RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) DARING

KELAS III TEMA 2 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 2

(MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN)

Oleh :

Ni Kadek Sri Maryati

No. 201503471900

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM

JABATAN ANGKATAN 3 UNIVERSITAS
PENDIDIKAN GANESHA
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN

(RPP DARING)

Nama mahasiswa : Ni Kadek Sri Maryati

Nomor Peserta : 201503471900
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema 2 : Manfaat Hewan bagi Kehidupan Manusia
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan PPKn
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Tanggal Pelaksanaan : Agustus 2021

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
Indikator Pencapaian
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
Kompetensi

1 3.8 Menguraikan pesan dalam 3.8.1 Menganalisis pesan dalam dongeng

 dongeng yang disajikan secara yang disajikan secara lisan dan
lisan, tulis, dan visual dengan tertulis. (C4)
tujuan untuk kesenangan

2 4.8. Memeragakan pesan dalam 4.8.1 Menyajikan pesan yang terdapat

dongeng sebagai bentuk ungkapan dalam dongeng secara lisan dan
diri menggunakan kosa kata baku tertulis menggunakan kalimat efektif
dan kalimat efektif (P3)

PPKn
KOMPETENSI DASAR (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
NO
1.3 Mensyukuri keberagaman
karakteristik individu di 1.3.1 Memahami keberagaman karakteristik
1 lingkungan sekitar sebagai individu di lingkungan rumah
anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.3.1 Menampilkan kebersamaan dalam

2.3 Menampilkan kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik di
2 keberagaman
lingkungan rumah

3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman 3.3.1 Merumuskan makna keberagaman

karakteristik individu di
lingkungan sekitar.
4 4.3 Menyajikan makna keberagaman
karakteristik individu di
lingkungan sekitar
karakteristik individu di lingkungan
rumah. (C6)
4.3.1 Menyajikan makna keberagaman
karakteristik individu di lingkungan
rumah. (P3)

C. TUJUAN PEMBALAJARAN
1. Setelah mengamati teks dongeng yang berjudul ” Kisah Semut dan Merpati” pada PPT,
siswa dapat menganalisis pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan dan tertulis
dengan benar.
2. Setelah pengerjaan LKPD siswa dapat menyajikan pesan yang terdapat dalam dongeng
secara lisan dan tertulis menggunakan kalimat efektif dalam bentuk tabel dengan
percaya diri .
3. Melalui video pembelajaran yang ditayangkan pada PPT siswa dapat merumuskan
makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan rumah dengan benar.
4. Melalui pengerjaan LKPD, siswa dapat menyajikan makna keberagaman karakteristik
individu di lingkungan rumah dalam bentuk tabel dengan terampil.
D. Materi Pembelajaran
Materi Reguler
Bahasa Indonesia
Menemukan Isi Dongeng
PPKn
Keberagaman Sifat Anggota
Keluarga di Rumah
Materi Remedial Materi Pengayaan
Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Menemukan Isi Dongeng Menemukan Pesan dalam
Fabel
PPKn PPKn
Keberagaman Sifat Anggota Keberagaman Sifat Teman-
Keluarga di Rumah teman di Sekolah

E. Karakter siswa yang dikembangkan :

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong royong
5. Integritas

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik, Penguatan Pendidikan Karakter, TPACK, HOTS
Model : Problem Based Learning (PBL)
Metode : Diskusi, Tanya jawab, Penugasan

G. Media, Alat Bantu dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Whatshapp
b. Zoom cloud meeting
c. Video pembelajaran
d. PPT
e. LKPD
2. Alat Bantu
a. Laptop
b. Smartphone
3. Sumber Belajar
a. Internet /youtube
b. Bahan Ajar
c. Buku Pedoman Guru Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas III (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 d. Buku Siswa Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas III (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Guru membagikan tautan untuk masuk ke zoom meeting 10 menit

melalui whatsapp group. (asyncronous)TPACK
2. Guru memberikan salam dan menyampaikan kabarnya
masing-masing melaui zoom meeting. (syncronous)
3. Guru mengecek kehadiran aplikasi absen google formulir
dan memeriksa kerapihan siswa
https://forms.gle/apSgsJ3wcg73vMuZ7
4. Guru mengingatkan siswa agar selalu semangat dalam
mengikuti pembelajaran di masa pandemi dengan mengikuti
protocol kesehatan. (comunication)
5. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
Religius
6. Siswa diberikan aturan dalam mengikuti pembelajaran
daring. Disiplin
7. Guru mengajak siswa meningkatkan rasa nasionalisme
dengan menyanyikan lagu Indonesia raya bersama –
sama.TPACK
http://youtube.com/watch?v=lPdY7BTcmA0
8. Siswa melakukan tepuk dan salam PPK. TPACK, integritas
http://youtube.com/watch?v=O00CYnJOx1c
 9. Siswa diberikan apersepsi dengan mengaitkan materi dengan
pembelajaran sebelumnya.
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa.

Inti Tahap 1 Orientasi siswa pada masalah 10 menit

1. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa terkait dengan

dongeng yang pernah di baca. (Tanya jawab)
a. ”Dongeng apa yang pernah dibaca ?”
b. ” Apa yang diceritakan dalam dongeng tersebut”?
c. ”Bagaimana sifat tokoh dalam dongeng tersebut” ?
2. Guru menampilkan slide power point yang berisi dongeng.
TPACK
3. Siswa ditugaskan menganalisis pesan yang terdapat pada
dongeng. Penugasan
4. Guru menayangkan video pembelajaran tentang
kegeragaman sifat individu. TPACK
5. Siswa mengamati video pembelajaran untuk menemukan
keberagaman sifat individu.

Tahap 2 mengorganisasi peserta didik untuk belajar 10 menit

1. Siswa ditugaskan untuk mengerjakan LKPD secara Individu.

Penugasan
2. Guru membagikan dan menjelaskan secara singkat LKPD
yang harus dikerjakan melalui whatsapp group Komunikasi ,
TPACK
https://drive.google.com/file/d/1uEOZrbKb6XpiKD4w9WL-
l4ib-ZbYqMVn/view?usp=sharing
3. Siswa menyimak arahan guru dan bersiap untuk
mengerjakan LKPD . Kolaborasi , diskusi

Tahap 3 Membimbing penyelidikan individual maupun 10 menit

kelompok.

1. Siswa mengisi LKPD sesuai dengan langkah dan kegiatan

yang tersedia di dalamnya. Menalar
2. Siswa melakukan kegiatan diskusi, membaca buku referensi
terkait dengan menganalisis informasi yang harus dituangkan
 di dalam LKPD. (menalar ,colaborasi ,diskusi)
3. Guru membimbing siswa untuk melakukan diskusi melalui
google meet terkait tugas yang harus diselesaikan dalam
LKPD. Colaborasi, diskusi , TPACK
4. Guru memantau kegiatan siswa melalui zoom meeting
TPACK
5. Guru menyampaikan kepada tiap siswa yang sudah
menyelesaikan kegiatan 1, dapat melanjutkan mengerjakan
kegiatan berikutnya. (Comunication)

Tahap 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 10 menit

1. Guru memberikan motivasi kepada siswa karena sudah

mampu menyelesaikan LKPD . mengkomunikasikan

2. Guru menanyakan siswa terkait kendala mereka dalam

menyelesaikan LKPD. mengkomunikasikan
3. Guru mempersilahkan kepada setiap siswa untuk
mempresentasikan hasil kerjanya di LKPD melalui zoom
meeting secara bergiliran. Mengkomunikasikan
4. Siswa menanggapi pertanyaan guru terkait kendala yang
mereka hadapi dalam menyelesaikan LKPD.
Mengkomunikasikan
5. Secara bergiliran siswa menyampaikan analisis pesan yang
terdapat dalam dongeng. Mengkomunikasikan, berpikir
kritis
6. Siswa lain diminta menanggapi hasil analisis temannya.
Mengkomunikasikan, diskusi

Tahap 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan 10 menit

masalah.
1. Guru membimbing siswa untuk memberikan pendapat terkait
dengan presentasi yang dilakukan oleh temannya.
Mengkomunikasikan, berpikir kritis diskusi
2. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi melalui
kegiatan presentasi, sehingga siswa memahami materi yang
sedang dipelajari.
3. Guru memberikan apresiasi kepada siswa karena sudah
berani tampil untuk melakukan presentasi dan siswa yang
berani mengemukakan pendapatnya. integritas
4. Guru memberikan Ice Breaking (bermain tepuk)

Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru membuat simpulan / 10 menit

rangkuman hasil belajar hari ini Integritas.
 2. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran
yang telah berlangsung.
3. Guru mengajak siswa untuk bersyukur atas ilmu yang mereka
peroleh selam pembelajaran. religius
4. Guru membagikan link evaluasi pembelajaran melalui
whatsapp.TPACK
https://forms.gle/SWM9ncj2uy8dpVHE9
5. Guru memberikan tugas remedial bagi siswa yang
mendapatkan nilai di bawah KKM dan soal pengayaan bagi
siswa yang sudah mencapai nilai KKM melalui soal yang
dikirim pada whatsapp group . penugasan
6. Guru mengingatkan siswa untuk selalu mematuhi protokol
kesehatan seperti memakai masker, mencuci tangan, menjaga
jarak dan menggunakan handsanitizer.
7. Guru menyampaikan materi selanjutnya.
8. Menyanyikan lagu daerah “Peteng Bulan” bersama siswa
TPACK
https://www.youtube.com/watch?v=KbRFfUBSL3w&list=PLLvnC9i
rSOvUAPITT42cnru1zlwf7swYC&index=19
9. Guru menugaskan salah satu siswa untuk memimpin doa
untuk mengakhiri pembelajaran. Religius
10. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan memberikan
salam.

I. Penilaian
1. Lingkup Penilaian : Sikap, Pengetahuan, Keterampilan
2. Teknik Penilaian yang dilakukan yaitu:
a. Teknik Tes
1) Pengetahuan
 Tes Tertulis
b. Teknik Non Tes
1) Sikap
 Observasi sikap spiritual
  Observasi sikap percaya diri
2) Keterampilan
 Observasi sikap keterampilan
3. Intrumen Penilaian (terlampir)
4. Soal Remedial dan pengayaan ( terlampir )
REMIDIAL
1. Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM yang telah ditetapkan.
2. Kegiatan Remidial dapat dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu, misalnya saat jam belajar
apabila masih ada waktu yang tersisa atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam
pelajaran selesai).

PENGAYAAN
1. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang telah dikuasai atau sudah tuntas mencapai KKM yang telah ditetapkan.
2. Pengayaan diberikan berupa pertanyaan–pertanyaan atau pendalaman materi lanjutan yang
akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

Media ( TPACK )
Perangkat Link
Bahan ajar https://drive.google.com/file/d/1qKw6E5jctzuXKqF5ujfF3ThcVX0fb2x-
/view?usp=sharing
LKPD https://drive.google.com/file/d/1uEOZrbKb6XpiKD4w9WL-l4ib-
ZbYqMVn/view?usp=sharing
Instrumen Evaluasi https://forms.gle/SWM9ncj2uy8dpVHE9

Media https://drive.google.com/file/d/1bDd7veQna9XctPvhmdhrh2FYt6GccAb
G/view?usp=sharing

Mengetahui Petulu , Agustus 2021

Kepala SD N 3 Petulu Guru Kelas III

Anak Agung Gede Dalem, S.Pd Ni Kadek Sri Maryati

NIP. 196112311982011076 NIP. 199001232019022003
 BAHAN AJAR KELAS III
TEMA 2 Menyayangi tumbuhan dan
hewan
SUB TEMA 2 manfaat hewan bagi
manusia
PEMBELAJARAN 2

OLEH:
NI KADEK SRI MARYATI
 PENDAHULUAN
PENDAHULUAN

Bahan ajar merupakan bagian yang penting dalam proses pembelajaran. Bahan ajar
juga merupakan representasi dari penjelasan guru di depan kelas Penyususnan bahan ajar
yang kreatif dan inovatif akan menumbuhkan motivasi peserta didik untuk mengikuti
proses pembelajaran. Keberadaan bahan ajar dapat digunakan menentukan arah untuk
mencapai tujuan dan kompetensi dalam suatu pembelajaran. Oleh karena itu, dibutuhkan
ketelitian dan kebijakan dalam menentukan bahan ajar.
Peranan bahan ajar sebagai pemberi informasi sangat dibutuhkan oleh pendidik
maupun peserta diddik. Pendidik harus mampu mengolah serta menelaah setiap informasi
didalamnya agar dapat dipahami secara tepat. Guru sebagai pendidik harus berusaha untuk
menjadi fasilitator dengan menyediakan bahan ajar dan memanfaatkannya dengan baik .
Fungsi bahan ajar dalam suatu kegiatan pembelajaran dapat dibedakan menjadi dua yaitu
bagi seorang pendidik dan bagi peserta didik. Fungsi bahan ajar bagi seorang pendidik
adalah sebagai pedoman dalam mengarahkan semua aktifitas dalam kegiatan pembelajaran
sehingga meningkatkan proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan efesien. Sedangkan
fungsi bahan bagi peserta didik adalah sebagai pedoman terhadap kompetensi yang harus
dikuasai. Pada muatan Bahasa Indonesia tentang materi pesan dalam dongeng. Dibahas
tentang cara menemukan pesan dalam dongeng. Sedangkan pada muatan PPKn akan
dibahas tentang keberagaman sifat anggota keluarga di rumah. Diharapkan pembahasan
kedua muatan materi tersebut dapat membuat peserta didik lebih memahami dan menguasai
materi.
 KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama

yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman
dan berakhlak mulia
MUATAN BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
3.8 Menguraikan pesan dalam
dongeng yang disajikan secara
lisan, tulis, dan visual dengan
tujuan untuk kesenangan
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8.1 Menganalisis pesan dalam
dongeng yang disajikan secara
lisan dan tertulis.

4.8. Memeragakan pesan dalam 4.8.1 Menyajikan pesan yang terdapat

dongeng sebagai bentuk dalam dongeng secara lisan dan tertulis
ungkapan diri menggunakan menggunakan kalimat efektif.
kosa kata baku dan kalimat
efektif
MUATAN PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menjelaskan makna 3.2.1 Merumuskan makna
keberagaman karakteristik keberagaman karakteristik
individu di lingkungan individu di lingkungan rumah.
sekitar.

4.3 Menyajikan makna 4.3.1 Menyajikan makna

keberagaman karakteristik keberagaman karakteristik
individu di lingkungan sekitar individu di lingkungan rumah.
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati teks dongeng yang berjudul ” Kisah

Semut dan Merpati” pada PPT, siswa dapat
menganalisis pesan dalam dongeng yang disajikan
secara lisan dan tertulis dengan benar.
2. Setelah pengerjaan LKPD siswa dapat menyajikan
pesan yang terdapat dalam dongeng secara lisan dan
tertulis menggunakan kalimat efektif dalam bentuk tabel
dengan percaya diri .
3. Melalui video pembelajaran yang ditayangkan pada PPT
siswa dapat merumuskan makna keberagaman
karakteristik individu di lingkungan rumah dengan
benar.
4. Melalui pengerjaan LKPD, siswa dapat menyajikan
makna keberagaman karakteristik individu di
lingkungan rumah dalam bentuk tabel dengan terampil.
 BAHASA INDONESIA

Peta Konsep

DONGENG

PENGERTIAN PESAN MORAL CARA

MENEMUKAN PESAN DONGENG
DONGENG PESAN
Teks apakah pada bacaan di atas?
Dapatkah kalian menemukan pesan
pada teks tersebut?
1. Cara menemukan pesan dalam dongeng
2. 1. Baca cerita tersebut.
3. 2. Cari isi pokok setiap paragraf.
4. 3. Pahamilah isi pokok setiap paragraf.
4. Simpulkan amanat yang terdapat pada isi dongeng
 PPKn

Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar 1
Sumber : https://www.google.com/search?q=ayah+memarahi+anak+animasi

Bagaimana menurut kalian sifat ayah dan ibu

kepada anaknya?
 Keberagaman Sifat Anggota Keluarga di Rumah

1. Sopan
Sikap sopan adalah sikap menghormati
setiap orang

Gambar 2

Sumber: https://www.google.com/search?q

2. Sombong
Sikap sombong adalah selalu merasa
lebih baik dari yang lain

Gambar 3
Sumber :
https://www.google.com/search?q=animasi
 3. Keras Kepala
Keras kepala adalah suatu sikap
tidak mau mendengarkan
pendapat orang lain.

Gambar : 4
Sumber : https://www.google.com/search

4. Sikap Rendah Hati

Rendah hati adalah selalu
menghargai orang lain

Gambar: 5
Sumber : https://www.google.com/search

5. Humoris
Humoris adalah sikap senang
membuat suasana riang

Gambar : 8
Sumber : https://www.google.com/search
 RANGKUMAN

Bahasa Indonesia
Dongeng adalah cerita sederhana yang tidak benar-benar
terjadi, misalnya kejadian aneh di jaman dahulu. Dongeng
berfungsi untuk menyampaikan ajaran moral dan menghibur.
Pesan moral adalah nilai-nilai moral atau pelajaran yang
didapat dari suatu teks.

PPKn
Keberagaman Sifat Anggota Keluarga di Rumah
1. Sopan
2. Sombong
3. Keras kepala
4. Rendah hati
5. Humoris
 SOAL LATIHAN

Isilah titik – titik di baawah ini dengan benar !

Bahasa Indonesia
1. Dongeng adalah ….
2. Salah satu contoh dongeng yaitu ….
3. Pesan moral yaitu ….
4. Cara menemukan pesan dalam dongeng adalah ….
5. Dongeng yang menceritakan binatang adalah ….

PPKn

1. Anggota keluarga yang ada di rumah ….

2. Karakter yang patut di tiru adalah ….
3. Ani tidak pernah berkata kasar kepada orang tua, belajar Ani …
4. Adik selalu tertawa bermain dengan kakaknya, sifat adik ….
5. Ibu memberikan sedekah kepada pengemis, ibu memiliki karakter ….
 KUNCI JAWABAN

Bahasa Indonesia
1. Cerita sederhana yang tidak benar-benar terjadi, misalnya kejadian aneh di jaman
dahulu
2. Kancil dan Buaya
3. Nilai-nilai moral atau pelajaran yang didapat dari suatu teks
4. Cara menemukan pesan dalam dongeng Baca cerita terse
Cari isi pokok setiap paragraf., Pahamilah isi pokok setiap paragraf, Simpulkan
amanat yang terdapat pada isi dongeng
5. fabel

PPKN
1. Ayah, ibu, anak
2. Baik, sopan, humoris
3. Sopan
4. Humoris
5. Rendah hati

Pedoman penskoran :
Skor masing – masing soal = 20
Skor maksimal ideal (SMI) = 100
Skor minimal =0
Nilai = 100
 DAFTAR PUSTAKA

1. Buku Pedoman Guru Tema : Menyayangi Tumbuhan dan

Hewan Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

2. Buku Siswa Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas

III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK (LKPD)
KELAS III

Nama : ………………………………………………………………

No Absen : ………………………………………………………………

OLEH: NI KADEK SRI MARYATI

 PETUNJUK MENG ERJAKAN LKPD

1. Cantumkan identitas diri kalian pada

halaman pertama LKPD ini.
2. Lakukan setiap langkah kerja yang ada pada
LKPD dengan hati - hati
3. Setiap Kegiatan dalam LKPD sudah
dilengkapi dengan langkah – langkah
pengerjaannya.
4. Kerjakan dengan penuh tanggungjawab dan
disiplin.
5. Jika ada yang belum dipahami, kalian boleh
bertanya kepada guru.
6. Jika telah selesai mengerjakan, kalian bisa
mengumpulkan hasil LKPD yang sudah lengkap
pada guru.

-----------SELAMAT BEKERJA----------
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah mengamati teks dongeng yang

berjudul ” Kisah Semut dan Merpati” pada
PPT, siswa dapat menganalisis pesan dalam
dongeng yang disajikan secara lisan dan
tertulis dengan benar.
2. Setelah pengerjaan LKPD siswa dapat
menyajikan pesan yang terdapat dalam
dongeng secara lisan dan tertulis
menggunakan kalimat efektif dalam bentuk
tabel dengan percaya diri .
3. Melalui video pembelajaran yang
ditayangkan pada PPT siswa dapat
merumuskan makna keberagaman
karakteristik individu di lingkungan rumah
dengan benar.
4. Melalui pengerjaan LKPD, siswa dapat
menyajikan makna keberagaman
karakteristik individu di lingkungan rumah
dalam bentuk tabel dengan terampil.
 KEGIATAN 1

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Menyajikan pesan dalam dongeng dengan menggunakan

kalimat yang efektif

B. LANGKAH-LANGKAH
KEGIATAN
1. Bacalah Teks dongeng yang berjudul Semut dan Merpati dengan seksama
2. Sajikan pesan dongeng tersebut dalam bentuk tabel!

No Paragraf Pesan

5
 KEGIATAN 2

A. TUJUAN
PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan, siswa dapat menyajikan karakteristik sifat
anggota keluarga dengan percaya diri

B. LANGKAH-LANGKAH
KEGIATAN

1. Amatilah anggota keluarga di lingkungan rumah!

2. Temukan karakteristik sifat dari masing-masing anggota keluarga!
3. Sajikan keberagaman sifat anggota keluargamu di rumah dalam
bentuk tabel

No Anggota Sifat
Keluarga
 KESIMPULAN

Dongeng adalah
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Sifat anggota keluarga
……………………………………………………………………………………………………………
SIMPULAN
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
 Instrumen Penilaian

Satuan pendidikan : SD Negeri 3 Petulu

Kelas/Semester : : 3/1 (satu)
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema : 2.Manfaat Hewan Bagi Kehidupan
Manusia
Pembelajaran ke : 1 (satu)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia dan Matematika

KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
Indikator Pencapaian
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
Kompetensi

1 3.8 Menguraikan pesan dalam 3.8.1 Menganalisis pesan dalam dongeng

dongeng yang disajikan secara yang disajikan secara lisan dan
lisan, tulis, dan visual dengan tertulis (C4).
tujuan untuk kesenangan.

2 4.8 Memeragakan pesan dalam 4.8.1 Menyajikan (P3)pesan dalam

dongeng sebagai bentuk dongeng dengan menggunakan
ungkapan diri menggunakan kosa kalimat efektif
kata baku dan kalimat efektif
PPKn

NO KOMPETENSI DASAR (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

1 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1Memahami keberagaman

karakteristik individu di karakteristik individu di lingkungan
lingkungan sekitar sebagai anugrah rumah
Tuhan Yang Maha Esa
2 2.3 Menampilkan kebersamaan dalam 2.3.1 Menampilkan kebersamaan
keberagaman karakteristik individu keberagaman karakteristik individu
di lingkungan sekitar
3 3.3 Menjelaskan makna keberagaman 3.3.1. Menganalisis (C4) makna
karakteristik individu di keberagaman sifat individu di
lingkungan sekitar lingkungan rumah

4 4.3 Menyajikan makna keberagaman 4.3.1 Menyajikan (P3) karakteristik sifat

karakteristik individu di anggota keluarga di lingkungan
lingkungan sekitar rumah
 KISI-KISI PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Petulu

Kelas/Semester : III / 1
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema : 2. Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran :2
KOMPETENSI INTI SIKAP INDIKATOR BENTUK JUMLAH
KI-1 Ketaatan Berdoa sebelum dan sesudah melakukan Pernyataan dengan pilihan “Ya”
Menerima, menjalankan beribadah kegiatan. atau “Tidak” 1
dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya. Tertib ketika berdoa Pernyataan dengan pilihan “Ya”
1
atau “Tidak”
Melaksanakan ibadah sesuai agama Pernyataan dengan pilihan “Ya”
1
masing-masing atau “Tidak”
Toleransi dalam Menghormati teman yang berbeda Pernyataan dengan pilihan “Ya”
1
beribadah agama atau “Tidak”
Tidak mengganggu teman pada saat Pernyataan dengan pilihan “Ya”
1
berdoa atau “Tidak”
Tidak mencela agama lain Pernyataan dengan pilihan “Ya”
1
atau “Tidak”
Berperilaku syukur Mengucap syukur atas karunia Tuhan Pernyataan dengan pilihan “Ya”
1
atau “Tidak”
Selalu berterima kasih bila menerima Pernyataan dengan pilihan “Ya”
1
pertolongan atau “Tidak”
Mengerjakan tugas dengan sikap Pernyataan dengan pilihan “Ya”
1
ikhlas atau “Tidak”
Jumlah 9
 RUBRIK PENILAIAN
SIKAP SPIRITUAL
Belajar dari Rumah di Masa Pandemi Covid-19

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Petulu

Kelas/Semester : III / 1
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema : Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran :2

No. Sikap Indikator Pernyataan Kategori

1. Ketaatan • Berdoa sebelum dan
beribadah sesudah melakukan SB Jika 3 hal dilakukan
kegiatan.
• Tertib ketika berdoa B Jika 2 hal dilakukan
• Melaksanakan ibadah
sesuai agama dan
kepercayaan masing- PB Jika ≤ 1 hal dilakukan
masing
2. Toleransi • Menghormati teman
dalam SB Jika 3 hal dilakukan
yang berbeda agama
beribadah
• Tidak mengganggu
B Jika 2 hal dilakukan
teman pada saat berdoa
• Tidak mencela
agama lain PB Jika ≤ 1 hal dilakukan

3. Berperilaku • Mengucap syukur atas

syukur karunia Tuhan SB Jika 3 hal dilakukan
• Selalu berterima kasih
bila menerima
B Jika 2 hal dilakukan
pertolongan
• Mengerjakan tugas
dengan sikap ikhlas PB Jika ≤ 1 hal dilakukan

Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
PB : Perlu Bimbingan
 PENILAIAN
SIKAP SPIRITUAL OLEH GURU

BELAJAR DARING

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Petulu

Kelas/Semester : III / 1
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema : Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran :2

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya!
No. Sikap Pernyataan Ya Tidak
1. Ketaatan beribadah Siswa berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan.

Siswa tertib ketika berdoa

Siswa melaksanakan ibadah

sesuai agama dan
kepercayaan masing-masing
2. Toleransi dalam Siswa menghormati teman
beribadah yang berbeda agama

Siswa tidak mengganggu

teman pada saat berdoa

Siswa tidak mencela

agama lain

3. Berperilaku syukur Siswa tidak suka mengeluh

Siswa selalu berterima kasih

bila menerima pertolongan

Siswa selalu mengerjakan

tugas dengan sikap ikhlas
 PENILAIAN DIRI
SIKAP SPIRITUAL

Belajar dari Rumah di Masa Pandemi Covid-19

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Petulu

Kelas/Semester : III / 1
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema : Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran :2

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan
yang sebenarnya!

No. Sikap Pernyataan Ya Tidak

1. Ketaatan beribadah Saya berdoa sebelum dan
sesudah melakukan kegiatan.
Saya tertib ketika berdoa.

Saya melaksanakan ibadah

sesuai agama dan
kepercayaan masing-masing.
2. Toleransi dalam Saya menghormati teman
beribadah yang berbeda agama.
Saya tidak mengganggu
teman pada saat berdoa.
Saya tidak menjelekkan
agama lain
3. Berperilaku syukur Saya tidak suka mengeluh
Saya selalu berterima kasih
bila menerima pertolongan
Saya selalu menerima
penugasan dengan sikap
terbuka
 INSTRUMEN PENILAIAN
SIKAP SPIRITUAL

Ketaatan Toleransi dalam Berperilaku

NO NAMA beribadah beribadah syukur
SB B PB SB B PB SB B PB

dst
 KISI-KISI PENILAIAN SIKAP SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Petulu

Kelas/Semester : III / 1
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema : Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran :2

KOMPETENSI INTI SIKAP INDIKATOR SOAL BENTUK SOAL JUMLAH

KI-2
Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya.
Disiplin Mengikuti kegiatan pembelajaran daring Pernyataan dengan pilihan
1
tepat waktu. “Ya” atau “Tidak”
Tidak bermain atau bercanda ketika Pernyataan dengan pilihan
1
kegiatan berlangsung. “Ya” atau “Tidak”
Mengikuti kegiatan pembelajaran daring Pernyataan dengan pilihan
dengan menggunakan seragam yang rapi “Ya” atau “Tidak” 1
sesuai aturan.
Tanggung Jawab Melakukan instruksi yang diarahkan Pernyataan dengan pilihan
1
oleh guru. “Ya” atau “Tidak”
Mengerjakan tugas dengan baik. Pernyataan dengan pilihan
1
“Ya” atau “Tidak”
Mengumpulkan tugas tepat waktu Pernyataan dengan pilihan
1
“Ya” atau “Tidak”
Percaya Diri Berani mengemukakan pendapat Pernyataan dengan pilihan
1
ataupun bertanya. “Ya” atau “Tidak”
Tidak mudah putus asa dalam Pernyataan dengan pilihan
1
melaksanakan tugas “Ya” atau “Tidak”
Bersedia tampil untuk Pernyataan dengan pilihan
1
mempresentasikan hasil kerjanya. “Ya” atau “Tidak”
Jumlah 9
 RUBRIK PENILAIAN
SIKAP SOSIAL
BELAJAR DARING

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Petulu

Kelas/Semester : III / 1
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema : Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran :2

No. Sikap Indikator Kategori

1. Disiplin • Mengikuti kegiatan
pembelajaran daring tepat SB Jika 3 hal dilakukan
waktu.
• Tidak bermain atau
bercanda ketika kegiatan
berlangsung. B Jika 2 hal dilakukan
• Mengikuti kegiatan
pembelajaran daring dengan
menggunakan seragam yang
rapi sesuai aturan. PB Jika ≤ 1 hal dilakukan
2. Tanggung • Melakukan instruksi yang
Jawab SB Jika 3 hal dilakukan
diarahkan oleh guru.
• Mengerjakan tugas
B Jika 2 hal dilakukan
dengan baik.
• Mengumpulkan tugas
PB Jika ≤ 1 hal dilakukan
tepat waktu
3. Percaya • Berani mengemukakan
Diri pendapat ataupun bertanya. SB Jika 3 hal dilakukan
• Tidak mudah putus asa
dalam melaksanakan tugas B Jika 2 hal dilakukan
• Bersedia tampil untuk
mempresentasikan hasil
kerjanya. PB Jika ≤ 1 hal dilakukan

Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
PB : Perlu Bimbingan
 PENILAIAN
SIKAP SOSIAL
BELAJAR DARING OLEH GURU

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Petulu

Kelas/Semester : III / 1
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema : Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran :2

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya!

No. Sikap Pernyataan Ya Tidak

1. Disiplin Siswa mengikuti kegiatan
pembelajaran daring tepat
waktu.
Siswa tidak bermain atau
bercanda ketika kegiatan
berlangsung.
Siswa mengikuti kegiatan
pembelajaran daring dengan
menggunakan seragam yang
rapi sesuai aturan.
2. Tanggung Jawab Siswa melakukan instruksi
yang diarahkan oleh guru.
Siswa mengerjakan tugas
dengan baik.
Siswa mengumpulkan tugas
tepat waktu
3. Percaya Diri Siswa berani mengemukakan
pendapat ataupun bertanya.

Siswa tidak mudah putus asa

dalam melaksanakan tugas
Siswa bersedia tampil untuk
mempresentasikan hasil
kerjanya.
 PENILAIAN DIRI
SIKAP SOSIAL

BELAJAR DARING

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Petulu

Kelas/Semester : III / 1
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema : Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran :2

Petunjuk:
Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya!

No. Sikap Pernyataan Ya Tidak

1. Disiplin Saya mengikuti kegiatan

pembelajaran daring tepat waktu.
Saya tidak bermain atau
bercanda ketika kegiatan
berlangsung.
Saya mengikuti kegiatan
pembelajaran daring dengan
menggunakan seragam yang rapi
sesuai aturan.
2. Tanggung Jawab Saya melakukan instruksi
yang diarahkan oleh guru.
Saya mengerjakan tugas
dengan baik.
Saya mengumpulkan tugas
tepat waktu
3. Percaya Diri Saya berani mengemukakan
pendapat ataupun bertanya.
Saya tidak mudah putus asa
dalam melaksanakan tugas
Saya bersedia tampil untuk
mempresentasikan hasil
kerjanya.
 INSTRUMEN PENILAIAN
SIKAP SOSIAL

Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri

NO NAMA
SB B PB SB B PB SB B PB

dst
 KISI-KISI SOAL PENILAIAN

ASPEK PENGETAHUAN

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Petulu

Kelas/Semester : III / 1
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema : Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran : 2
Muatan Kompetensi Indikator Ranah Kognitif/ Level Soal Bentuk Bobot Nomor
Indikator Soal Dimensi
Pelajaran Dasar Pembelajaran Soal Soal Soal
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Bahasa 33.8 Menguraikan 33.8.1 Disajikan pernyataan V
Indonesia pesan dalam Menganalisis tentang dongeng,
dongeng (C4) pesan siswa memilih Konseptual PG 1 1
pernyataan yang
yang dalam dongeng
paling benar. (C5)
disajikan yang disajikan
secara lisan, secara tertulis) Disajikan pernyataan, V
tulis, dan siswa memilih
visual dengan pernyataan yang Konseptual PG 1 2
tujuan untuk benar tentang unsur
kesenangan. pendidikan pada V
Disajikan teks
dongeng (C5)
dongeng, siswa
menemukan sifat
tokoh yang ada pada Konseptual PG 1 3
dongeng (C4)
 Melalui teks V
dongeng, siswa
menyimpulkan pesan Konseptual PG 1 4
moral yang terdapat
pada dongeng (C5)
Berdasarkan teks V
dongeng, siswa
membandingkan sifat Konseptual PG 1 5
tokoh pada dongeng
(C5)
PPKn 3.3 Menjelaskan3.3.1. Melalui gambar,
makna Menganalisis siswa menganalisis
keberagaman (C4) makna perbuatan yang tidak V Konseptual PG 1 6
karakteristik keberagaman baik di rumah sesuai
individu di sifat individu gambar (C4)
lingkungan di Berdasarkan
sekitar lingkungan pernyataan, siswa
rumah memilih sikap untuk V Konseptual PG 1 7
mewujudkan
persatuan dalam
keberagaman
Berdasarkan (C5)
pernyataan, siswa
menampilkan V Konseptual PG 1 8
perilaku yang
dilakukan saat
melihat adik
bertengkar (C6)
Berdasarkan
pernyataan, siswa
menampilkan sikap
sopan yang wajib V Konseptual PG 1 9
dilakukan pada orang
yang lebih tua (C6)

Berdasarkan gambar,
siswa menganalisis
karakteristik keluarga
yang terdapat pada V Konseptual PG 1 10
gambar(C4)
 Soal Evaluasi RPP 1
Tema/Sub Tema : Tema 2/Sub tema 2
Pembelajaran :2
Kelas/Semester : III/1
Waktu : 15 menit

1. Tulis nama dan nomor absen pada kolom yang tersedia di Google Formulir
2. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar.
3. Teliti kembali soal jika kurang lengkap atau terdapat tulisan yang tidak terbaca.
4. Bacalah soal dengan seksama sebelum menjawab soal.
5. Kerjakanlah soal-soal yang dianggap paling mudah terlebih dahulu.
6. Perhatikan waktu pengerjaan soal.
7. Selamat bekerja.

Bahasa Indonesia
1. Perhatikan pernyataan berikut!

(1) Dongeng merupakan cerita fiksi

(2) Dongeng memiliki nasihat yang baik

(3) Dongeng merupakan cerita nyata

(4) Dongeng mengajarkan kita berbuat jahat

Pernyataan yang tepat mengenai dongeng ditunjukan oleh nomor ….

a. (1) dan (2)

b. (2) dan (3)

c. (2) dan (4)

d. (4) dan (1)

2. Berikut ini yang termasuk unsur pendidikan pada dongeng adalah ….

a. dongeng memberikan hiburan

b. dongeng menceritakan masalah sosial di masyarakat

 c. dongeng dapat mengenalkan dan mengajarkan kepada anak mengenai berbagai nilai luhur

d. dongeng memberikan pengalaman spiritual

Bacalah teks berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 3-5!

Kuda Dan Keledai

Pernah ada seorang pria yang memelihara seekor kuda dan seekor keledai untuk mengangkat
beban. Sudah menjadi kebiasaan pria tersebut untuk memuati keledainya dengan beban yang
berat sampai keledai tersebut terhuyung-huyung karena beban yang terlalu berat, sementara sang
Kuda diizinkan untuk berjingkrak sepanjang jalan dengan beban yang ringan.

Saat mereka melakukan perjalan di suatu hari, sang Keledai yang telah menderita sakit selama
beberapa hari terakhir, berkata kepada sang Kuda, "Maukah kamu mengangkut sebagian dari
beban saya untuk beberapa kilometer saja?

Aku merasa sangat tidak enak badan, tetapi jika kamu mau membawa sebagian bebanku hari ini,
mungkin saya akan cepat sembuh kembali. Beban yang terlalu berat ini bisa membunuhku."

Sang Kuda hanya menendang-nendangkan kakinya dan berkata kepada sang Keledai agar tidak
usah mengeluh dan mengganggunya dengan kata-kata keluhan.

Sang Keledai menjadi terhuyung-huyung selama berjalan setengah kilometer lagi dan tiba-tiba
jatuh ke tanah dan mati.

Saat itulah, si Pemilik datang dan hanya bisa berpasrah dengan apa yang telah terjadi. Ia lalu
melepaskan beban dari keledai yang telah mati, lalu ditempatkan di atas punggung kuda.

"Aduh," keluh sang Kuda saat dia merasakan beban berat di punggungnya, di tambah dengan
berat tubuh sang Keledai yang telah mati, "Sekarang saya mendapatkan ganjaran karena sifat
saya yang jelek.

Dengan menolak menanggung sebagian beban sang Keledai, sekarang saya harus membawa
seluruh beban tersebut, ditambah dengan berat tubuh teman saya yang malang ini."

Sumber : https://www.rumahdongeng.com/2019/11/dongeng-kuda-dan-keledai-yang-sarat-
beban.html

3. Sifat Kuda dalam dongeng “ Kuda dan Keledai” adalah ….

a. jahat dan tidak mau menolong

b. baik dan ikhlas dalam menolong

 c. menyayangi temannya

d. ikhlas membantu temannya

4. Pesan moral yang terkandung dalam dongeng Kuda dan Keledai adalah ….

a. tidak perduli dengan teman

b. bantulah orang yang membutuhkan bantuan

c. jauhi teman yang perlu bantuan

d. saling menyayangi sesama teman

5. Dari Dongeng” Kuda dan Keledai “ yang memiliki sifat yang patut dihindari adalah ….

a. keledai

b. kuda

c. kuda dan keledai

d. tidak keduanya

PPKn
6. Berikut ini merupakan perbuatan yang tidak baik untuk di lakukan di rumah adalah….

a. membersihkan halaman rumah

b. menyiram dan memberikan tanaman pupuk secara teratur

c. mengurung diri di kamar agar tidak diberi tugas oleh ibu

d. membantu orang tua melakukan tugas di rumah

7. Perhatikan pernyataan berikut ini !

(1) Menghargai perbedaan yang ada di lingkungan keluarga

(2) Meningkatkan toleransi dalam keberagaman

(3) Menghina perilaku anggota keluarga

(4) Menerima keberagaman sifat anggota keluarga

Sikap yang harus di kembangkan dalam mewujudkan persatuan dalam keberagaman

adalah….
 a. (1), (3), dan (4)

b. (1), (2), dan (4)

c. (1), (3), dan (4)

d. (1), (2), dan (3)

8. Apa yang kamu lakukan, jika melihat kakak dan adikmu bertengkar….

a. menertawakan

b. membela salah satunya

c. mengejeknya

d. melerainya

9. Berikut sikap sopan yang wajib dilakukan kepada orang tua adalah …

a. melawan orang tua

b. menaati aturan dan perintah orang tua

c. menjauhi orang tua

d. berkata kasar pada orang tua

10. perhatikan gambar tersebut!

Bagaimanakah karakteristik dari keluarga tersebut?

a. tidak rukun

b. bermain bersama

c. saling membantu

d. bertengkar
Kunci jawaban
1. a 6. c

2. c 7. b

3. a 8. d

4. b 9. b

5. b 10.c

Rubrik Penilaian
Jika benar skor = 10
Jika salah skor = 0
Nilai = Skor perolehan x banyak soal
 KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Sekolah : SD Negeri 3 Petulu

Kelas/Semester : III / 1
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema : Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran :2

Muatan Teknik
Kompetensi Dasar Indikator Domain Uraian Tugas
Pelajaran Penilaian
Bahasa 4.8 Memeragakan pesan dalam 4.8.1 Menyajikan (P3)pesan dalam P Produk Siswa menyajikan pesan dalam
Indonesia dongeng sebagai bentuk ungkapan dongeng dengan dongeng dalam bentuk tabel
diri menggunakan kosa kata baku menggunakan kalimat efektif
dan kalimat efektif

PPKn 4.3 Menyajikan makna keberagaman 4.3.1 Menyajikan (P3) karakteristik P Produk Siswa menyajikan karakteristik
karakteristik individu di sifat anggota keluarga di sifat anggota keluarga di
lingkungan sekitar lingkungan rumah lingkungan rumah dalam
bentuk tabel
 RUBRIK KETERAMPILAN
BAHASA INDONESIA
Perlu
No. Indikator Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
1. Menyajikan . Memenuhi Memenuhi Memenuhi
(P3)pesan 1. Isi pesan dalam 3 kriteria 2 kriteria ≤ 1 kriteria
dalam dongeng lengkap
2. Tulisan rapi
dongeng
3. Pernyataan dari
dengan jawaban sesuai
menggunakan sesuai materi.
kalimat efektif 4. Menggunakan kata
baku

Keterangan Skor:
Sangat Baik :4
Baik :3 Skor Yang Diperoleh
Cukup :2 Nilai Keterampilan = X 100
Skor Maksimal
Perlu Pendampingan : 1
Skor Maksimal :4

RENTANG PREDIKAT
A (Sangat Baik) 88 < A ≤ 100
B (Baik) 76 < B ≤ 88
C (Cukup) 65 ≤ C ≤ 76
D (Perlu Bimbingan) D < 65
 INSTRUMEN PENILAIAN
KETERAMPILAN BAHASA INDONESIA

Menyajikan (P3)pesan dalam dongeng

NO NAMA dengan menggunakan kalimat efektif
1 2 3 4

dst
 RUBRIK KETERAMPILAN
PPKn
Perlu
No. Indikator Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
1. Menyajikan 1. Kesesuaian jawaban Memenuhi Memenuhi Memenuhi
(P3) dengan materi. 3 kriteria 2 kriteria ≤ 1 kriteria
karakteristik 2. Tulisan jelas dan rapi
3. Sesuai dengan sifat
sifat anggota
yang diamati
keluarga di 4. Ketepatan waktu dalam
lingkungan membuat jawaban.
rumah

Keterangan Skor:
Sangat Baik :4
Baik :3 Skor Yang Diperoleh
Cukup :2 Nilai Keterampilan = X 100
Skor Maksimal
Perlu Pendampingan : 1
Skor Maksimal :8

RENTANG PREDIKAT
A (Sangat Baik) 88 < A ≤ 100
B (Baik) 76 < B ≤ 88
C (Cukup) 65 ≤ C ≤ 76
D (Perlu Bimbingan) D < 65
 INSTRUMEN PENILAIAN
KETERAMPILAN PPKn

Menyajikan keragaman karakteristik di

NO NAMA lingkungan rumah
1 2 3 4

dst
 SOAL REMIDIAL

SOAL REMEDIAL
Soal remedial diberikan kepada siswa yang mendapat niali di bawah KKM

Contoh Soal :
1. Hal – hal apa saja yang perlu diperhatikan dalam menemukan pesan dalam dongeng !

2. Bagaimana karakteristik sikap anggota keluargamu di rumah?

 Soal Pengayaan

Soal pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai nilai setara KKM atau lebih

Contoh soal :

1. Jelaskan bagaimana menemukan pesan pada fabel !

2. Bagaimanakah sifat teman-temanmu di sekolah ?

OM SWASTYASTU

Ni Kadek Sri Maryati

201503471900
 TEMA 2
MENYAYANGI TUMBUHAN DAN
HEWAN

SUBTEMA 2
MANFAAT HEWAN BAGI KEHIDUPAN
MANUSIA

PEMBELAJARAN 2
Absen secara online, di
kirim melalui WA
group:

Link Absen:
https://forms.gle/apSgs
J3wcg73vMuZ7
 Berdoa bersama, mengawali
pembelajaran.
Menurut keyakinan dan kepercayaan
masing-masing.
Menyanyikan lagu
Indonesia raya
SALAM DAN TEPUK PPK
ATURAN DALAM PEMBELAJARAN
DARING

Mematikan microfon
ketika
mendengarkan/menyimak

Menyalakan microfon ketika

bertanya dan menjawab

Klik icon “raise hand”

Ketika ingin menjawab/bertanya
 TUJUAN PEMBELAJARAN

 Setelah mengamati teks dongeng yang berjudul ” Kisah Semut dan

Merpati” pada PPT, siswa dapat menganalisis pesan dalam
dongeng yang disajikan secara lisan dan tertulis dengan benar.

 Setelah pengerjaan LKPD siswa dapat menyajikan pesan yang

terdapat dalam dongeng secara lisan dan tertulis menggunakan
kalimat efektif dalam bentuk tabel dengan percaya diri .

 Melalui video pembelajaran yang ditayangkan pada PPT siswa

dapat merumuskan makna keberagaman karakteristik individu di
lingkungan rumah dengan benar.

 Melalui pengerjaan LKPD, siswa dapat menyajikan makna

keberagaman karakteristik individu di lingkungan rumah dalam
bentuk tabel dengan terampil.
 PENGERJAAN LKPD

https://drive.google.com/file/d/1uEOZrbKb6XpiKD4w
9WL-l4ib-ZbYqMVn/view?usp=sharing
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
KELAS III
PETUNJUK MENG ERJAKAN LKPD

1. Cantumkan identitas diri kalian pada

halaman pertama LKPD ini.
2. Lakukan setiap langkah kerja yang ada pada
LKPD dengan hati - hati
3. Setiap Kegiatan dalam LKPD sudah
dilengkapi dengan langkah – langkah
pengerjaannya.
4. Kerjakan dengan penuh tanggungjawab dan
disiplin.
5. Jika ada yang belum dipahami, kalian boleh
bertanya kepada guru.
6. Jika telah selesai mengerjakan, kalian bisa
mengumpulkan hasil LKPD yang sudah
lengkap pada guru.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN 1

Menyajikan pesan dalam dongeng dengan menggunakan kalimat

yang efektif

•Bacalah Teks dongeng yang berjudul Semut dan Merpati dengan seksama

No Paragraf Pesan

5
 No Paragraf Pesan

5
 KEGIATAN 2

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pengamatan, siswa dapat menyajikan

karakteristik sifat anggota keluarga dengan
percaya diri
B. LANGKAH-LANGKAH
KEGIATAN

No Anggota Keluarga Sifat

Amatilah anggota keluarga di
lingkungan rumah!
Temukan karakteristik sifat dari
masing-masing anggota keluarga!
Sajikan keberagaman sifat anggota
keluargamu di rumah dalam bentuk
tabel
 KESIMPULAN

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
AYO PRESENTASI
ICE BREAKING
KESIMPULAN DAN EVALUASI PEMBELAJARAN

Link Evaluasi :
https://forms.gle/SWM9ncj2uy8dpVHE9
Menyanyikan Lagu Daerah
DOA BERSAMA
OM SANTIH, SANTIH SANTIH O