RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : UPTD SDN 16 Parepare

Kelas / Semester : III / 2
Tema 6 : Energi dan Perubahannya
Sub Tema 2 : Sumber Energi
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 60 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR

(KD) Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Dasar (KD)
1. 3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk
energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.
2. 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang
konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk
tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Mengidentifikasi informasi
terkait sumber energi dengan
tepat
4.2.1 membaca teks dan menceritakan
kembali secara tertulis informasi
tentang sumber energi yang
terdapat pada teks dengan tepat.

Matematika
NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu 3.6.1 Mengindetifikasi mana
suatu kejadian berlangsung. kegiatan yang lebih lama dan
mana yang lebih singkat
2 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama 44.6.1 Menentukan mana peristiwa yang
waktu suatu kejadian berlangsung. lebih lama dan mana yang lebih
singkat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks siswa dapat mengidentifikasi informasi terkait sumber energi
dengan tepat.
2. Dengan membaca teks siswa dapat menceritakan kembali secara tertulis informasi
tentang sumber energi yang terdapat pada teks dengan tepat.
3. Dengan mengamati peristiwa sehari-hari siswa mampu mengidentifikasi mana kegiatan
yang lebih lama dan mana yang lebih singkat.
4. Dengan mengidentifikasi peristiwa sehari-hari, siswa dapat menentukan mana peristiwa
yang lebih lama dan mana yang lebih singkat.

D. PENDEKATAN, MODEL dan METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Discovery Learning
Model : Discovery Learning
Metode : diskusi kelompok, tanya jawab, ceramah, dan penugasan.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Kegiatan

Pendahulu  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Pendahul
an Membaca Doa (Orientasi) uan
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) Kegiatan
Inti Ayo Membaca Inti
 Siswa membaca nyaring percakapan yang ada di buku teks,
 Guru memperhatikan cara siswa membaca dan melakukan
koreksi terhadap kemampuan membaca siswa.
 Guru melakukan tanya jawab seputar isi teks yang dibaca.
(Communication)
 Siswa menjawab soal-soal pada lembar kerja di buku siswa
Ayo Berlatih
 Mereka akan menghitung kegiatan yang dilakukan di sekolah.
 Guru meminta siswa bekerja secara berkelompok. Masing-
masing kelompok menghitung lamanya kegiatan selama satu
hari. Sebelum siswa bekerja guru menjelaskan cara
menentukan lamanya suatu kegiatan.
 Guru memberikan penjelasan kembali tentang cara menentukan
lamanya waktu suatu kegiatan berlangsung
 Setelah waktu mengerjakan tugas berakhir, guru bersama siswa
membahasnya
Kegiatan Peserta Didik : Kegiatan
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru Penutup
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/ unjuk kerja dengan benar diberi
 hadiah/ pujian

F. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap ( Observasi selama pembelajaran )

a. Rubrik penilaian sikap spiritual ( KI-1 )

No Nama Ketaatan Berprilaku Berdoa Sebelum Toleransi
Peserta Beribadah Syukur dan Sesudah Dalam
didik Kegiatan Beribadah
Pembelajaran
SM MB PB SM MB PB SM MB PB SM MB PB
1
2
3
dst

Keterangan :
SM : Sudah
Membudaya MB :
Mulai Berbudaya PB : Perlu
Bimbingan

Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom yang sesuai !

b. Rubrik penilaian sikap sosial ( KI -2 )

No Nama Disiplin Tanggung Jawab Kerjasama Percaya Diri
Siswa SM MB PB SM MB PB SM MB PB SM MB PB
1
2
3
Dst
Keterangan :
SM : Sudah
Membudaya MB :
Mulai Berbudaya PB : Perlu
Bimbingan
Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom yang sesuai !

2. Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tes
Jenis tes : Tertulis
Bentuk tes : Pilihan Ganda

Mengetahui Parepare, 17 Februari 2023

Guru Pamong Mahasiswa PPG Prajabatan

Nur Aulya, S.Pd. Candra

NIP. 19631005 198411 1 002 NPM:229022485088
G. Penilaian Keterampilan (Unjuk Kerja).
Teknik : Praktik
Instrumen : Rubrik Penilaian
1. Bahasa Indonesia : Mengidentifikasi informasi terkait sumber energi.

Total Nilai Siswa

Penilaian (Skoring): x 100
Total Nilai Maksimal
2. SBdP: menentukan pristiwa yang lama dan singkat

Total Nilai Siswa

Penilaian (Skoring): x 100
Total Nilai Maksimal
 3. Diskusi tentang berpikir global dan bertindak lokal.

Total Nilai Siswa

Penilaian (Skoring): x 100
Total Nilai Maksimal

4. Pengayaan
Jika memiliki waktu, siswa dapat melakukan wawancara kepada guru atau
membaca buku di perpustakaan untuk memperkaya informasi tentang pentingnya
”Berpikir global, bertindak lokal”.

5. Remedial
Siswa yang belum memahami sikap positif dan tindakan yang dilakukan dalam
keberagaman ekonomi.dapat mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa
dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan sekitar 30 menit. Kegiatan dapat
dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.