RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD IT Al Wahdah Kendari
Kelas / Semester : 3 /1
Tema : 3. Benda di Sekitarku
Sub Tema : 3. Perubahan Wujud Benda
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP, PPKn
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 2 JP (2x30 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD)
Bahasa Indonesia
N
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
O
1 3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan 3.1.1 Membaca wacana tentang
wujud benda dalam kehidupan sehari-hari perubahan wujud benda
yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, mencair
visual, dan/atau eksplorasi lingkungan. 3.1.2 Mengidentifikasi informasi
yang terkait dengan
perubahan wujud mencair.
2 4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep 4.1.1 Melakukan percobaan
perubahan wujud benda dalam kehidupan 4.1.2 Menuliskan informasi
sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan perubahan wujud sesuai
visual menggunakan kosakata baku dan dengan hasil percobaan.
kalimat efektif.
Matematika
N
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
O
1 3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan 3.7.1 Mengidentifikasi satuan berat
antar satuan baku untuk panjang, berat, dan baku yang digunakan.
waktu yang umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari.
2 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.7.1 Menyelesaikan masalah sehari-
dengan hubungan antarsatuan baku untuk hari yang berkaitan dengan
panjang, berat, dan waktu yang umumnya berat.
digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
 PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik 3.3.1 Memahami peran setiap
individu dalam kehidupan sehari-hari. individu di sekolah.

C. TUJUAN
1. Siswa dapat mengidentifikasi informasi yang terkait dengan perubahan wujud mencair
dengan tepat.
2. Siswa dapat menuliskan informasi perubahan wujud sesuai dalam teks.
3. Siswa dapat menyelesaikan masalah tentang satuan berat baku dalam bentuk cerita.
4. Siswa dapat mengetahui peran warga disekolah dengan tepat.
D. MATERI
1. Mengidentifikasi informasi dalam sebuah teks.
2. Kesetaraan satuan berat (kg & g).
3. Peran di sekolah
E. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, Tanya jawab dan Lembar Kerja
F. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pendamping Tematik Terpadu Pemerintah (BUPENA)
2. LCD dan LKPD
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 10
Pendahulua Membaca Doa (Orientasi) menit
n 2. Mengontrol kehadiran dan kondisi siswa.
3. Membaca lima sila pancasila bersama-sama (Nasionalis)
4. Melakukan kegiatan yang melatih konsentrasi siswa.
5. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
6. Memberikan gambaran tentang tujuan dan manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Kegiatan Ayo Mengamati 45
Inti  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok menit
 Siswa menyimak penjelasan guru terkait perubahan wujud benda.
 Masing-masing siswa mengamati foto pembekuan pada benda
yang ada disekitar kita di layar LCD
 Guru menjelaskan tentang kesetaraan satuan berat (kg dan g).
 Guru memberi contoh soal cerita dalam kehidupan sehari-hari
tentang berat.
 Guru memberikan contoh penyelesaiannya.
 Guru menjelaskan tentang peran warga di sekolah.
Ayo Menanya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang
disampaikan sebelumnya.
 Siswa menanyakan tentang bagian penjelasan tidak dipahami dari
siswa bila ada.
 Guru menjawab pertanyaan siswa.
Ayo Mencoba
 Guru membagikan LKPD kepada masing-masing siswa di setiap
kelompok
 Siswa menjawab pertanyaan yang ada di LKPD sesuai dengan
pengamatan atau aktivitas sebelumnya dilakukan. (Creativity and
Innovation)
Ayo Mengkomunikasikan.
 Masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil dari
jawabannya.
Ayo Menalar.
 Setelah siswa menyelesaikan LKPD, guru menggiring siswa untuk
mencari contoh lain dalam kehidupan berkaitan dengan
perubahan wujud benda membeku
 Setiap kelompok diberi kesempatan untuk memberikan
jawabannya (Critical Thinking and Problem Formulatrion)
Kegiatan 1. Guru mngapresiasi hasil kerja siswa. 5
Penutup 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan menit
3. Guru menyampaokan pesan moral dengan bijak.
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

H. PENILAIAN (ASESMEN)
 Penilaian Sikap : Lembar Observasi
 Peniaian Pengetahuan : Tes
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

Mengetahui Kendari, 01 Oktober 2021

Kepala Sekolah SD IT Al Wahdah Guru Kelas III

SLAMAT, S.Pd Aji Utomo

 Lampiran Penilaian
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Santun Peduli Tanggung Jawab
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

10

11

12

13

14

Rubrik Penilaian Sikap

Indikator sikap santun
Skor Keterangan
1 Peserta didik kurang santun dalam tingkah lakunya selama pelajaran.
2 Peserta didik santun dalam tingkah lakunya selama pelajaran.
3 Peserta didik baik dalam tingkah lakunya selama pelajaran.
4 Peserta didik sangat santun dalam tingkah lakunya selama pelajaran.
Indikator sikap peduli
Skor Keterangan
1 Peserta didik kurang peduli selama proses pembelajaran baik terhadap teman ataupun guru.
2 Peserta didik peduli selama proses pembelajaran baik terhadap teman ataupun guru.
3 Peserta didik menunjukkan peduli yang baik selama proses pembelajaran baik terhadap
teman ataupun guru.
4 Peserta didik sangat peduli selama proses pembelajaran baik terhadap teman ataupun guru.
 Indikator sikap peduli
Skor Keterangan
1 Peserta didik kurang peduli selama proses pembelajaran baik terhadap teman ataupun guru.
2 Peserta didik peduli selama proses pembelajaran baik terhadap teman ataupun guru.
3 Peserta didik menunjukkan peduli yang baik selama proses pembelajaran baik terhadap
teman ataupun guru.
4 Peserta didik sangat peduli selama proses pembelajaran baik terhadap teman ataupun guru.

Penilaian Keterampilan
Aspek yang diamati
Kesesuaian Penggunaan Berani dalam
langkah kerja kalimat yang mengkomunikasi
No Nama dengan efektif kan hasil
instruksi. temuannya.
PB C B BS K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

10

11

12

13

14

Rubrik penilaian sikap.

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Kesesuaian Mengikuti Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satupun
langkah semua kesalahan dari 2 kesalah- instruksi yang
kerja dengan instruksi dalam an dalam dilakukan
 No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
instruksi. dengan memahami me mahami dengan
benar. instruksi. instruksi. benar.
2 Penggunaan Seluruh Terdapat Terdapat lebih Seluruh kalimat
kalimat yang kalimat 1-2 kalimat dari 2 kalimat menggunakan
efektif dalam menggunakan mengunakan menggunakan kalimat yang
membuat mel kalimat yang kali mat yang kalimat yang belum efektif.
aporkan efektif. kurang fektif. kurang fektif.
pengamatan
dan kesimpulan.
3 Partisipasi Siswa aktif Siswa hanya Kurang dari Tidak ada akti-
dalam dalam setengah atau setengah akti- vitas yang
kelompok. kelompok lebih vitas diikuti diikuti
secara mengikuti siswa oleh siswa
mandiri. kegiatan ke- secara mandiri. secara
lompok secara mandiri.
mandiri.

Penilaian Pengetahuan
No. Nomor soal
Nama Peserta Didik Skor Nilai
1 2 3 4 5 6

10

11

12

13

14
LKPD
 Lembar Kerja Peserta Didik

Satuan Pendidikan : SD IT Al Wahdah Kendari

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : 3. Benda di Sekitarku
Sub Tema : 3. Perubahan Wujud Benda
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP, PPKn
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 2 JP (2x30 menit)

A. Nama Lengkap :
Nama Kelompok :

B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi informasi yang terkait dengan perubahan
wujud mencair dengan tepat.
2. Siswa dapat menuliskan informasi perubahan wujud sesuai dalam teks.
3. Siswa dapat menyelesaikan masalah tentang satuan berat baku dalam
bentuk cerita.
5. Siswa dapat Siswa dapat mengetahui peran warga disekolah dengan tepat.

C. Pilihlah jawaban yang tepat dan Isilah kotak kosong pada LKPD
berdasarkan pertanyaan!

1. Ayo baca teks di bawah ini!

Agar-Agar, Si Manis yang Menyehatkan
Salah satu proses perubahan wujud benda adalah membeku. Kita dapat
menemukan proses ini dalam kegiatan pembuatan agar-agar. Agar-agar banyak dijual
di warung dalam bentuk padat dan bubuk. Bagaimana proses terbentuknya agar-agar?
Agar-agar yang dijual dalam bentuk bubuk dicampur dengan air sehingga
menjadi cair, agar manis agar-agar dapat di tambahkan gula pasir. Kita harus berhati-
hati terhadap cairan agar-agar yang masih panas. Cairan agar-agar kemudian
ditempatkan di dalam wadah membeku. Cairan agar-agar akan mengeras hingga
menjadi benda padat setelah didiamkan pada ruangan yang sejuk..
Sebagai makanan sehat, agar-agar bermanfaat untuk kesehatan pencernaan
manusia. Oleh karena itu, agar-agar sangat bagus dikonsumsi oleh anak-anak.

2. Apa proses perubahan wujud pada agar-agar?

a. Mencair
b. Membeku
c. Menguap
d. Memanas

3. Apa penyebab terjadinya proses membeku berdasarkan teks yang dibaca?

4. Dalam pembauatan agar-agar tadi, selain bubuk agar-agar. Bahan lainnya
adalah air dan gula pasir. Misalnya berat air yang telah dicampurkandengan
bubuk agar-agar 1 kg dan gula 5 g. Berapa gram (g) berat keseluruan agar-
agar?

5. Khalid membantun ibu mengangkat belanjaan dari toko kecil. Ibu membeli
beras dan gula pasir dengan berat semuanya adalah 5500 g. Sehingga Ibu
mengangkat beras seberat _______ kg sedangkan Khalid mengangkat gula
seberat _______ g.

6. Apa yang terajadi bila petugas sekolah di

samping tidak menjalankan peran dan tugasnya di
sekolah?