PERANGKAT

PEMBELAJARAN
TEMA 5
KELAS 6

RPP
Bahan Ajar
Media Pembelajaran
LKPD
Penilaian

Oleh: Juwita Pebrianti, S.Pd.

SD. Maitreyawira Tanjungpinang
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Kelas / Semester : VI / I
Tema : 5. WIRAUSAHA
Subtema : 1. Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Pembelajaran :1
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No. Kompetensi dasar Indikator

1. Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir 3.6.1 Menganalisis petunjuk dan isi teks
(pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang formulir(C4)
melalui bank/kantor, daftar riwayat hidup,dsb)
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu
4.6.1 Mengerjakan soal yang berkaitan
anggota, pengiriman uang melalui
dengan teks formulir (P5)
bank/kantor, daftar riwayat hidup,dsb)
sesuai petunjuk pengisiannya.
Tujuan pembelajaran:
1. Melalui dikusi bersama kelompok, peserta didik dapat menganalisis jenis-jenis
formulir dengan tepat
2. Melalui dikusi bersama kelompok, peserta didik dapat mengerjakan soal yang
berkaitan dengan teks formulir dengan tepat
Karakter peserta didik yang diharapkan adalah :

 Religius
 Mandiri
 Nasionalis
 Tanggung Jawab

C. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia

1. Fakta
Formulir
Jenis formulir
2. Konsep
Reklame
3. Prinsip
Menganalisis petunjuk dan isi teks formulir
4. Prosedur
Menganalisis jenis-jenis formulir

D. Model, Pendekatan danMetodePembelajaran

 Model Pembelajaran :(PBL)Problem Based Learning

 Pendekatan Pembelajaran : Saintifik ( mengamati, menanya, mengumpulkan,

informasi, menalar, dan mengkomunikasikan) danTPACK
 Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi, Ceramah,dan Penugasan

E. Media, Alat dan Sumber Belajar

Media
a. LCD projector
b. Laptop
c. PPT
d. Contoh-contoh formulir (media konkret)

F. Sumber
a. Buku Pedoman Guru Tema 5 :Wirausaha, Kelas VI (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
b. Buku Peserta didik Tema 5 :Wirausaha, Kelas VI (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
 c. https://youtu.be/fakqXLbSZLQ

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Langkah- Deskripsi Alokasi

langkah Waktu
dalam
( Model PBL)
Pembuka Kegiatan Pendahuluan Guru : 2 menit
Orientasi

1. Peserta didik diingatkan agar selalu menjaga

protocol kesehatan
( Communication- 4C)
2. Guru beserta peserta didik saling memberi dan
menjawab salam, serta menyampaikan kabar
masing-masing (Collaboration,
Communication- 4C)
3. Memeriksa kehadiran( Communication- 4C)
4. Kegiatan berdoa yang dipimpin oleh peserta
didik (Religius-PPK)
5. Menyanyikan lagu wajib “Garuda Pancasila”
(Nasionalis-PPK)
6. Peserta didik melakukan literasi

Apersepsi
1. Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan
pembelajaran sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari hari ini.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
(Communication – 4C)
3. Mengajukan pertanyaan yang ada
kaitannya dengan pelajaran yang akan
disampaikan (Communication – 4C)

Motivasi
1. Guru memberikan gambaran manfaat
pelajaran yang akan dipelajari
(Communication – 4C)
2. Dari materi ini peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan
tentang:(Communication-4C)
Menganalisis jenis-jenis formulir
 Peserta didik dan guru melakukan tepuk PPK

Kegiatan Sintak 1 Mengamati 6 menit

Inti
Orientasi 1. Peserta didik dibimbing oleh Guru untuk
peserta didik mengamati power point tentang formulir dan
pada masalah jenis-jenis formulir (Saintifik – mengamati)
(TPACK)
2. Peserta didik menyimak penjelasan dari guru
(Communication – 4C)
4. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang
materi yang telah disampaikan.

Sintak 2 4.Peserta didik membentuk kelompok melakukan

diskusi. Creativity – 4C)
Mengorganisas
ikan peserta 6. Peserta didik diberikan LKPD oleh
didik untuk guru(Creativity – 4C)
belajar

Sintak 3 8. Peserta didik melakukan diskusi kelompok

menganalisis jenis-jenis formulir
Membimbing 9. Peserta didik dari satu kelompok diminta untuk
penyelidikan
individu membacakan hasil diskusi kelompok (Saintifik-
maupun Communication)
kelompok

Sintak 4 10. Peserta didik dari kelompok lain menanggapi

hasil dari presentasi kelompok yang tampil
Mengembangk
andan 11.Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
menyajikan mencatat hasil dari diskusi kelompok
hasil karya

Sintak 5 Berlatih
13. Peserta didik mengerjakan tugas menganalisis
Menganalisis jenis-jenis formulir
dan
mengevaluasi 14. Peserta didik dibimbing oleh guru
proses untuk(mengisi LKPD)
pemecahan 21. Peserta didik dibimbing oleh guru untuk
masalah
menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilaksanakan
 22. Peserta didik diberikan soal evaluasi

Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi: 2 Menit

- Apa saja yang telah dipahami?
- Bagaimana perasaan selama
pembelajaran?
2. Guru memberikan Remedial / Pengayaan.
3. Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang kegiatan Tindak lanjut untuk dikerjakan
bersama orangtua.
5. Peserta didik menyanyikan lagu”Apuse”
6. Kegiatan berdo’a bersama dipimpin seorang
siswa.
7.Guru memberikan salam penutup

H. Penilaian

1. Sikap : a. Prosedur : Proses

b. Teknik : Observasi
c. Bentuk : Observasi
d. Instrumen : Lembar Observasi
2. Pengetahuan : a. Prosedur : Hasil
b. Teknik : Tes
c. Bentuk : Isian
d. Instrumen : Soal
3. Keterampilan : a. Prosedur : Hasil
b. Teknik : Non tes
c. Bentuk : Isian
d. Instrumen : Unjuk kerja

I. Remedial
Remedial dilakukan jika hasil evaluasi penilaian harian peserta didik, belum
mencapai KKM

a. Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai nilai
KKM
b. Guru akan menjelasakan kembali materi tersebut. Kemudian guru akan
melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis.

J.Pengayaan
Pengayaan dilakukan jika hasil evaluasi penilaian harian peserta didik, telah
mencapai KKM
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar

Mengetahui, Tanjungpinang, 9 Januari 2023

Kepala SD Maitreyawira Wali Kelas,

Reny, S.Mn. Juwita Pebrianti, S.Pd.

 BAHAN AJAR
A. Kompetensi Dasar dan Indikator

No. Kompetensi dasar Indikator

1. Bahasa Indonesia
3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir 3.6.1 Menganalisis petunjuk dan isi teks
(pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang formulir(C4)
melalui bank/kantor, daftar riwayat hidup,dsb)
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu
4.6.1 Mengerjakan soal yang berkaitan
anggota, pengiriman uang melalui
dengan teks formulir (P5)
bank/kantor, daftar riwayat hidup,dsb)
sesuai petunjuk pengisiannya.

Tujuan pembelajaran:
1. Melalui dikusi bersama kelompok, peserta didik dapat menganalisis jenis-jenis
formulir dengan tepat
2. Melalui dikusi bersama kelompok, peserta didik dapat mengerjakan soal yang
berkaitan dengan teks formulir dengan tepat

Apersepsi

BAHASA INDONESIA

Apa itu formulir?...

Formulir adalah lembaran kart/kertas dengan ukuran tertentu yang di

dalamnya terdapat data/informasi yang bersifat tetap dan juga bagian lain yang diisi
dengan bagian yang tidak tetap.
 Jenis Formulir:

1.Formulir Pendaftaran : formulir yang berisi biodata diri untuk keperluan tertentu

2. Slip Setoran Bank/Slip Tabungan : formulir yang diisi nasabah bank untuk menyetor
atau mengirikan uang melalui bank
3.Formulir Kartu Anggota : formulir ini juga termasuk formulir pendaftaran.

4.Formulir Daftar Riwayat Hidup : formulir yang berisi tentang data diri seseorang
secara lengkap.

5.Formulir Penilaian: berisi hal yang perlu diperhatikan untuk menilai sesuatu, seperti
kegiatan lomba
6.Wesel Pos/ Isian Kartu : formulir yang diisi untuk jasa mengirimkan uang melalui
kantor pos

Bagian-bagian Formulir:
1)Bagian Kepala:Berisi judul formulir, atau nama lembsga, alamat, dan nomor telpon
2) Bagian badan : berisi Data-data diri
3)Penutup : Tempat, tanggal pengisisan formulir, tanda tangan, nama lengkap

Sumber belajar:

--Buku Peserta didik Tema 5: Wirausaha, Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

- https://youtu.be/fakqXLbSZLQ
Latihan:
Perhatihan formulir berikut:

A B
Formulir di atas untuk menjawab soal nomor 1 dan 2!

1. Jelaskan perbedaan antara formulir A dan formulir B!

2. Apa tujuan seseorang mengisis formulir?
3. Perhatikan formulir di bawah ini!
Isilah formulir tersebut dengan tepat!

Soal Remedial:
1. Apa itu formulir?
2. Perhatikan formulir di bawah ini!
Isilah formulir tersebut dengn tepat!
 3. Apa tujuan pengisian formulir tersebut!
Soal Pengayaan:
1. Slip setoran Bank merupakan salah satu contoh formulir. Coba anak-anak
jelaskan 2 tujuan seseorang mengisi slip setoran Bank!
2. Perhatikan formulir di bawah ini!
Isilah formulir tersebut dengn tepat!

3. Jelaskan fungsi dari petunjuk penulisan formulir!

 MEDIA PEMBELAJARAN

Media Pembelajara Bahasa Indonesia

(PPT mengenai Formulir)

Apa itu formulir?...

Formulir adalah lembaran kart/kertas dengan ukuran tertentu yang di dalamnya

terdapat data/informasi yang bersifat tetap dan juga bagian lain yang diisi dengan
bagian yang tidak tetap.
Berikut video penjelasan :

Sumber belajar:

--Buku Peserta didik Tema 5: Wirausaha, Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

-Buku Peserta didik Tema 5: Wirausaha, Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
 Nama Anggota Kelompok:
1………………………………..
2………………………………..
3………………………………..
4………………………………..

- https://youtu.be/fakqXLbSZLQ
 Tujuan pembelajaran:
1.Melalui dikusi bersama kelompok, peserta didik dapat menganalisis
jenis-jenis formulir dengan tepat
2. Melalui dikusi bersama kelompok, peserta didik dapat mengerjakan soal
yang berkaitan dengan teks formulir dengan tepat

Langkah-langkah Pembelajaran:
1. Guru membagikan beberapa contoh formulir
2. Peserta didik bersama kelompok diminta oleh guru untuk menganalisis jenis-
jenis formulir
3. Peserta didik bersama kelompok mengerjakan soal yang berkaitan dengan teks
formulir

Amatilah formulir-formilir yang telah dibagikan oleh gurumu!

Buatlah aktivitas apa saja yangdapatdilakukan anak berdasarkan table berikut!

NO Jenis-jenis formulir Tujuan penulisan formulir

1.
2.
3.
4.
5.
a.Pedoman Penilaian (Keterampilan)
NO. Kriteria 4 3 2 1
1. Ketepatan dalam Menuliskan Menuliskan 4 Menuliskan 3 Menuliskan 2
menuliskan lima jenis dengan lengkap 5 jenis formulir jenis formulir jenis formulir
formulir jenis formulir

2. Ketepatan dalam Ketepatan dalam Ketepatan Ketepatan Ketepatan

menuliskan tujuan menuliskan 5 menuliskan 4 menuliskan 3 menuliskan 2
formulir sesuai tujuan formulir tujuan formulir tujuan formulir tujuan
formulir yang sesuai formulir sesuai formulir sesuai formulir formulir
disebutkan yang disebutkan yang yang sesuai
disebutkan disebutkan formulir yang
 disebutkan

b.Pensekoran:
Jumlah deskriptor
No Keterangan Nilai
muncul
1 4 Sangat Baik 90-100
2 3 Baik 80-89
3 2 Cukup 70-79
4 1 Kurang < 70
 LEMBAR PENILAIAN

Kelas / Semester : VI / I
Tema : 5. WIRAUSAHA
Subtema : 1. Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Pembelajaran :1
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia

1. Sikap
a. Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual KI-1

Butir sikap : Sikap ketaatan beribadah, berprilaku syukur, dan bertoleransi dalam
beribadah.

No. Waktu Nama Siswa Catatan Karakter Butir Sikap Tindak

lanjut
Prilaku

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

b. Jurnal Perkembangan Sikap Sosial KI-2

No. Waktu Nama Siswa Catatan Karakter Butir Sikap Tindak

lanjut
Prilaku
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Catatan : Cukup mencatat siswa yang menonjol, yang memiliki prilaku negatif dan positif

2. Pengetahuan
a. Kisi-kisi Penilaian

Muatan Teknik Bentuk Nomor

Indikator soal soal
Kurikulum Penilaian Instrumen
Disajikan contoh formulir, peserta didik Tes tertulis Isian 1
dapat membedaan antara formulir
pendaftaran dan formulir kartu anggota

Bahasa Disajikan contoh formulir, peserta didik Tes tertulis Isian 2

Indonesia dapat menuliskan tujuan seseorang menulis
formulir

Disajikan sebuah formulir, peserta didik Tes tertulis Isian 3

dapat mengisi formulir
b.Soal Evaluasi

Perhatihan formulir berikut:

A B

Formulir di atas untuk menjawab soal nomor 1 dan 2!

1) Jelaskan fungsi formulis di atas, kemudian isi formulir tersebut!

2) Apa tujuan seseorang mengisis formulir?
3)Perhatikan formulir di bawah ini!
Isilah formulir tersebut dengn tepat!
 a. Pedoma Penilaian Bahasa Indonesia
NO. Kriteria 4 3 2 1
1. Ketepatan dalam Menuliskan Menuliskan 4 Menuliskan 3 Menuliskan 2
menuliskan lima jenis dengan lengkap 5 jenis formulir jenis formulir jenis formulir
formulir jenis formulir

2. Ketepatan dalam Ketepatan dalam Ketepatan Ketepatan Ketepatan

menuliskan tujuan menuliskan 5 menuliskan 4 menuliskan 3 menuliskan 2
formulir sesuai tujuan formulir tujuan formulir tujuan formulir tujuan
formulir yang sesuai formulir sesuai formulir sesuai formulir formulir
disebutkan yang disebutkan yang yang sesuai
disebutkan disebutkan formulir yang
disebutkan

b.Pensekoran:

Jumlah deskriptor
No Keterangan Nilai
muncul
1 4 Sangat Baik 90-100
2 3 Baik 80-89
3 2 Cukup 70-79
4 1 Kurang < 70