RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

TEMA 3 “BENDA DI SEKITARKU”

SUBTEMA 2 “WUJUD BENDA”
PEMBELAJARAN 1
KELAS 3 SEMESTER I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Disusun Oleh:

ZULHAIDI, S.Pd.
NO UKG. 201501730338
PPG DALJAB KATEGORI II
TAHUN 2023

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Teupah Selatan
Kelas/semester : III/1
Tema : 3 ‘Benda di sekitarku’
Subtema : 2 ‘ wujud benda’
Pembelajaran 1
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika
Alokasi Waktu : 2x35 menit (1x Pertemuan)

A.Kompetensi Inti

KI 1.Menerima,menjalankan ,dan menghargai ajaran agamayang dianutnya.

KI 2.Menunjukkan prilaku jujur ,displin,tanggung jawab ,santun,peduli,percaya diri,dalm berinteraksi
dengan keluarga,teman,guru,dan tetangga serta cinta tanah air.
KI 3.Memahami pengetahuan factual,konseptual,procedural dan metakognitif pada tingkat dasar dengan
cara mengamati,menanya dan mencoba berdasrkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,serta benda-benda yang dijumpai di rumah,di sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4.Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif,produktif,kritis, mandiri,kolaboratif,dan
komunikatif.Dalam bahasa yang jelas,sistematis,logis dan kritis,dalam karya yang estetis,dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat,dan tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai
dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Muatan:Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR
3.1.Menggali informasi tentang
konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari–hari yang disajikan
dalam bentuk,lisan,tulis,dan visual
INDIKATOR
3.1.1.Menemukan informasi tentang konsep perubahan wujud
benda dalam kehidupan sehari –hari dalam bentuk
lisan(C3)

4.1.Menyajikan hasil penggalian informasi 4.1.1.Menentukan hasil penggalian informasi tentang konsep
tentang konsep perubahan wujud wujud benda dalam kehidupan sehari –hari dalam
benda dalam kehidupan sehari-hari bentuk lisan(P5)
dalam bentuk lisan,tulis,dan visual.

Muatan Matematika
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.7.Mendeskripsikan dan menentukan 3.7.1.Menafsirkan hubungan antar satuan baku untuk panjang
hubungan antar satuan baku untuk dalam kehidupan sehari-hari(C5)
panjang,berat,dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.

4.7.Menyelesaikan masalah hubungan 4.7.2.Menyelesaikan masalah sehari-hari hubungan antar

antar satuan baku untuk panjag,berat, satuan baku untuk panjang(P5)
dan waktu yang umumnya digunakan
dalam kehidupan sehari-hari.
C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan membaca wacana tentang perubahan wujud benda mencair, peserta didik dapat
menggali informasi yang terkait dengan perubahan wujud benda dengan benar
2. Dengan melakukan pengamatan vidio tentang perubahan wujud benda peserta didik dapat
menentukan hasil penggalian informasi tentang konsep wujud benda dalam kehidupan sehari –
hari dalam bentuk lisan dengan benar

3. Dengan bertanya jawab,peserta didik dapat menuliskan pokok-pokok informasi yang berkaitan
dengan wujud benda dengan benar
4 Dengan penugasan peserta didik dapat menafsirkan hubungan antar satuan baku untuk
panjang dalam kehidupan sehari-hari
5 Dengan mengamati vidio lagu, peserta didik dapat mengidentifikasi gerak kuat dan lemah
dengan tepat
6 Dengan menirukan gerakan kuat dan lemah dengan melihat vidio,peserta didik dapat
mempraktekan variasi gerak kuat dan lemah
dengan tepat

D. Materi Pokok

1. Bahasa Indonesia : Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda

2.Matematika : Hubungan antar satuan berat

E. Materi Pembelajaran

1. Bahasa Indonesia : Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda Benda
adalah sesuatu yang memiliki wujud Macam benda:
a. Benda padat
b. Benda cair
c. Benda gas

2. Matematika : Hubungan antar satuan berat

Satuan panjang yaitu: km,hm,dam,m,dm,cm,mm
F. Pendekatan ,metode dan model pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Motode : Tanya jawab,pengamatan,penugasan
3. Model : PBL (Problem Based Learning)
Langkah model PBL (Problem Based Learning)
a. Orientasi terhadap masalah
b. Organisasi belajar peserta didik untuk belajar
c. Penyelidikan individual maupun kelompok
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
e. Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu

Pendahuan 1. Guru mengucapkan salam,menanyakan kabar,dan mengecek
kehadiran peserta didik
2. siswa berdoa bersama yang dipimpin oleh salah seorang siswa
3.Menyanyikan lagu Garuda Pancasila ( Nasionalis ) 10 menit
4. Guru membuka pelajaran dengan mengarahkan siswa untuk
mengamati benda-benda di sekitar
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran

INTI Orientasi peserta didik pada masalah

1. Peserta didik melihat video tentang wujud benda yang ditayangkan
guru di kepan kelas https://www.bing.com/search?q
2. Peserta didik mengamati gambar tentang wujud benda
3. Peserta didik memberikan tanggapan tentang gambar wujud benda
padat,cair dan gas
4. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
tentang video wujud benda.
Organisasi belajar peserta didik untuk belajar
5. Guru membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasi
masalah yang ada dalam pembelajaranyang baru ajarkan.
6. Guru membagi Peserta didik dalam beberapa kelompok berdasarkan
pertanyaan siswa.
7. Peserta didik di beri tugas untuk menggali informasi dari buku 50 menit
bacaan yg dibaca dari buku yg relevan dengan masalah.
Penyelidikan individual maupun kelompok
8. Peserta didik mengumpulkan informasi untuk menemukan ide
9. Peserta didik berdiskusi dlm kelompok untuk mencari solusi
10. Guru membagi LKPD tentang masalah wujud benda padat, cair,gas
12. Guru membimbing peserta didik dalam melakukan penyelidikan
Terhadap masalah yang di lakukan siswa
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
13. Peserta didik membuat data hasil penyelidikan kelompokya dalam
LKPD
 14. Peserta didik mengolah data yg sudah di peroleh dalm kelompoknya
15. Peserta didik mengisi LKPD
16. Guru dan siswa menyajikan olahan data yg sudah di tentukan
Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah
17. Peserta didik dan guru mengevaluasi melalui diskusi yang telah di
lakukan.
18. Guru membimbing Peserta didik menganalisis dalam pemecahan
masalah.
19. Guru dan Peserta didik memperbaiki hasil diskusi
20. Guru memberikan penguatan kepada Peserta didik terkait materi
Pembelajaran
Penutup 1. Peserta didik dan guru menyimpulkan pelajaran hari ini
2. Peserta didik melakukan refleksi kegiatan hari ini.Kegiatan refleksi
dapat dilakukan dengan tanya jawab.
a. Apa yang telah kamu pelajari hari ini? 15 menit
b. Apa yang paling kamu sukai dari kegiatan hari ini?
c. Apa yang belum kamu kuasai dari kegiatan pembelajaran hari ini?
3. Guru mengajak Peserta didik untuk mensyukuri nikmat Allah berupa
aneka benda yang ada di sekitar kita.
4. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama.

H. Media dan sumber pembelajaran

1. Media Pembelajaran
a. Vidio wujud benda
b. Alat ukur panjang,meteran

2. Sumber Pembelajaran
1. Buku guru buku tematik terpada kurikulum 2013 kelas 3 tema 3 Benda Di Sekitarku
2. Buku siswa buku tematik terpadu kurikulum 2013 kelas 3 tema 3 Benda Di Sekitarku
3. Permendikbud no 37 tahun 2018 tentang KI-K
 Penilaian

a.sikap

 Prosedur
 Teknik
 Bentuk
 Instrumen

b.Pengetahuan

 Prosedur
 Teknik
 Bentuk
 Instrumen

c. Keterampilan

 Prosedur
 Teknik
 Bentuk
 Intrumen

Mengetahui
Kepala Sekolah Simeulue, aceh, 16 November 2023
Guru kelas 3

SASTRAWAN S.Pd ZULHAIDI,SPd

NIP:197002142005041002 NIP 197104142005041001
 LAMPIRAN
Lampiran 1 : Bahan ajar
Lampiran 2 : Media pembelajaran
Lampiran 3 : LKPD
Lampiran 4 : Penilaian
- Penilaian Sikap Spritual
- Penilaian Sikap Sosial
- Penilaian Pengetahuan
- Penilaian Keterampilan
 Materi
1. Bahasa Indonesia

Memahami Informasi Wujud Benda

Benda adalah segala sesuatu yang memiliki wujud.Berdasarkan wujudnya ,ada tiga
macam benda,yaitu benda padat,benda cair,dan benda gas.
1. Benda padat
Benda padat bentuknya tidak tergantung pada wadah penampungnya.Benda padat
Bias langsung kita pegang.Bentuk benda padat bermacam-macam,ada yang persegi,
Bulat lonjong dan jajaran genjang.Contoh,buku,meja,pena,tas,kursi,kotak pensil.
2. Benda cair.
Benda cair mengikuti bentuk wadahnya.Benda cair bias langsung kita pegang.Benda
Benda cair juga dapat mengalir.Misal air,minyak,sirop,susu,kecap.
3. Benda gas.
Benda gas tidak dapat kita pegang,tetapi dapat dirasakan keberadaannya.Benda gas
Benda gas yang dipompakan kedalam ban akan berbentuk seperti ban.Benda gas yang
Ditiup kedalam balon akan berbenyuk balon.
 1. Matematika
Satuan panjang baku
Satuan panjang yang dikenal adalah kilometer(km),hectometer(hm),dekameter(dam),
Desimeter(dm),sentimeter(cm)dan millimeter(mm)
Tahukah kamu bahwa dengan mengetahui hubungan antar satuan panjang ,kamu dapat
melakukan konversi satuan panjang.Konversi satuan panjang adalah suatu upaya
mengubah satuan ukuran .

Contoh :

Jarak rumah Ani ke rumah Santi 4 km 200 m.Berapa jarak rumah Ani ke rumah Yanti
dalam satuan meter? Jawab = .........................
Jarak rumah Ani ke rumah Yanti = 4 km 200m
= 4 km+ 200m
= 4.000m+200m
= 4.200m
Jadi jarak rumah Ani ke rumah Yanti = 4.200m
 Media Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia

2. Matematika

KESIMPULAN

1.Benda padat yaitu bentuknya tidak tergantung pada wadah penampungnya.

2.Benda cair mengikuti bentuk wadahnya
3. Benda gas tidak dapat dipegang,tetapi dapat dirasakan keberadaannya.
4.Satuan panjang baku yang biasa digunakan km,hm,dam,m,dm,cm,mm
 LKPD
Lembar Kerja peserta didik (LKPD)
Nama :……………………………….
Hari/ Tanggal :……………………………….
Tema : 3 Benda di Sekitarku
Subtema : 2 Wujud Benda
Pembelajaran 1

• Tujuan Pembelajaran (Bahasa Indonesia)

Peserta didik dapat menentukan bentuk-bentuk benda.

Petunjuk Kerja
1. Amati benda- benda yang ada di gambar!

2. Kelompokkan benda-benda yang ada di gambar sesuai wujudnya!

3. Tuliskan hasil pengamatan dalam table berikut!

Benda Padat Benda Cair Benda Gas

• Tujuan pembelajaran(Matematika)

Peserta didik dapat menentukan jarak dalam satuan.

Lembar Kerja peserta didik(LKPD)

Nama :……………………………….
Hari/ Tanggal :……………………………….
Tema : 3 Benda di Sekitarku
Subtema : 2 Wujud Benda
Pembelajaran 1

Amatilah gambar di bawah ini!

 2. Penilaian Sikap Sosial
Rubrik penilaian sikap social

Nilai Karakter Sikap Sosial:

a. Nilai karakter utama: Integritas, gotong-royong, mandiri dan nasionalisme
b. Karakter operasional: jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri

3. Penilaian Sikap Keterampilan

Rubrik penilaian sikap keterampilan
Muatan Kompet Indikat Rentan Bentu
Bobo
N Pembelajar an en si Indikat or soal g k Soal No.So
t
o dasar or Kogniti al
Nilai
f
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Afifs ghina alya
2 Aqila mardiah
3 Aril Ramadhan
4 Erlita salsabila
5 Izza azwad.R
6 M.Alif Alfatih
7 Raudhatul Fatimah
8 Siti Hanifa
9 Zaki Irada Zalqa
10 Alifa Hibatillah
 1.Penilaian Pengetahuan
Rubrik penilaian Pengetahuan

9 Muatan Kompete Indikator Renta Bent

Bob
N Pembelaja nsi dasar Indikat soal ng uk No.So
ot
o ran or Kognit Soal al
Nilai
if
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. B.I 3.1 3.1.1 Menentukan C3 Essay 2 1
kan 3 wujud
benda.
2. B.I 3.1 3.1.1 Menyebutka C1 Essay 2 2
n 3 contoh
benda cair
3. MTK 3.7 3.7.1 Menentukan C3 Essay 2 3
jarak dari km
ke m
4. MTK 3.7 3.7.1 Memecahka C4 Essay 2 4
n masalah
sehari-hari
mengenai
jarak
SOAL LATIHAN

1. Sebutkan 3 macam benda yang ada di sekitarmu!

2. Sebutkan 3 macam benda cair yang sering kamu lihat!
3. 13km……m
4. Jarak rumah Indah dari rumah Tika adalah 15 km.Berapa meter jarak rumah Indah dan rumah Tika.
5. Sebutkan salah satuh Contoh Benda Padat
KUNCI JAWABAN
1.Benda padat,cair dan gas 2.Air, kecap dan sirop
3.13.000 m
4.15.000 m
5. adalah Batu