RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri

Kelas / Semester : II / 1
Tema 1 : Hidup Rukun
Subtema 1 : Hidup Rukun di Rumah
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika
Pembelajaran 1
Alokasi Waktu : 2 × 30 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan beakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN IPK

Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan yang terdapat dalam teks
cerita atau lagu yang menggambarkan
sikap hidup rukun
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menyebutkan sikap hidup rukun di
rumah pada teks cerita .(C1)
3.1.2 Menerapkan sikap hidup rukun di
rumah agar tetap terjaga (C3)
 4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, 4.1.1 Mengartikan kata ungkapan pada teks
penolakan dalam cerita atau lagu anak- cerita (C2)
anak dengan bahasa santun

Muatan : Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan 3.1.1 Menghitung jumlah buku
menentukan lambangnya berdasarkan yang tersusun (C2)
nilai tempat dengan menggunakan
model konkret serta cara membacanya

4.1 Membaca dan menyajikan bilangan 4.1.1 Membaca lambang bilangan jumlah
cacah dan lambangnya berdasarkan nilai kubus (C1)
tempat dengan menggunankan model
konkret

C. TUJUAN
1. Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun yang mengandung ungkapan, peserta
didik dapat menyebutkan sikap hidup rukun di rumah pada teks cerita .(C1)
2. Dengan diberikakan teks cerita tentang hidup rukun, peserta didik dapat menerapkan
sikap hidup rukun di rumah agar tetap terjaga. (C3)
3. Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun yang mengandung ungkapan,
peserta didik dapat mengartikan kata ungkapan yang terdapat pada teks cerita dengan
tepat. (C2)
4. Dengan diberikan kumpulan buku lebih dari 100, peserta didik dapat menghitung
jumlah buku yang tersusun (C2)
5. Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, peserta didik dapat membaca
lambang bilangan jumlah kubus dengan tepat. (C1)

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

1. Religius
2. Nasionalis
3. Percaya diri
4. Tanggung jawab
5. Disiplin
6. Integritas
7. Kerja sama

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks cerita
2. Teks percakapan
3. Kelompok kubus
4. Bilangan cacah

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

 1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Cooperative Learning
3. Metode : Penugasan, tanya jawab, Diskusi dan Ceramah

G. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
a. Bahan Ajar
b. PPT
c. WhatsApp Grup
d. Zoom
e. LKPD
2. Sumber belajar
a. Buku Guru Tema 1 kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
b. Buku SISWA Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
H. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks cerita
2. Teks percakapan
3. Kelompok kubus
4. Bilangan cacah

I. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Cooperative Learning
3. Metode : Penugasan, tanya jawab, Diskusi dan Ceramah

J. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
a. Bahan Ajar
b. WhatsApp Grup
c. Zoom
d. LKPD
e. PPT
2. Sumber belajar
a. Buku Guru Tema 1 kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
b. Buku SISWA Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)

K. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pembukaan 1. Guru mengirim link zoom 10 menit
kepada peserta didik melalui
whatsapp grup untuk memulai
pembelajaran daring.
(Integrasi-TPACK)
2. Guru dan peserta didik masuk
ruang zoom. (Integrasi-
ICT,TPACK)
3. Kelas di buka dengan salam
dan dilanjutkan dengan doa
yang di pimpin oleh seorang
peserta didik.(Religius-PPK)
4. Guru menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran peserta
didik.(Religius-PPK)
5. Peserta didik menyiapkan diri
agar siap untuk belajar serta
memeriksa kerapian diri dan
bersikap displin dalam setiap
pembelajaran yang dilakukan
 melalui via zoom.
(Integritas,Kemandirian,PP
K)
6. Guru melakukan tanya jawab
sebagai apersepsi yang
dikaitakan dengan materi
pelajaran sebelumnya dan
materi yang akan di pelajari.
(TPACK,Integritas-ICT)

Tahap 1 : Penyampaian
tujuan dan motivasi peserta
didik
7. Guru memberi motivasi
kepada peserta didik.
(Motivasi)
8. Guru menyampaikan tujuan
yang ingin dicapai padaa
pembelajaran hari ini.(4C-
Communication)
9. Menyanyikan lagu “Dari
Sabang Sampai
Merauke”.Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya
menanam semangat jiwa
nasionalisme.(Nasionalisme-
PPK)
Kegiatan Inti Tahap 2 : Menyajikan 80 menit
Informasi
1. Guru menugaskan peserta didik
untuk membaca dengan lancar
teks bacaan ungkapan yang
berjudul “Ayah dan Ibu
menyanyangi Mutiara dan
Udin”yang di share melalui power
point pada zoom.(TPACK)
2. Peserta didik mengartikan kata ungkapan
pada teks dibawah yang digaris bawahi.
(Critical Thinking)
3. Peserta didik mengamati vidio you tube
pada media interaktif zoom tentang
“Hidup Rukun di Rumah”(Saintific-
Mengamati,TPACK)
4. Guru menugaskan peserta didik untuk
menjawab pertanyaan:
 Apa yang harus kita lakukan agar
kerukunan di rumah tetap terjaga?
(Critical Thinking)
5. Guru menjelaskan tentang cara membaca
“Lambang Bilangan”melalui vidio you
tube pada media interaktif zoom.
(TPACK)
6. Guru menugaskan peserta didik untuk
menghitung jumlah buku yang tersusun.
(Critical Thinking)
7. Guru menugaskan peserta didik untuk
menghitung jumlah kubus satuan.

Tahap 3 : Mengorganisasikan siswa ke

dalam kelompok belajar
1. Guru membagi peserta didik LKPD dan
membentuk ke dalam 2-3 kelompok yang di
pilih secara acak dan membuatkan grup
whatsapp masing-masing kelompok yang di
gunakan untuk berdiskusi.(ICT-
Collaboration)
2. Setiap peserta didik menyiapkan LKPD
yang sudah di bagikan sebelumnya.

Tahap 4 : Membimbing kelompok

kegiatan belajar dan mengarahkan
mengerjakan LKPD
1. Peserta didik menuliskan contoh sikap
hidup rukun di rumah agar tetap terjaga
pada LKPD kegiatan 1 (Hasil di ketik
dalam word dan di kirim ke whatssapp
group).
2. Peserta didik mengartikan kata ungkapan
 dan mempresentasikann berdasarkan LKPD
kegiatan 2 (Hasil di video dan di kirim ke
whatsapp group)
3. Peserta didik menentukan banyaknya
jumlah angka pada kubus dan bagaimana
cara membaca angka tersebut.( Hasil di foto
dan di kirim ke WA)

Penutup Tahap 5 : Evaluasi 15 menit

1. Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk bertanya jika terdapat
materi yang belum di pahami
2. Dengan arahan guru peserta didik
menglakukan evaluasi atau refleksi dari
kegiatan yang sudah di lakukan yang di
kirimkan melalui WA (Integritas-
ICT,TPACK)
Tahap 6 : Memberikan penghargaan
1. Di akhir pembelajaran guru memberikan
reward kepada kelompok peserta didik yang
seluruh anggotanya aktif dalam kegiatan
diskusi serta memberikan kata-kata motivasi
dalam bentuk verbal.
2. Guru memberikan penguatan,kemudian guru
bersama peserta didik menyimpulkan
pembelajaran apa saja yang sudah di pelajari
pada hari ini.
3. Peserta didik di berikan arahan jika
mendapatkan nilai di atas KKM akan
mendapatkan pengayaan.Dan jika peserta
didik mendapatkan nilai di bawah nilai KKM
akan mendpatkan remidial.
4. Peserta didik di berikan informasi berkaitan
dengan tugas di WAG.
5. Pembelajaran di akhiri dengan salam dan
berdoa sesuai kepercayaan masing-masing
bersama yang di pimpin oleh salah satu
peserta didik. (PPK-Religius,Integritas-
ICT)
 L. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Oberservasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian sikap spiritual
No. Teknik Bentuk Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan
1 Observasi Lembar observasi Saat pembelajaran Penilaian untuk dan
berlangsung pencapaian pembelajaran

b. Penilaian pengetahuan
No. Teknik Bentuk Instrumen Waktu Pelaksaan Keterangan
1 Tes (Tes Uraian lisan Saat pembelajaran Penilaian untuk pembelajaran
Lisan) berlangsung
2 Tes Tertulis Soal objektif dan Saat pembelajaran Penilaian untuk pembelajaran
menjodohkan berlangsung dan
atau
setelah usai

c. Penilaian keterampilan
No. Teknik Bentuk Instrumen Waktu Pelaksanaan Keterangan
1 Unjuk kerja Lembar observasi Saat pembelajaran Penilaian untuk, sebagai, dan
berlangsung dan atau pencapaian pembelajaran
atau setelah usai

M. REMIDIAL
 Guru membimbing siswa secara rutin bagi siswa yang belum dapat membaca dengan
lancar karena akan berpengaruh pada proses pembelajaran selanjutnya.
 Guru membahas kembali materi tentang pembacaan dan penyajian lambang
bilangan lebih dari 100

N. PENGAYAAN
  Guru memberikan tugas untuk menyebutkan ungkapan lain dan artinya yang terdapat
dalam teks hidup rukun.
 Guru memberikan soal-soal yang lebih bervariasi bagi peserta didik yang telah
mampu menyelesaikan soal latihan tentang pembacaan bilangan cacah dengan
tiga angka.
 Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menentukan
panjang pendek nada pada lagu menggunakan simbol.

O. LAMPIRAN
1. Bahan ajar
2. Media pembelajaran
3. Lembar kerja peserta didik
4. Kisi-kisi soal svaluasi
5. Lembar soal svaluasi

Mengetahui, Kundi, 26 April 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas II

(Nama Lengkap) (Nama Lengkap)

(NIP)
LAMPIRAN EVALUASI

KELAS 2 TEMA 1 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1

KISI-KISI SOAL EVALUASI
Muatan KD Indikator Soal Level Nomor Bentuk Soal
Pelajaran Kognitif Soal
Bahasa 3.1 Merinci ungkapan, Disajikan sebuah C1 1 PG
Indonesia ajakan, perintah, pertanyaan, peserta didik
penolakan yang mampu menyebutkan
terdapat dalam teks contoh sikap hidup rukun
cerita atau lagu yang di rumah
menggambarkan sikap
hidup rukun

Disajikan sebuah C1 2 PG
pertanyaan, peserta didik
mampu menyebutkan cara
menciptakan kerukunan di
rumah

4.1 Menirukan Disajikan sebuah C1 3 PG

ungkapan, ajakan, pertanyaan, peserta didik
perintah, penolakan mampu menyebutkan
dalam cerita atau lagu ungkapan
anak-anak dengan
bahasa santun

Disajikan sebuah C1 4 PG
pertanyaan, peserta didik
mampu mengartikan
makna kata ungkapan
Matematika 3.1 Menjelaskan Disajikan gambar buku, C2 5 PG
makna bilangan cacah peserta didik mampu
dan menentukan menghitung jumlah buku
lambangnya yang tersusun
berdasarkan nilai
tempat dengan
menggunakan model
konkret serta cara
membacanya

4.1 Membaca dan Disajikan gambar kubus, C2 6 PG

menyajikan bilangan peserta didik mampu
cacah dan lambangnya menghitung dan membaca
berdasarkan nilai banyaknya kubus
tempat dengan
menggunakan model
konkret

LEMBAR EVALUASI

KELAS 2 TEMA 1 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1

Nama :
Kelas :
Hari/Tanggal :

Petunjuk :

1. Tulislah nama dan nomor urutmu pada kolom yang sudah disediakan !
2. Bacalah soal dengan teliti !
3. Pilihlah jawaban yang tepat sesuai dengan pilihan a, b, c, dan d !
4. Kerjakanlah sesuai dengan perintah !

1. Manakah yang termasuk contoh sikap hidup rukun di rumah . . . .

a. Tidak menghargai pendapat

b. Menghormati anggota keluarga yang lebih tua
c. Tidak bekerja sama
d. Saling membenci

2. Berikut adalah cara menciptakan kerukunan di rumah dengan anggota keluarga, kecuali . . . .

a. Saling memahami satu sama lain

b. Saling percaya satu sama lain
c. Menjaga komunikasi
d. Tidak jujur satu sama lain

3. Ungkapan dari kata oleh-oleh adalah . . . .

a. Buah tangan
b. Buah bibir
c. Lintah darat
d. Tangan panjang

4. Apa arti dari kata ungkapan kutu buku . . . .

a. Sahabat jauh
b. Bahan pembicaraan
c. Seseorang yang meminjamkan uang dengan bunga yang tinggi
d. Orang yang suka membaca
5. Hitunglah jumlah buku yang tersusun di atas . . . .

a. Banyak buku ada 57

b. Banyak buku ada 67
c. Banyak buku ada 77
d. Banyak buku ada 80

6. Beberapa jumlah kubus dan bagaimana cara membacanya . . . .

a. 277 / dua ratus tujuh puluh tujuh

b. 255 / dua ratus lima puluh lima
c. 332 / tiga ratus tiga puluh dua
d. 365 / tiga ratus enam puluh lima
 PENILAIAN PENGETAHUAN
KELAS 2 TEMA 1 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
LEMBAR KUNCI JAWABAN EVALUASI DAN PENSKORAN

1. b. Menghormati anggota keluarga yang lebih tua

2. d. Tidak jujur satu sama lain
3. a. Buah tangan
4. c. Orang yang suka membaca
5. c. Banyak buku ada 77
6. a. 277/ dua ratus tujuh puluh tujuh

PEDOMAN PENSKORAN
a. Skor Tiap Soal
Mata Pelajaran No. KD No. Soal Skor
Bahasa Indonesia 3.1 1 1
2 1
4.1 3 1
4 1
Matematika 3.1 5 1
4.1 6 1
Total skor 6
b. Penskoran
Skor Total
Nilai Akhir ¿ × 100
6

Rentang Nilai Keterangan

80-100 Tuntas
70-79 Tuntas
60-69 Tidak Tuntas
<59 Tidak Tuntas