RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 3 BARUPPU’

Kelas/Semester : II / 2
Mata Pelajaran : Matematika
Subtema : 1. Pengalamanku di Rumah
Pembelajaran ke 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi*)
1. SBdP
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menentukan bahan dan alat yang digunakan
3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan untuk menghias pot bunga.(C3)
dalam berkarya.

4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan. 4.1.1 Membuat miniatur hewan dari bahan
buatan(P5)

2. Matematika
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk 3.6.1 Menentukan (termasuk jarak), berat, dan
jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang waktu dalam satuan baku, yang berkaitan dengan
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari(C3)

4.6.1 Melakukan pengukuran panjang

4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan
berat, dan waktu dalam satuan baku, yang baku, yang berkaitan dengan kehidupan sehari-
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. hari..(P5)
C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati gambar vas bunga melalui powerpoint peserta didik dapat Menentukan bahan
dan alat yang digunakan untuk membuat hiasan pot bunga dengan benar.(C3)
2. Dengan mengamati gambar hasil karya pengolahan bahan alam dan buatan peserta didik dapat
menentukan bahan alam dan buatan dengan benar (C3)
3. Dengan mengamati guru membuat miniatur hewan, peserta didik dapat Membuat miniatur
hewan dari bahan buatan dengan benar(P5)
4. Dengan mengamati gambar pada powerpoin peserta didik dapat menentukan panjang dengan satuan
baku yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari (C3)
5. Dengan menggunakan media PAKUGRIS satuan panjang peserta didik dapat menentukan panjang
dengan satuan baku (C3)
6. Dengan mendengarkan penjelasan guru tentang satuan panjang,peserta didik dapat melakukan
pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku dengan tepat.(P4)
D. Nilai Karakter yang Dikembangkan
1. Religius,
2. Nasionalis,
3. Peduli
4. Kerja Sama
5. Percaya diri

E. Materi Pembelajaran
1. Pengolahan bahan alami dan buatan
2. Pengukuran panjang

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab, penugasan dan demonstrasi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
TAHAP
KEGIATAN GURU
PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Pendahuluan
Persiapan/orientasi 1. Guru membuka pembelajaran
dengan mengucapkan salam
(religius)
2. Peserta didik diminta memeriksa
kerapian diri dan alat tulis.
3. Guru mengajak peserta didik
berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing.
dipimpin oleh peserta didik
yanghari itu datang paling awal.
(religius)
4. Guru mengajak peserta didik
dengan menyanyikan lagu
“Darisabang sampai maeroke”.
(nasionalisme)
5. Ice breaking (Tepuk semangat)
6. Guru melakukan
presensikehadiran peserta didik.
ALOKASI
KEGIATAN PESERTA DIDIK
WAKTU
1. Peserta didik menjawab salam 10 menit
yang dari guru. (religius)
2. Peserta didik memeriksa
kerapian diri dan menyiapkan
alat tulis.
3. Peserta didik berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-
masing yang dipimpin oleh
peserta didik yang datang
paling awal.(religius)
4. Peserta didik menyanyikan
lagu “Satu Nusa Satu
Bangsa”
(nasionalisme)
5. Peserta didik melakukan ice
Breaking secara Bersama-
sama.
Apersepsi dan 7. Guru melakukan apersepsi dalam 6. Peserta didik menjawab 5 menit
Motivasi bentuk tanya jawab dengan pertanyaan dari guru.
pesertadidik : Siapa yang
dirumah mempunya Vas bunga?
Apakah ada yang tahu terbuat
dari apakah Vas bunga itu?
8. Guru memberika motivasi supaya
peserta didik lebih semnagat dalam
belajar.
9. Guru menyampaikan tujuan 7. Peserta didik menyimak
pembelajaran. penjelasan guru tentang topik
“Setelah belajar hari ini, yang akan dipelajari hari ini.
diharapkan peserta didik dapat 8. Peserta didik menyimak
Menentukan bahan dan alat yang penjelasan guru tentang tujuan
digunakan untuk membuat pembelajaran. (Literasi)
hiasaan pot bunga serta dapat
Membuat miniatur hewan dari 9. Peserta didik mendengarkan
bahan buatan.Menentukan penjelasan dan pengarahan
panjangdengan satuan baku yang guru tentang kegiatan diskusi
berkaitan dengan kehidupan kelompok yang akan
sehari-hari dan mampu mengubah dilaksanakan.(4C:
satuan panjang m dan cm.. Communication)
10. Guru menyampaikan kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan,
yaitu dengan melakukan diskusi
kelompok.
B. Kegiatan Inti
Fase 1 Orientasi 11. Guru menyajikan Vidio langkah- 10. Peserta didik mengamati vidio 10 menit
peserta didik kepada langkah menghias vas bunga yang disajikan (TPACK)
masalah melalui proyektor.(TPACK)

11. Peserta didik menjawab atas

10. Guru melakukan tanya pertanyaan yang diberikan
jawab tentang isi vidio oleh guru
11. Guru menyajikan beberapa
contohbahan alam yang dapat
12. Peserta didik mengamati
dibuat untuk menghias vas
gambar yang ditampilakan.
bunga.

Fase 2 13. Guru membentuk kelompok 12. Peserta didik berkelompok 10 menit
Mengorganisasikan beranggotakan 3-4 orang dan sesuai dengan arahan guru.
peserta didik membagikan LKPD. 13. Bersama kelompoknya peserta
14. Guru dan perserta didik membuat didik membuat miniatur
miniatur hewan dari bahan buatan hewan dari kain flanel
15. Setelah menjadi sebuah miniatur 14. Peserta didik mengukur
hewan lalu kita ukur bersama me miniatur hewan
16. Guru menjelaskan 15. Peserta didik mengamati
dan mempraktikan contoh pengukuran Panjang
materi berkaitan dengan yang dilakukan guru.
mengukur panjang menggunakan 16. Peserta didik secara bergantian
media PAKUGRIS. melakukan pengukuran
menggunakan media
PAKUGRIS.

17. Guru mengarahkan peserta didik
untuk melakukan diskusi
tentang
“Pengukuran panjang”
Fase 3 Membimbing 18. Guru menugaskan kesetiap
penyelidikan kelompok untuk mencari benda-
individu dan benda didalam kelas yang sesuai
kelompok dengan gambar pada LKPD.
19. Guru membimbing dan memantau
keterlibatan peserta didik dalam 21. Peserta didik melakukan tugas
diskusi kelompok.
Fase 4 21. Guru memberikan kesempatan
Mengembangkan perwakilan setiap kelompok
dan menyajikan untukmenyampaikan hasil
hasil karya diskusi.
22. Guru menugaskan kelompok yang
lain memberikan pertanyaan atau
saran dan masukan untuk
kelompok yang
sedang menyampaikan
hasildiskusi.
Fase 5 Menganalisa 23. Guru memberikan penguatan
dan mengevaluasi dari hasil presentasi
proses pemecahan kelompok.
masalah 24. Guru mengavaluasi proses
pengukuran yang dilakukan
peserta didik.
C. Kegiatan Penutup
Evaluasi dan 26. Guru membimbing peserta
rencana tindak didikmembuat kesimpulan
lanjut 27. Guru memberikan
evaluasipembelajaran
28. Guru menyampaikan peserta
didikyang tuntas dan belum
tuntas untukdilakukan perbaikan
dan pengayaan.
29. Guru menyampaikan refleksi
kegiatan hari ini dengan
mengambil emoji perasaan
dantindak lanjut berupa
PR/tugas
30. Guru menyampaikan
tentangaktivitas
pembelajaran yang
akandilaksanakan pada
pertemuan selanjutnya.
31. Guru bersama peserta
didik menyanyikan Lagu
Daerah ( Cublak-Cublak
Suweng )
32. Kelas ditutup dengan doa
17. Peserta didik melakukan
diskusi tentang “Pengukuran
panjang”.(Kolaborasi)
20. Peserta didik secara kelompok 20 menit
mencari benda-benda
didalamkelas utuk
melakukan pengukuran
dengan bantuan LKPD.
(kolaborasi) .
diskusi kelompok dengan
bimbingan guru (kolaborasi))
23. Perwakilan setiap kelompok 5 menit
menyampaikan hasil
diskusinya.
24. Peserta didik dari kelompok
yang lain memberikan
pertanyaan atau saran dan
masukan untuk kelompok yang
sedang menyampaikan hasil
diskusi.(critical thingking,4C)
25. . Peserta didik menyimak 5 menit
penguatan dari guru
tentang
tentang hasil presentasi.
(integritas)
26. Peserta didik membuat 10 menit
kesimpulan dari pembelajaran
yang dilakukan(4C-Critical
thinking)
27. Peserta didik mengerjakan
evaluasi pembelajaran.
(mandiri)
28. Peserta didik mengambil
emoji perasaan yang
sesuai dengan perasaan
peserta didik dan tindak
lanjutberupa PR/tugas.
29. Peserta didik menyimak
penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran yang
akan dilaksanakan pada
pertemuan selanjutnya
30. Guru bersama peserta
didik menyanyikan
Lagu Daerah ( Cublak-
Cublak Suweng )
31. Peserta didik yang paling
aktif memimpin doa
 bersamadipimpin salah seorang bersama.
peserta didik(peserta didik yang
paling aktif )

H. Sumber belajar, Bahan ajar, dan Media Pembelajaran

1. Sumber Belajar:
a. Buku Guru Tema 5 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. Buku Siswa Tema 5 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
Internet sebagai sumber literasi digital Link youtube Cara menghias vas bunga
https://drive.google.com/file/d/150P55caeYPAWLC7aisw4f4E3B827N8S5/view?usp=sharing
reverensi vidio lainnya
https://drive.google.com/file/d/1DIxJSzIP1ZFpTYeQglL3XUmBR3Ftc9_m/view?usp=sharing

2. Sarana dan Prasarana :

a. Laptop
b. LCD
c. Proyektor
d. Penggaris
e. Meteran
f. Benda-benda di dalam kelas
3. Media Pembelajaran
a. PPT
b. PAKUGRIS
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
Observasi (Jurnal terlampir)
b. Keterampilan
Kinerja (Rubrik terlampir)
c. Pengetahuan
Tes tertulis ( terlampir)
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remidial
Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu mengukur panjang benda dengan satuan
baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m).

b. Pengayaan
Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang telah mampu mengukur panjang benda dengan
satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
Mengetahui, Barereng,29 Februari 2024
Kepala SDN 3 Baruppu’

DEBORA BATU SALU, S.Pd.MM NAOMI LALE’, S.Pd

NIP 196512211986112002 NIP.197411212007011011