RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Guruan : SDN 69 Bengkulu Selatan

Kelas / Semester : II (Dua) / 1I (Dua)
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 4 : Pengalamanku di Tempat Wisata
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 X 30 menit)
Hari / Tgl Pelaksanaan : Selasa, 13 Juni 2023

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, Guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan
menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.6 Mencermati ungkapan permintaan 3.6.1 Memilih ungkapan “permintaan tolong”

maaf dan tolong melalui teks
tentang budaya santun sebagai
gambaran sikap hidup rukun
dalam kemajemukan masyarakat 3.6.2
Indonesia. (C3)
melalui teks percakapan. (C4)
Menyimpulkan makna ungkapan
“permintaan tolong” pada teks
percakapan. (C5)

4.6 Menyampaikan ungkapan- 4.6.1 Melakukan percakapan ungkapan

ungkapan santun (menggunakan “permintaan tolong” dengan teman sebangku
kata “maaf”,“tolong”) untuk hidup dengan bahasa yang santun. (P5)
rukun dalam kemajemukan. (P3)

SBDP

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.4 Mengenal pengolahan bahan alam 3.4.1 Menentukan ciri-ciri karya hiasan dua
dan buatan dalam berkarya. (C2) dimensi. (C3)

3.4.2 Memilih bahan untuk membuat karya

hiasan hewan dua dimensi. (C4)

4.4 Membuat hiasan dari bahan alam 4.4.1 Mendesain proyek karya hiasan hewan
dan buatan. (P5) dengan menggunakan kain falnel. (P5)

Menyajikan proyek karya hiasan hewan

4.4.2 dengan menggunakan kain falnel.. (P5)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tayangan power point, Peserta didik dapat mendeteksi ungkapan “permintaan
tolong” melalui teks percakapan dengan tepat. (C4)
2. Melalui tayangan power point, Siswadapat menyimpulkan makna ungkapan
“permintaan tolong” pada teks percakapan dengan runtut.(C5).
3. Setelah melakukan pengamatan, Siswamampu melakukan percakapan ungkapan
“permintaan tolong” dengan teman sebangku dengan bahasa yang santun. (P5)
4. Melalui tayangan power point, Siswa dapat menentukan ciri-ciri karya hiasan dua
dimensi dengan tepat. (C3)
5. Melalui diskusi kelompok, Siswadapat memilih bahan untuk membuat karya hiasan
hewan dua dimensi. (C4)
6. Melalui diskusi kelompok, Siswadapat mendesain proyek karya hiasan hewan
menggunakan kain flannel dengan tepat. (P5)
7. Melalui diskusi Siswadapat menyajikan proyek karya hiasan hewan menggunakan
kain flannel dengan percaya diri. (P5)
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia : Ungkapan Permintaan Tolong
2. Matematika : Membuat Hiasan Hewan dari Bahan Buatan
E. PENGUATAN GURUAN KARAKTER
Adapun nilai karakter yang ingin dikembangkan adalah sebagai berikut : Religius,
Nasionalis, Kemandirian Gotong Royong, Integritas
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL)
2. Pendekatan : Saintifik, TPACK
3. Metode : Diskusi, Tanya jawab, Penugasan
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1. Sumber
a. Buku Pedoman Guru Tema : Pengalamanku Kelas II (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Guruan dan Kebudayaan, 2018).
b. Buku Peserta didikTema : Pengalamanku Kelas II (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Guruan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media.
a. Power point
b. Internet
Video cara membuat hewan dengan kain flanel https://youtu.be/edVW6RCOQsA

3. Alat
a. Alat tulis
b. Lembar kerja siswa.
c. Spidol
 d. Pola hewan
e. Gunting
f. Kain Flanel
g. Lem
h. Penggaris

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Langkah- Alokasi

Deskripsi
langkah dalam Waktu
PjBL

Pembuka 1. Guru memberi salam kepada Siswa 15 menit

dan Siswa menjawab salam dari
Guru.
2. Siswa diminta untuk memeriksa
kerapian diri dan kebersihan kelas.
(Gotong royong)
3. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua
kelas. (Religius)
4. Siswa difasilitasi untuk bertanya
jawab pentingnya mengawali setiap
kegiatan dengan doa. (mengamati)
(Critical thinking,
Communication)
5. Siswa dicek kehadiran oleh Guru.
6. Siswa menyanyikan lagu “Garuda
Pansila”. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya
menanamkan
semangat kebangsaan.
(Nasionalisme)
7. Literasi dan pembiasaan budaya.
Siswa membaca teks Fabel ‘Semut
yang kelaparan”
8. Apersepsi: Guru dan Siswa
melakukan Tanya jawab yang
berkaitan dengan kegiatan
pembelajaran sebelumnya yang
dibekali dengan pengalaman
Siswa dan mengaitkan pada
pembelajaran yang akan dilakukan.
(Menanya) (Cretical Thinking,
Communication)
9. Siswa mendengarkan tujuan
pembelajaran yang disampaikan oleh
Guru dan kegiatan yang akan
dilakukan serta memberikan motivasi
 belajar. (Communication)
10. Siswa bersama Guru
melakukan tepuk PPK
(Collaboration)
Inti Fase 1: Pertanyaan 1. Siswa mengamati tayangan power 100 menit
mendasar point tentang percakapan Ungkapan
Permintaan Tolong. (mengamati)
(Critical thinking)
2. Siswa diberi umpan balik dengan
bertanya terkait Ungkapan
Permintaan Tolong pada tayangan
power point.
a. Apakah kita butuh pertolongan
orang lain ?
b. Pada percakapan yang ada
ditayangan power point tadi,siapa
yang meminta tolong ?
c. Bagaimana cara Edo meminta
tolong? (menanya)
d. Apa makna ungkapan meminta
yang disampaikan edo? (Critical
thinking, Comunication .
3. Siswa ditunjukan beberapa bahan buatan
berupa kain flanel. Kemudian Guru
menanyakan barang ini bisa dibuat apa?
Fase2:Mendesain 1. Siswa dibentuk 3 kelompok yang
Perencanaan Produk terdiri 5-6 anggota. (Collaboration,
Communication)
2. Guru memberikan penjelasan penilaian
proses
3. Siswa diberikan LKPD
4. Masing-masing kelompok mengambil
bahan proyek yang akan dibuat
5. Siswa diberi arahan cara mengerjakan
proyek membuat hiasan hewan dari bahan
buatan kian flanel.
1. Siswa dan Guru membuat kesepakatan
Fase 3: Menyusun
waktu 60 menit untuk berdiskusi dan
Jadwal pembuatan
bekerjasama menyelesaikan proyek
dalam kelompok
2. Siswa menyusun langkah-langkah
pembuatan proyek
3. Siswa diberi peran masing-masing
dalam mengerjakan proyek.
4. Siswa berdiskusi dan bekerjasama
menyelesaikan proyek dalam
kelompok. (mengumpulkan informasi)
(Criticalthinking, Communication,
Creativity)
 Fase 4: 1. Siswa di pantau oleh Guru selama
Memonitor melaksanakan proyek, memantau
Keaktifan dan realisasi perkembangandan
Perkembangan membimbing jika mengalami kesulitan
Proyek (Communication )
2. Mendiskusikan masalah yang muncul
selama mengerjakan proyek
Communication, Collaboration)
Fase 5: Menguji 1. Mengecek ketercapaian proyek yang
Hasil telah dibuat dan membuat laporan
produk untuk dipersentasikan.
Fesa 6: Evaluasi 2. Masing-masing kelompok
Pengalaman mempersentasikan laporan kerja
Belajar proyek (Communication,
Collaboration)
3. Siswa lain menanggapi dan mengkritik
dengan sopan. (Communicatioan,
Critical Thinking)
4. Siswa diberi penguatan (verbal) bagi
yang aktif dan memberi motivasi bagi
Peserta didikyang tidak aktif (Critical
thinking, Communication).
5. Siswa diberi latihan soal oleh Guru
untuk mengetahui dan
mengembangkan tingkat pemahaman.
(Communication)

Penutup 1. Siswa dibantu Guru menyimpulkan 10 menit

hasil pembelajaran hari ini.
(Mengkomunikasikan)
2. Siswa diberi umpan balik oleh Guru.
3. Siswa dibantu Guru melakukan refleksi
atas pembelajaran yang telah
berlangsung
a. Apa saja yang telah dipahami?
b. Apa yang belum dipahami?
c. Bagaimana perasaan
selama pembelajaran ?
4. Siswa menyimak penjelasan Guru
tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya yaitu tugas
yang akan dikerjakan di rumah.
(Mengkomunikasikan)
5. Penilaian dan Penguatan
6. Remedial dan Pengayaan
7. Guru menutup pelajaran dengan doa
bersama dipimpin oleh ketua kelas.
(Religius)
I. REMIDIAL
Siswayang belum memahami materi mengenai ungkapan permintaan tolong dan membuat
hiasan hewan dari bahan buatan dapat mengerjakan kembali soal-soal mengenai materi
tersebut.
J. PENGAYAAN
Siswayang sudah menguasai materi ungkapan permintaan tolong dan membuat hiasan hewan
dari bahan buatan dapat diberikan soal yang HOTS)

Mengetahui Muara Tiga, 13 Juni 2023

Kepala SD Negeri 69 Bengkulu Selatan Guru Kelas

Astin Mesrayani, S.Pd Pitri Idalilah,S.Pd

NIP : 197005281997032003