RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP

KELAS 1
TEMA 4 SUBTEMA 1
PEMBELAJARAN KE 6

oleh

NAMA : NOVIANT

NIM :

PROGRAM STUDI : PGSD

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI DALAM JABATAN

BIDANG STUDI PGSD
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. IDENTITAS SEKOLAH

Satuan Pendidikan : UPTD SD Neeri 05 Mungo

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema : 4. Keluargaku

Subtema : 1. Anggota Keluargaku Pembelajaran Ke-

:3
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika
Alokasi Waktu : 4 x35 menit (1 x pertemuan

B. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan 3.9.3 Mengidentifikasi anggota
perkenalan diri, keluarga, dan keluarga Udin berdasarkan
orang-orang di tempat tinggalnya foto yang ditampilkan .
secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa
daerah.
 4.9 Menggunakan kosakata dan 4.9.3 Menuliskan identitas keluarga
ungkapan yang tepat untuk Udin yang terdapat pada foto
perkenalan diri, keluarga, dan keluarga Udin.
orang-orang di tempat tinggalnya
secara sederhana dalam bentuk
lisan dan tulis.

2.Matematika
Kompetensi Dasar
3.6 Mengenal bangun ruang dan
bangun datar dengan
menggunakan berbagai benda
konkret.
4.6 Mengelompokkan bangun ruang
dan bangun datar berdasarkan sifat
tertentu dengan menggunakan
berbagai benda konkret.
Indikator
3.6.1 Menganalisis benda konkret di
sekitar berdasarkan bentuk –
bentuk bangun datar yang
dimiliki.
4.9.4 Membuat karya pajangan foto
keluarga pada karton manila

3. PPKN
Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal simbol sila-sila
Pancasila dalam lambang Negara
“Garuda Pancasila”.
Indikator
3.1.3 Menganalisis simbol-simbol dari
sila Pancasil serta menentukan
simbol sila petama dari panasila

4.1 Menceritakan simbol-simbol sila 4.1.3 Mempraktekkan cara berdoa

Pancasila pada lambang Garuda kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Pancasila.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia
1. Dengan mengamati gambar Keluarga udin yang di bagikan pada saat G meet , siswa
dapat mengenalkan keluarga inti melalui tulisan dengan teliti.

2. Melalui kegiatan tatap muka melalui aplikasi Google Meet siswa dapat melakukan tanya
jawab dan dapat menyebutkan nama-nama anggota keluarga Udin dengan tepat.
 3. Dengan mengamati contoh gambar keluarga Udin dan penjelasan guru, siswa dapat
mengenalkan anggota keluarganya dengan lisan dan penuh percaya diri.

Matematika

1. Setelah mengamati gambar Keluarga udun yang di bagikan pada saat G yang
ditampilkan oleh guru, siswa mampu menganalisis bangun datar yang terdapat pada
gamgar keluarga udin dengan teliti dan benar
2. Melalui kegiatan pengamatan terhadap benda di lingkungan sekitar siswa, siswa dapat
menyebutkan benda-benda konkrit yang memiliki unsur segi
empat, segitiga dan lingkaran dengan tepat..
3. Setelah kegiatan diskusi , siswa mampu membuat desain karya pajangan foto keluarga
dengan memanfaatkan sifat bangun datar dengan kreatif.
PPKn
1. Setelah mengamati tampilan gambar simbol-simbol sila Pancasila pada slide, siswa
dapat menentukan simbol sila pertama dalam Pancasila dengan percaya diri.
2. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu mempraktikkan cara berdoa kepada
Tuhan yang Maha Esa.

E. KARAKTER SISWA YANG DIHARAPKAN

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Kerjasama

F. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indnesia : Perkenalan diri dan anggota keluarga
2. Matematika : Mengenal bentuk -bentuk bangun datar
3. PPKN : Menentukan simbol dari sila-sila Pancasila sila pertama

G. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik, STEAM,Collaboratiaon, Critical Thinking, Problem
Solving (HOTS), Creativity and Innovation (C4), TPACK
Model Pembelajaran : Problem Based Learning ( PBL )
Metode : Ceramah, Pengamatan, Tanyja jawab, diskusi , penugasan.
H. G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber belajar media cetak

a. Buku Pedoman Guru Tema 4 Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2018, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2018).
b. Buku Siswa Tema 4 Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Rev.2018, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2018).
2. Sumber Belajar Media Online.

- Situs Internet Google.com.

3. Media Pembelajaran

a. Laptop
b. Power point
c. Gambar foto keluarga Udi
d. Gambar bangun datar (persegi, persegi panjang, segitiga, dan lingkaran)
e. Benda Kongkrit di sekitar lingkungan siswa yang memiliki sifat bangun datar

4. Platform Jarak Jauh

- Google Clasroom
- Google Meet
- Quizziz
- Whatsapp.
- Google Form.
- Youtube.
I. LANGKAH.LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan

GLS dan PPK 1. Guru membuka pelajaran melalui Aplikasi Wa 20 meni

dengan Memberi salam, menyapa, menanya kabar t
dan berdoa sebelum belajar.(Religius/PPK)
2. Siswa membalas salam guru seserta menyampaikan
khabar masing-masing,juga melalui WA
(Comunication/Abad 21)
 3. Lewat Wa guru mengingatkan siswa untuk mengisi
Absen di Google Classroom.(Kemandirian /PPK)
4. Melalui Wa guru mengintrussikan untuk menyimak
video pembelajaran.
5. Melalui Wa Grup guru Menginformasikan tema
yang akan dibelajarkan yaitu Tema 4
Keluargaku,Sub Tema 1 Anggot keluargaku dan
menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
(Integritas/PPK)
6. Melalui wa guru membagikan link Pertemuan dan
menginformasikan kegiatan pertemuan melalui
aplikasi Google Meet yang akan dilakukan

Apersepsi dan 1. Pada awal pertemuan di Google Meet guru

Motivasi memberi salam dan menyapa siswa.(comunication
(PPK)
2. Guru mengingatkan siswa untuk selalu menjaga
kesehatan pada masa pandemi yaitu dengan
menerapkan 5 M ( Mencuci tangan, memakai
masker, Menjaga jarak, menghindari kerumunan
dan Mengurangi kegiatan luar rumah).
3. Guru Mengajak siswa untuk melakukan tepuk dan
Yel-yel menyanyikan lagu nasisonal Garuda
Panasila (Nasionalisme,Integritas / PPK)
4. Guru membahas materi pada pertemuan
sebelumnya.
5. Guru Menyampaikan Tujuan Pembelajaran yang
akan dicapai
Kegiatan Inti
Sintak Problem Based Learning Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
1. Mengorientasi Saat Pertemuan Google Meet melalui PPT yang
siswa pada dibagikan, siswa diajak mengamati sebuah gambar foto 35menit
masalah kluarga . (TPACK)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menaggapi gambar yang telah diamati. Dan bertanya
jawab sesuai dengan gambar. ( Comunication ,
collaboration , Critical Thingking)
Misalnya;
1. foto keluarga siapakah ini ?
2. sebutkan nama- anggota keluargan yang ada dalam
gambar?
Guru mengarahkan siswa tentang materi yang sedang
dipelajari dengan membagikan gambar yang kedua
melalui PPT ( TPACK)
Yaitu tentang kegiatan yang akan dilakukan

2.Pengorganisasi Guru mengarahkan peserta didik untuk mengerjakan

an Peserta tugas/ belajar sendiri dengan orang tua dirumah terkait
Didik dengan tugas yang akan diberikan. ( Kemandirian
/PPK)
3.Membimbing Dalam tampilan PPT yang dibagikan saat Google Meet
Peserta Didik guru menampilkan langkah kegiatan dan LKDP yang
Baik individu harusdi selesaikan. Dalam kegiatan Ini siswa
maupun kelompk melakukan kegiatan sebagai berikut :
1) siswa diberi tugas mengamati foto anggota keluarga
inti
2) Siswa menuliskan nama anggota keluarga yang ada
di dalam gambar yang dikirimkan oleh guru di
Google Classroom.

4.Tahap Penyajian Guru menginformasikan kepada saat pengumpulan

Karya tugas, siswa mengumpulkan LKPD melalui wa atau
google classroom.

5.Tahap Evaluasi Jika sudah mengumpulkan tugas guru secara individu

memberikan evaluasi dan penghargaan terhadap tugas
yang sudah dikerjakan peserta didik.

Sintak Problem Based Learning Mata Pelajaran Matematika

1. Mengorientasi Siswa mengamati gambar yang disajikan oleh guru 35 meni
siswa pada saat Google meet melalui PPT
masalah (PTACK)

Guru bersama siswa bertanya jawab tentang benda-

benda konkrit yang memiliki unsur segi
empat, segitiga dan lingkaran dengan tepat.
Misalnya :
1. Jendela berbentuk apa?
2. Jam dinding berbentuk apa ?
 2. Pengorganisa Guru mengarahkan peserta didik untuk mengerjakan
sian Peserta tugas/ belajar sendiri dengan orang tua dirumah terkait
Didik dengan tugas yang akan diberikan (Kemandirian/PPK)

3.Membimbing Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk

peserta didik mengamati lingkungan tempat mereka berada.
individual kemudian guru menugaskan siswa menentukan bentuk-
maupun bentuk bangun datar melalui benda-benda konkrit.
Kelompok.
4.Tahap Penyajian Guru menginformasikan kepada siswa saat
Karya pengumpulan tugas, siswa mengumpulkan LKPD yang
sudah dibuat yang dikirim melalui wa atau google
classroom. (PTACK)
5.Tahap Evaluasi Jika siswa sudah mengumpulkan tugas guru secara
individu memberikan evaluasi dan penghargaan
terhadap tugas yang sudah dikerjakan peserta didik.
(Motivasi dan Penguatan)
Sintak Problem Based Learning Mata Pelajaran PPKn
1.Mengorientasi Siswa mengamati gambar sibol-simbol silamPancasila 35 menit
siswa pada yang disajikan oleh guru saat Google meet melalui PPT
masalah (PTACK)

Siswa dan guru melakukan tanya jawab seperti :

1. Adakah yang berbentuk segi empat?
2. Adakah yang berbentuk segitiga?
3. Adakah yang berbentuk lingkaran ?
2. Pengorganisa Guru mengarahkan peserta didik untuk mengerjakan
sian Peserta tugas/ belajar sendiri dengan orang tua dirumah terkait
Didik dengan tugas yang akan diberikan. ( Kemandirian
/PPK)
3.Membimbing Guru memberikan tugas kepada peserta berkaitan
Kegiatan siswa dengan simbol-ssimbol sila Pancasila tentang simbol
seara individu sila pertam.

4.Tahap Penyajian Guru menginformasikan kepada siswa saat

Karya pengumpulan tugas, karya disajikan dalam bentuk
video saat membaca teks yang sudah dibuat yang
dikirim melalui wa atau google classroom. (PTACK)
5.Tahap Evaluasi Jika siswa sudah mengumpulkan tugas guru secara
individu memberikan evaluasi dan penghargaan
terhadap tugas yang sudah dikerjakan peserta didik.
(Motivasi dan Penguatan)

PENUTUP 20 menit
1. Setelah kegiatan pembelajaran selesai guru mengakhiri pertemuan online ( G
Meet) dengan mengucapkan salam.
2. Melalui Wa Guru bersama-sama siswa menarik kesimpulan / rangkuman hasil
belajar yang sudah dilakukan (Integritas/PPK)
3. Melaui Wa Grup bertanya jawab dengan siswa tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil pengausaan materi yang telah dipelajari)
4. Melalui Wa Grup Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti)
5. Guru menginformasikan peserta didik untuk mengerjakan soal di Quizziz yang
akan dibagikan setelah G Meet berakhir.( kemendirian , Creativity)
6. Melalui Wa grup guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
(Religius/PPK).

I. PENILAIAN
Teknik Penilaian
1. Teknik Penilaian Sikap
a. Observasi
2. Penilaian Pengetahuan.
a. Tertulis (LKPD Pengamatan tugas-tugas anggota keluarga dalam membersihkan
rumah dalam bentuk Google Form)
b. Uraian (Quizzziz)
 3. Penilaian Kompetensi Keterampilan
a. Foto / Video dokumentasi kegiatan membersihkan rumah.
b. Portofolio ( Teks sederhana hasil Pengamatan)
c. Demontrasi

Dokumen Penilaian
- Terlampir.
J. PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN
1. Remidial
Dari hasil evaluasi kegiatan, penilaian harian, bagi peserta didik yang belum memahami
materi secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki
keterampilan dan pehaman yang sesuai dengan KBM
2. Pengayaan.
Bagi siswa yang sudah tuntas diberikan bahan bacaan tambahan atau soal latihan tambahan
yang tingkat kesulitannya lebih dari yang sudah dipelajari.

Mungo 20 Oktober 2021

Mengetahui,
Guru Kelas I
Kepala UPTD DS

NOVIANTI, S.Pd.
LAILANI HAWATI, S.Pd
NIP 197003192014082002
NIP 196212301983032039
LAMPIRAN
Penilaian

1. Instrumen Penilaian Sikap

Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

Perubahan Tingkah Laku

No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

1 Zhuhri

2 Pries

3 ………

Keterangan:
BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2.Penilaian Keterampilan
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Aspek Pendampinga
(skor 4) (skor 3) (skor 2)
n (skor 1)
Memperkenalkan Memenuhi 4 kriteria Memenuhi Memenuhi Memenuhi 1
anggota keluarga (menuliskan nama 3 dari 4 2 dari 4 dari 4 kriteria
inti dari gambar/ diri, nama ibu/ kriteria kriteria
foto anggota ayah/saudara ditulis
keluarga yang dengan benar,
ditempel pada buku, foto ditempel rapi
secara tertulis. dan bersih, hiasan
menarik)

Lembar Penilaian Keterampilan :

 Memperkenalkan anggota keluarga inti dari gambar/foto anggota keluarga yang
ditempel pada buku, secara tertulis.
Menuliskan Foto
Menuliskan Terdapat
Nama nama ayah/ ditempel
No nama diri hiasan yang Skor Predikat
Siswa ibu/saudara rapi dan
dengan tepat menarik
dengan tepat bersih
Sangat
1 Zhuhri     4
baik
2 Prines    - 3 Baik
3 …..
 BAHAN AJAR

A. Materi Bahasa Indonesia : mengenal anggota keluarga

Keluarga inti adalah keluarga kecil yang terdiri dari ayah , ibu dana anak
Ayah adalah orang tua lakilaki yang menjadi kepala keluarga, Ayah bekerja mencari nafkah.
Ibu adalah orang tua perempuan yang senantiasa menjaga dan mengurus rumah tangga
Kita sebagai anak harus patuh kepada orang tua, kita juga harus bersyukur kepada Allah atas
karunianya memberikan keluarga yang sejahtera.
B. Materi Matematiaka : Bangun Datar
Bangun datar adalah bangun-bangun yang mempunyai permukaan datar dan memiliki dua
dimensi. Dimensi tersebut yakni panjang dan lebar.
Bentuk.bentuk bangun datar :
1. Bangun datar persegi
Conto :

2. Bangun Datar Persegi Panjang

Contoh :

3. Bangu datar segi tiga

Contoh ;

Bangun datar Lingkaran

Contoh :

C. Materi PPKn : sibol-sinbol sila Pancasila

Simbol adalah gambar yang terdpat pada sila-sila Pancasila setiap sila memiliki bunyi yang
berbeda. Seperti sila pertama simbolnya bintang dqn bunyinya ketuhanan yng mahaesa,
dengan pengamalanya dalam kehidupan sehari-hari, kita selalu bersyukut terhadap Allah
 MEDIA PEMBELAR

Media pembelajaran merupakan segala komponen dalam lingkungan belajar siswa

yang dipergunakan oleh pengajar agar pembelajaran berlangsung lebih efektif. Sehingga
pesan atau informasi dapat berupa pengetahuan, keahlian, ide, pengalaman dan
sebagainya pada saat proses penyampaian informasi dari guru ke peserta didik dapat
berjalan lancar.
Sala satu media belajar yang di gunakan adalah Media Power Point
Media Power Point adalah alat bantu presentasi, biasanya digunakan untuk
menjelaskan suatu hal yang dirangkum dan dikemas dalam slide Power Point. Sehingga
pembaca dapat lebih mudah memahami penjelasan kita melalui visualisasi yang
terangkum di dalam slide. Dengan Media Power Point diharapakan semua materi yang
disampiakan guru bisa diterima oleh siswa. Media Powerpoint memiliki keunggulan/
kelebihan Power Point yaitu salah satu fitur menyediakan kemampuan untuk membuat
presentasi yang meliputi musik yang memainkan seluruh presentasi atau efek suara untuk
slide tertentu
1 anggota keluarga inti

3 bentuk-bentuk bangun datar

3. Simbol Sila dari Pancasila

.
 LKPD (LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)
LKPD 1
(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)
NAMA SISWA : ………………………….
KELAS/ NO ABSEN : ………………………….

tulilah data keluarga pada gambar dinawah ini dengan benar

 LKPD 2

(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

NAMA SISWA : ………………………….

KELAS/ NO ABSEN : ………………………….

Perhatikan benda-benda yang ada di lingkungan sekitar kalian! Tulis benda-benda yang
memiliki bentuk bangun datar yang kalian ketahui, dalam kolom sesuai dengan
bentuknya

NO BENTKNYA
NAMA BENDA
1 Bulat
Piring
2

10
 LKPD 3
(LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK)

NAMA SISWA : ………………………….

KELAS/ NO ABSEN : ………………………….

Tulislah sifat-ifar yang nencerminkan nilai penganalan sila pertama !

.................................................................................................................

..................................................................................................................

....................................................................................................................