

memang anak yang
rajin

Sama- sama ayah