RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 2

Gunungpereng Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Benda di Sekitarku (Tema 3)
Sub Tema : Perubahan Wujud Benda (Sub Tema 3)
Mata Pelajaran : Matematika
Pembelajaran ke :3
Alokasi waktu : 10 menit

A. KOMPETENSI INTI
K1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
K2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
K3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati ( mendengar,
Melihat, membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, mahluk ciptaan Tuhan dan kegiatan nya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
K4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
PELAJARAN PENCAPAIAN
KOMPETENSI
MATEMATIKA 3.7 Mendeskripsikan dan 3.7.1 Mengidentifikasi
menentukan hubungan antar satuan berat yang
satuan baku untuk panjang, berat, digunakan dalam
dan waktu yang umumnya kehidupan sehari-hari.
digunakan dalam kehidupan 3.7.2 Menentukan
sehari-hari. konversi satuan berat.

4.7 Menyelesaikan masalah yang 4.7.1 Menyelesaikan

berkaitan dengan hubungan antar masalah sehari-hari
satuan baku untuk panjang, berat, berkaitan dengan satuan
dan waktu yang umumnya berat.
digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.

C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan pengamatan video, peserta didik mampu mengidentifikasi masalah sehari-
hari berkaitan dengan satuan berat dengan tepat.
2. Melalui kegiatan tanya jawab, peserta didik mampu menentukan konversi satuan berat (kg –
gram) dengan tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik mampu memecahkan masalah sehari-hari
berkaitan dengan satuan berat dengan tepat.
4. Melalui kegiatan penugasan, peserta didik mampu menyelesaikan masalah sehari-hari
berkaitan dengan satuan berat dengan tepat.
D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
1. Religius
2. Santun
3. Mandiri
4. Kedisiplinan
5. Tanggung jawab

E. MATERI PEMBELAJARAN
Matematika : Mengidentifikasi satuan berat dan menyelesaikan masalah sehari-hari
berkaitan dengan satuan berat.

F. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Problem Based Learning (PBL)
Pendekatan : Kontekstual
Metode : Tanya jawab, ceramah, demonstrasi, diskusi kelompok, dan penugasan

G. MEDIA dan BAHAN

1. LKPD
2. Laptop
3. Infokus
4. Video
5. Speaker portable
6. Berbagai snack kemasan
7. Gula pasir 1 kg
8. Mie instan

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3
3. Buku teks
4. Artikel https://www.bachtiarmath.com/2020/04/konversi-satuan-berat-ons-kg-pon-kwintal-
dan-ton.html

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Peserta didik menjawab salam guru dan berdoa bersama. (Religius) 2
Pendahuluan 2. Peserta didik aktif memberi informasi keadaan kelas dan kehadiran menit
peserta didik ketika guru mengabsen
3. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu tangga satuan berat
dengan gerakan (Apersepsi)
4. Peserta didik mendengarkan guru memberi gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
5. Peserta didik menyimak guru menjelaskan tujuan dan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Fase 1 orientasi 6
Inti  Peserta didik menyimak video yang ditayangkan melalui media menit
infokus.
 Peserta didik bersama guru bertanya jawab untuk menggali
pengalaman nyata peserta didik dalam menyimak video yang
ditampilkan. Pertanyaan diarahkan pada apa yang disajikan dalam
video. (Collaboration)
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru dan aktif bertanya
jawab tentang konversi satuan dari kilogram ke gram dan
sebaliknya.

Fase 2 mengorganisasi
 Peserta didik dalam kelompoknya menyimak arahan dari guru
tentang langkah kegiatan belajar yang akan dilakukan, dan langkah
pengerjaan LKPD.
 Peserta didik dalam kelompoknya sudah diperlengkapi dengan teks
bacaan dan LKPD mempersiapkan diri untuk melakukan tugas
sesuai arahan guru. (Mandiri)

Fase 3 membimbing penyelidikan

 Peserta didik secara berkelompok mengidentifikasi masalah yang
disajikan dalam teks bacaan dan LKPD. (Critical Thinking and
Prolem Formulation)
 Peserta didik dengan difasilitasi dan dibimbing guru berdiskusi
untuk menentukan penyelesaian masalah.

Fase 4 mengembangkan dan menyajikan hasil

 Peserta didik mengidentifikasi satuan baku yang disajikan dalam
LKPD.
 Peserta didik dalam kelompok memecahkan permasalahan berkaitan
dengan satuan berat yang disajikan dalam LKPD.
 Peserta didik menyelesaikan masalah dan menyajikannya dalam
LKPD (Create and Inovation)
 Peserta didik difasilitasi guru membahas kendala yang muncul
dalam pengerjaan tugas untuk kemudian diberi bimbingan.
(Communication)

Fase 5 menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

 Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di
depan kelas.
 Peserta didik yang lain memberi komentar dan masukan atas
penampilan teman-temannya. (Santun)
 Peserta didik memperbaiki hasil kerjanya berdasarkan masukan dari
teman/kelompok lain. (Tanggung jawab)
 Peserta didik menuliskan hasil evaluasi.
 Guru memberi penguatan dan apresiasi untuk hasil pekerjaan siswa.
 Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran.
Kegiatan 1. Peserta didik diberikan soal evaluasi 2
Penutup 2. Peserta didik bersama guru baik secara individual maupun kelompok menit
melakukan refleksi untuk mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas
pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari
hasil pembelajaran yang telah dilakukan
3. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru untuk menyimpulkan
materi pelajaran.
4. Peserta didik diberikan informasi rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

J. PENILAIAN (ASESMEN)

1. Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : Lembar observasi
2. Pengetahuan
Teknik : Evaluasi tertulis
Instrumen : Kunci jawaban
3. Keterampilan
Teknik : Observasi
Instrumen : Lembar observasi

K. PEMBELAJARAN REMEDIAL
1. Pemanfaatan tutor sebaya
2. Bimbingan perorangan

L. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
1 kg = 10 ons
1 kg = 2 pon
1 kwintal = 100 kg
1 ton = 1.000 kg
1 ton = 10 kwintal = 1.000 kg
1 pon = 5 ons
1 kwintal = 200 pon
1 kwintal = 1.000 ons

Mengetahui Tasikmalaya, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

UPEN SUPENTI, S.PD ELY ELYAKIM, S.PD

NIP. 196304121982042002 NIP. 198407092022212023
 Refleksi Guru

LAMPIRAN:

1. LKPD
2. BAHAN AJAR
3. PENILAIAN
4. SOAL LATIHAN
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama :
Kelas :
Kelompok :

1. 10 bungkus penyedap rasa di samping ini setara dengan … kg.

Cara pengerjaan:

2. Ibu membeli 5 bungkus tepung terigu. Jika setiap bungkus setara dengan berat
terigu seperti di gambar, berapa gram total tepung terigu yang dibeli Ibu?

Cara pengerjaan:

3. Pada kemasan bengbeng tertulis beratnya 25 gram. Berapa berat semua

bengbeng jika di dalam satu box berisi 17 bungkus bengbeng?

Cara pengerjaan:

4. Untuk membuat pudding cokelat, Ibu memerlukan 3 kg gula pasir. Berapa

bungkus gula pasir yang harus digunakan agar cukup untuk membuat pudding?

Cara pengerjaan:

5. Untuk membuat segelas susu diperlukan 25 gram susu dancow bubuk. Berapa
gelas susu yang bisa dibuat dari satu box susu di gambar?

Cara pengerjaan:
2. BAHAN AJAR
1. PENILAIAN
1. Sikap Sosial
a. Lembar Observasi
Tanggung
No Nama Santun Mandiri Disiplin
Jawab

Ket : Diisi dengan penilaian kualitatif A, B, atau C

b. Rubrik Penialain Sikap

Aspek yang
Deskripsi Penskoran
Dinilai
Santun  Mengajukan pertanyaan kepada A jika 2 point dilakukan
guru, memberi respon/komentar B Jika 1 point dilakukan
kepada teman dengan cara yang C Jika kedua point tidak
baik dan bahasa yang sopan dilakukan
 Mengucapkan minta tolong dan
terimakasih sesuai tempatnya
Mandiri  Mengerjakan tugas yang A jika 2 point dilakukan
diberikan tanpa bantuan orang B Jika 1 point dilakukan
lain C Jika kedua point tidak
 Mempersiapkan diri dengan baik dilakukan
(kelengkapan belajar)

Disiplin  Melaksanakan kegiatan A jika 2 point dilakukan

pembelajaran dari awal sampai B Jika 1 point dilakukan
akhir C Jika kedua point tidak
 Menjalankan aturan di kelas dilakukan
dengan kesadaran
Tanggung  Mengerjakan tugas dengan A jika 2 point dilakukan
Jawab tuntas B Jika 1 point dilakukan
 Tertib mengikuti instruksi dan C Jika kedua point tidak
 selesai tepat waktu dilakukan

2. Sikap Spiritual
c. Lembar Observasi
No Nama Religius

Ket : Diisi dengan penilaian kualitatif A, B, atau C

d. Rubrik Penialain Sikap

Aspek yang
Deskripsi Penskoran
Dinilai
Religius  Berdoa sebelum dan sesudah A jika 2 point dilakukan
kegiatan B Jika 1 point dilakukan
 Mengucapkan salam ketika C Jika kedua point tidak
memasuki ruangan kelas dilakukan

3. Penilaian Pengetahuan

 Menjawab pertanyaan dalam bentuk isian

Jumlah soal 10
Benar semua: (Jumlah benar 10 x 10) = 100
Muatan Kompetensi dasar Indikator soal Bentuk Bobot Nomor
pelajaran soal soal
Matematika Mendeskripsikan - Menentukan - Isian 10 1-4
dan menentukan konversi satuan
hubungan antar berat.
satuan baku - Mengidentifikas
untuk panjang, i satuan berat
berat, dan waktu yang digunakan
yang umumnya dalam
digunakan dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari. - Isian 10 5 - 10
sehari-hari

4. Penilaian Keterampilan
  Rubrik Keterampilan
Kriteria Baik Cukup Perlu bimbingan
3 2 1
1 Ketepatan Menjawab benar Menjawab benar Menjawab salah
hasil dengan langkah tanpa
menggunakan
langkah

 Lembar observasi keterampilan

No Nama Ketepatan hasil

 SOAL LATIHAN

Nama :
Kelas :

Jawablah pertanyaan berikut ini!

1. 2.500 gram = … kg … gram

2. 7.050 gram = … kg … gram
3. 5 kg = …. gram
4. 10 kg = …. gram
5. Ibu membeli 5 karung beras. Berat masing-masing karung adalah 1000 gram. Berapa
kilogram banyak beras Ibu semuanya?
6. Ayah membeli lele sebanyak 3000 gram di pasar. Saat hendak pulang ke rumah, Ayah
mampir di warung Bu Dian dan membeli lagi lele sebanyak 2 kg. Berapa kg banyak ikan
lele Ayah semuanya?
7. Rani mempunyai 8 bungkus coklat cair. Setiap bungkus berisi 500 gram coklat cair. Berapa
kg banyak coklat cair Rani semuanya?
8. Ibu membeli 1000 gram bawang putih, 2000 gram bawang merah, dan 4 kg telur. Berapa kg
total belanjaan Ibu semuanya?
9. Maya mempunyai 2 kg apel. Apel tersebut diberikan kepada Randi 500 gram. Berapa gram
sisa apel Maya?
10. Ibu membeli 5 kg gula pasir. Gula pasir digunakan untuk memasak kue 3 kg. Kemudian
gula pasir digunakan untuk membuat es buah 1 kg. Berapa gram sisa gula pasir?

NILAI