RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

TEMA 3 “BENDA DI SEKITARKU”

SUBTEMA 2 “WUJUD BENDA”
PEMBELAJARAN 1
KELAS 3 SEMESTER I

NAMA : YULIA
NIP : 198007072009022003
SDN 09 KOTO BESAR
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 09 Koto Besar
Kelas/semester : III/1
Tema : 3 ‘Benda di sekitarku’
Subtema : 2 ‘Perubahan wujud benda’
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 2x35 menit(1x pertemuan)

A.Kompetensi Inti

KI 1.Menerima,menjalankan ,dan menghargai ajaran agamayang dianutnya.

KI 2.Menunjukkan prilaku jujur ,displin,tanggung jawab ,santun,peduli,percaya diri,dalm berinteraksi
dengan keluarga,teman,guru,dan tetangga serta cinta tanah air.
KI 3.Memahami pengetahuan factual,konseptual,procedural dan metakognitif pada tingkat dasar
dengan cara mengamati,menanya dan mencoba berdasrkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,serta benda-benda yang dijumpai di rumah,di sekolah,
dan tempat bermain.
KI 4.Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif,produktif,kritis, mandiri,kolaboratif,dan
komunikatif.Dalam bahasa yang jelas,sistematis,logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat,dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai
dengan tahap perkembangannya.

B.Kompetensi Dasar dan Indikator

Muatan:Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menggali informasi tentang
konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari–hari yang disajikan
dalam bentuk,lisan,tulis,dan visual
INDIKATOR
3.1.1.Menemukan informasi tentang konsep perubahan wujud
benda dalam kehidupan sehari –hari dalam bentuk
lisan(C3)

4.1.Menyajikan hasil penggalian informasi 4.1.1.Menentukan hasil penggalian informasi tentang konsep
tentang konsep perubahan wujud wujud benda dalam kehidupan sehari –hari dalam
benda dalam kehidupan sehari-hari bentuk lisan(P5)
dalam bentuk lisan,tulis,dan visual.

Muatan Matematika
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.7.Mendeskripsikan dan menentukan 3.7.1.Menafsirkan hubungan antar satuan baku untuk panjang
hubungan antar satuan baku untuk dalam kehidupan sehari-hari(C5)
panjang,berat,dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.

4.7.Menyelesaikan masalah hubungan 4.7.2.Menyelesaikan masalah sehari-hari hubungan antar

antar satuan baku untuk panjag,berat, satuan baku untuk panjang(P5)
dan waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
 Muatan SBDP
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2.Mengetahui bentuk dan variasi pola 3.3.1.Menganalisa dinamika gerak tari
irama dalam lagu dalam lagu(C4)

4.3.Menampilkan bentuk dan variasi irama 4.3.1.Mempraktekkan variasi lagu melalui lagu(P3)
Melalui lagu

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan membaca wacana tentang perubahan wujud benda mencair, peserta didik dapat
menggali informasi yang terkait dengan perubahan wujud benda dengan benar
2. Dengan melakukan pengamatan vidio tentang perubahan wujud benda peserta didik dapat
menentukan hasil penggalian informasi tentang konsep wujud benda dalam kehidupan sehari –
hari dalam bentuk lisan dengan benar

3. Dengan bertanya jawab,peserta didik dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang berkaitan
dengan wujud benda dengan benar
4 Dengan penugasan peserta didik dapat menafsirkan hubungan antar satuan baku untuk
panjang dalam kehidupan sehari-hari
5 Dengan mengamati vidio lagu, peserta didik dapat mengidentifikasi gerak kuat dan lemah
dengan tepat
6 Dengan menirukan gerakan kuat dan lemah dengan melihat vidio,peserta didik dapat
mempraktekan variasi gerak kuat dan lemah
dengan tepat

D.Materi Pokok

1.Bahasa Indonesia :Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda

2.Matematika :Hubungan antar satuan berat
3.SBDP :Unsur-unsur gerak kaki dalam tari

E.Materi Pembelajaran

1.Bahasa Indonesia :Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda

Benda adalah sesuatu yang memiliki wujud.
Macam benda:
a.Benda padat
b.Benda cair
c.Benda gas

2.Matematika :Hubungan antar satuan berat

Satuan panjang yaitu: km,hm,dam,m,dm,cm,mm
 3.SBDP :Gerakan kaki dalam tari
Gerakan tari adalah serangkaian gerak indah dari anggota tubuh
Gerakan tari ada kuat yaitu gerakan tarian yang berekspresi penuh
semangat

F.Pendekatan ,metode dan model pembelajaran

1. Pendekatan :Saintifik
2. Motode : Tanya jawab,pengamatan,penugasan
3. Model :PBL
Langkah model PBL(Problem Based Learning)
a.Orientasi terhadap masalah
b.Organisasi belajar peserta didik untuk belajar
c.Penyelidikan individual maupun kelompok
d.Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
e.Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah

G.Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu

Pendahuan 1.Guru mengucapkan salam,menanyakan kabar,dan mengecek
kehadiran peserta didik
2.siswa berdoa bersama yang dipimpin oleh salah seorang siswa
3.Menyanyikan lagu bangun tidur 10 menit
4.Pembiasaan membaca 15 menit
5.Guru membuka pelajaran dengan mengarahkan siswa untuk
mengamati benda-benda di sekitar
6.Menyampaikan tujuan pembelajaran
INTI Orientasi peserta didik pada masalah
1.Peserta didik melihat video tentang wujud benda yang ditayangkan
guru di kepan kelas https://www.bing.com/search?q
2. Peserta didik mengamati gambar tentang wujud benda
3. Peserta didik memberikan tanggapan tentang gambar wujud benda
padat,cair dan gas
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
tentang video wujud benda.
Organisasi belajar peserta didik untuk belajar
5. Guru membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasi
masalah yang ada dalam pembelajaranyang baru ajarkan.
6.Guru membagi Peserta didik dalam beberapa kelompok berdasarkan
pertanyaan siswa.
7. Peserta didik di beri tugas untuk menggali informasi dari buku 50 menit
bacaan yg dibaca dari buku yg relevan dengan masalah.
Penyelidikan individual maupun kelompok
8. Peserta didik mengumpulkan informasi untuk menemukan ide
9. Peserta didik berdiskusi dlm kelompok untuk mencari solusi
10.Guru membagi LKPD tentang masalah wujud benda padat, cair,gas
12.Guru membimbing peserta didik dalam melakukan penyelidikan
Terhadap masalah yang lakukan siswa
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
13. Peserta didik membuat data hasil penyelidikan kelompokya dalam
LKPD
 14. Peserta didik mengolah data yg sudah di peroleh dalmkelompoknya
15. Peserta didik mengisi LKPD
16.Guru dan siswa menyajikan olahan data yg sudah di tentukan
Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah
17. Peserta didik dan guru mengevaluasi melalui diskusi yang telah di
lakukan.
18.Guru membimbing Peserta didik menganalisis dalam pemecahan
masalah.
19.Guru dan Peserta didik memperbaiki hasil diskusi
20.Guru memberikan penguatan kepada Peserta didik terkait materi
Pembelajaran
Penutup 1.Peserta didik dan guru menyimpulkan pelajaran hari ini
2. Peserta didik melakukan refleksi kegiatan hari ini.Kegiatan refleksi
dapat dilakukan dengan tanya jawab.
a.Apa yang telah kamu pelajari hari ini? 15 menit
b.Apa yang paling kamu sukai dari kegiatan hari ini?
c.Apa yang belum kamu kuasai dari kegiatan pembelajaran hari ini?
3.Guru mengajak Peserta didik untuk mensyukuri nikmat Allah berupa
aneka benda yang ada di sekitar kita.
4.Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama.

H.Media dan Sumber Pembelajaran

1.Media pembelajaran

a.vidio wujud benda

b.alat ukur panjang,meteran

2.Sumber belajar

a.Buku guru buku tematik terpadu kurikulum 2013kelas 3tema 3 Benda Di Sekitarku

b.Buku siswa buku tematik terpadu kurikulum 2013kelas 3tema 3 Benda Di Sekitarku

c.Permendikbud no 37 tahun 2018 tentang KI-KD

 1.Penilaian

a.sikap

• Prosedur
• Teknik
• Bentuk
• Instrumen

b.Pengetahuan

• Prosedur
• Teknik
• Bentuk
• Instrumen

c.Keterampilan

• Prosedur
• Teknik
• Bentuk
• Intrumen

Mengetahui
Kepala Sekolah SDN 09 Koto Besar Dharmasraya 30 September 2022
Guru kelas 3

MERY SANDRI S.Pd YULIA

NIP:198603212009022008 NIP 198007072009022003
 LAMPIRAN

Lampiran 1 :Bahan ajar

Lampiran 2 :Media pembelajaran
Lampiran 3 :LKPD
Lampiran 4 :Penilaian
-Penilaian Sikap Spritual
-Penilaian Sikap Sosial
-PenilaianPengetahuan
-Penilaian Keterampilan
 Matrei Ajar

1.Bahasa Indonesia

Memahami Informasi Wujud Benda

Benda adalah segala sesuatu yang memiliki wujud.Berdasarkan wujudnya ,ada tiga
macam benda,yaitu benda padat,benda cair,dan benda gas.
1.Benda padat
Benda padat bentuknya tidak tergantung pada wadah penampungnya.Benda padat
Bias langsung kita pegang.Bentuk benda padat bermacam-macam,ada yang persegi,
Bulat lonjong dan jajaran genjang.Contoh,buku,meja,pena,tas,kursi,kotak pensil.
2.Benda cair.
Benda cair mengikuti bentuk wadahnya.Benda cair bias langsung kita pegang.Benda
Benda cair juga dapat mengalir.Misal air,minyak,sirop,susu,kecap.
3.Benda gas.
Benda gas tidak dapat kita pegang,tetapi dapat dirasakan keberadaannya.Benda gas
Benda gas yang dipompakan kedalam ban akan berbentuk seperti ban.Benda gas yang
Ditiup kedalam balon akan berbenyuk balon.
2.Matematika

Satuan panjang baku

Satuan panjang yang dikenal adalh kilometer(km),hectometer(hm),dekameter(dam),
Desimeter(dm),sentimeter(cm)dan millimeter(mm)
Tahukah kamu bahwa dengan mengetahui hubungan antar satuan panjang ,kamu
dapat melakukan konversi satuan panjang.Konversi satuan panjang adalah suatu
upaya mengubah satuan ukuran .

Contoh
Jarak rumah Ani ke rumah Santi 4 km 200 m.Berapa jarak rumah Ani ke rumah Yanti
dalam satuan meter?
Jawab.
Jarak rumah Ani ke rumah Yanti =4km 200m
=4km+ 200m
=4.000m+200m
=4.200m
Jadi jarak rumah Ani ke rumah Yanti =4.200m
SBDP

Gerakan kuat lemah

Dalam tarian ,gerakan tangan dan kaki harus selaras dengan irama yang mengiringi .Gerak
tari merupakan serangkaian gerak indah dari anggota tubuh.Gerak tari memerlukan
tenaga yang berbeda –beda.Ada gerak tari yang perlu menggunakan tenaga kuat da nada
tenaga lemah.
1.Gerak kaki dalam tari dengan tenaga kuat
Gerak tari bertenaga kuat artinya tarian-tarian yang berekspresi penuh atau tarian yang
Bersemangat.Contohnya,gerakan yang menghentakkan kaki ke lantai.
2.Gerak kaki dalam tari dengan tenaga lemah
Gerak tari bertenaga lemah artinya gerakan tari yang lemah gemulai atau secara halus
Dari gerakan satu kegerakan lainnya.Contohnya,gerakan kaki yang berjalan ke depan
Atau serong dengan lemah lembut. (Pegangan guru Ayo belajar. C.Citra Dewi Gayatri)
 Media Pembelajaran

1.Bahasa Indonesia
2.Matematika
 3.SBDP

KESIMPUALAN

1.Benda padat yaitu bentuknya tidak tergantung pada wadah penampungnya.

2.Benda cair mengikuti bentuk wadahnya

3.Benda gas tidak dapat dipegang,tetapi dapat dirasakan keberadaannya.

4.Satuan panjang baku yang biasa digunakan km,hm,dam,m,dm,cm,mm

5.Gerakan tari da yang kuat dan lemah

 LKPD
Lembar Kerja peserta didik(LKPD)
Nama :……………………………….
Hari/ Tanggal :……………………………….
Tema :3 Benda di Sekitarku
Subtema :2 Wujud Benda
Pembelajaran :1

• Tujuan Pembelajaran (Bahasa Indonesia)

Peserta didik dapat menentukan bentuk-bentuk benda.

Petunjuk Kerja
1.Amati benda- benda yang ada di gambar!

2.Kelompokkan benda-benda yang ada di gambar sesuai wujudnya!

3.Tuliskan hasil pengamatan dalam table berikut!

Benda Padat Benda Cair Benda Gas

 • Tujuan pembelajaran(Matematika)

Peserta didik dapat menentukan jarak dalam satuan.

Lembar Kerja peserta didik(LKPD)

Nama :……………………………….
Hari/ Tanggal :……………………………….
Tema :3 Benda di Sekitarku
Subtema :2 Wujud Benda
Pembelajaran :1

Amatilah gambar di bawah ini!

 • Tujuan Pembelajaran( SBDP)

Siswa dapat menirukan gerakan angina kuat dan lembut

Lembar Kerja peserta didik(LKPD)

Nama :……………………………….
Hari/ Tanggal :……………………………….
Tema :3 Benda di Sekitarku
Subtema :2 Wujud Benda
Pembelajaran :1
a. Amatilah gerakan tiupan angina.Angi adalah udara yang
bergerak.Udara berwujud gas.Gas tidak terlihat ,namun dapat
dirasakan .Tiupan angin ada yang kencang ,lembut,dan sepoi-
sepoi.Ada juga angin yang bertiup sangat kencang.Seperti angin
topan,angina putting beliung.
Sekarang coba kamu seolah –olah seperti kertas yang tertiup
angin!

c.lakukanlah gerakan seperti gambar diatas

 2.Penilaian Sikap Sosial
Rubrik penilaian sikap social
Catatan Nilai Karakter Tindak
Nama
No Tanggal Perilaku Utama Operasional Lanjut Hasil
Siswa
Karakter
1 2 3 4 5 6 7 8

Nilai Karakter Sikap Sosial:

a. Nilai karakter utama: Integritas, gotong-royong, mandiri dan nasionalisme
b. Karakter operasional: jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri

3.Penilaian Sikap Keterampilan

Rubrik penilaian sikap keterampilan
Muatan Kompeten Indikat Rentan Bentu
Bobo
N Pembelajar si dasar Indikat or soal g k Soal No.So
t
o an or Kogniti al
Nilai
f
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1.
1. Penilaian Pengetahuan
Rubrik penilaian Pengetahuan
Muatan Kompete Indikator Renta Bent
Bob
N Pembelaja nsi dasar Indikat soal ng uk No.So
ot
o ran or Kognit Soal al
Nilai
if
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. B.I 3.1 3.1.1 Menentukan C3 Essay 2 1
kan 3 wujud
benda.
2. B.I 3.1 3.1.1 Menyebutka C1 Essay 2 2
n 3 contoh
benda cair
3. MTK 3.7 3.7.1 Menentukan C3 Essay 2 3
jarak dari km
ke m
4. MTK 3.7 3.7.1 Memecahka C4 Essay 2 4
n masalah
sehari-hari
mengenai
jarak
5. SBDP 3.2 3.2.1 Menjelaskan C2 Essay 2 5
gerak tari
bertenaga
lemah

SOAL LATIHAN

1.Sebutkan 3 macam benda yang ada di sekitarmu!

2.Sebutkan 3 macam benda cair yang sering kamu lihat!
3.13km……m
4.Jarak rumah Indah dari rumah Tika adalah 15 km.Berapa meter jarak rumah Indah dan
rumah Tika.
5.Jelaskan yang di maksud dengan gerak tari bertenaga lemah!

KUNCI JAWABAN
1.Benda padat,cair dan gas
2.Air, kecap dan sirop
3.13.000 m
4.15.000 m
5.gerakan tari yang lemah gemulai