RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Kotalama 6

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 6 : Energi dan Perubahannya
Sub Tema 3 : Energi Alternatif
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.`
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang
mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN

INDIKATOR Muatan: Bahasa

C. Indonesia
No Kompetensi
3.2 Menggali informasi tentang sumber dan
bentuk energi yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi
tentang konsep sumber dan bentuk energi
dalam bentuk tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat
efektif.
Indikator
3.2.1. Mengidentifikasi informasi yang
berkaitan dengan energi dengan
benar.
4.2.1. Menuliskan pokok-pokok informasi
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.

Muatan : Matematika

No Kompetensi Indikator
3.6 Menjelaskan dan menentukan lama 3.6.1. Menyebutkan cara menentukan
waktu suatu kejadian berlangsung lamanya suatu kejadian dengan
benar.
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.6.1. Menentukan satuan waktu yang
lama waktu suatu kejadian berlangsung. tepat lamanya suatu kegiatan.
 Muatan: SBdP

No Kompetensi Indikator
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam 3.2.1. Mengidentifikasi kombinasi unsur-
karya dekoratif unsur garis, bidang , dan warna
dalam sebuah karya dekoratif
4.1 Membuat karya dekoratif 4.2.1. Menggunakan kombinasi garis,
bidang, dan warna untuk membuat
karya dekoratif

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi informasi yang berkaitan dengan
energi dengan benar.
2. Setelah membaca, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif.
3. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menyebutkan cara menentukan lamanya suatu
kejadian dengan benar.
4. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari terkait
dengan lama waktu berlangsungnya suatu kejadian.
5. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi kombinasi unsur-unsur garis,
bidang, dan warna dalam sebuah karya dekoratif.”
6. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menggunakan kombinasi garis, bidang, dan
warna untuk membuat karya dekoratif.”

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018)..
2. Model jam untuk menunjukkan lama waktu dalam menit

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific dan Konstektual
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example
Metode : Penugasan, Diskusi, Ceramah, dan Pembelajaran berbasis PROYEK

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15

Pendahuluan
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah

seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a

adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.

(Menghargai kedisiplinan siswa).

3. Guru mengajak siswa untuk membuat komitmen tentang

karakter apa yang mau mereka tunjukkan sepanjang proses

belajar mengajar hari ini (kegiatan penguatan karakter).

4. Guru melakukan kegiatan ice breaking untuk

menghidupkan suasana kelas.

5. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan

dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.

6. Guru melakukan apersepsi, seperti berikut.

Mengingatkan kembali tentang jenis-jenis energi dan

mengajak siswa memperkirakan jika energi habis.

~ GURU DAN SISWA MEMBUAT KESEPAKATAN KELAS

 Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi

dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas

 Guru menunjukkan kesediaan mendengarkan

pandangan peserta didik tentang dinamika kelas

 Guru bersikap adaptif sehingga bersedia mengubah

 kesepakatan kelas bila diperlukan

 Kesepakatan yang telah dibuat tersebut antara lain;

 Jika Kelas kotor, maka harus dibersihkan

 Bersikap tenang, tidak gaduh dan

bersemangat belajar didalam kelas

 Mendengarkan penjelasan dari guru

 Harus ijin setiap dari kelas saat pembelajaran

berlangsung

 Setiap masuk kelas harus mengucapkan

salam

Kegiatan 140
Inti Ayo Membaca menit

 Siswa membaca teks tentang “Energi Alternatif”.

 Siswa diingatkan tentang cara membaca nyaring, sikap

saat membaca, dan jarak membaca.

Setelah membaca, siswa saling tanya jawab tentang isi bacaan

 Ayo Berlatih
Siswa menjawab pertanyaan sesuai teks yang dibaca.
Siswa saling memeriksa jawaban. (Communication)

Ayo Berkreasi /(Mengamati)

GURU MELAKUKAN PENGUATAN POSITIF TERHADAP

PERILAKU YANG SESUAI ATAU MENDUKUNG
KESEPAKATAN KELAS
 Guru mekberi pujian terhadap perilaku peserta didik
yang sesuai kelas
 Guru memberi penguatan positif dengan beragam cara
 Guru mengakui suatu perilaku positif secara spesifik
dan menjelaskan atasannya

 Siswa mengamati berbagai gambar layang-layang.

 Siswa berlatih menghias layang-layang menggunakan garis,

bidang, dan warna yang berbeda.
 Gambar layang-layang tersebut diberi hiasan agar
menarik. Garis digunakan dalam menghias layang-layang.
Bidang juga digunakan dalam hiasan tersebut. Layang- layang
tersebut juga memiliki warna yang berbeda. Warna, garis, dan
bidang menjadi motif dalam gambar layang- layang.
 Ayo Berlatih
 Siswa berlatih menentukan lamanya suatu kejadian atau
kegiatan menggunakan model jam
 Siswa berlatih mengerjakan soal tentang cara menentukan
lamanya kejadian.
Kegiatan 15
Penutup ~ GURU MEMFASILITASI PESERTA DIDIK MENYADARI meni
KONSEKUENSI DAN MEMPERBAIKI PERILAKU t
MELANGGARNYA (RESTITUSI)
Guru membantu peserta didik menyadari konsekuensi dari perilaku
melanggarnya
Guru mendengarkan sudut pandang peserta didik terhadap perilaku
melanggarnya

A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan

pembelajaran.
1. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
2. Bagaimana perasaan setelah mencoba membuat karya
LAYANGAN?
3. Apa kegiatan yang paling disukai?
4. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
5. Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi
tersebut?
6. Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara
lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa
menuliskan jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya
siswa memiliki buku tulis khusus untuk refleksi.
B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
C. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi (Lihat
pedoman penilaian sikap)

2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis dengan Skor
Menjawab Pertanyaan Sesuai Teks
a. Skor adalah jumlah benar x 20 = nilai
b. kunci jawaban
1. Energi alternatif adalah semua sumber energi yang dapat menggantikan bahan
bakar minyak (BBM).
2. Energi alternatif diupayakan untuk menjaga kesediaan BBM.
3. Contoh energi alternatif adalah energi panas matahari, energi gerak angin,dan gerak
.
4. Contoh pemanfaatan energi air untuk, membuat Pembangkit Listrik Tenaga Air.
5. Jika tidak ada energi alternatif, kita akan tergantung pada BBM yang
kesediaannya terbatas. Dengan demikian, suatu saat sumber energi itu akan
 habis.

Menjawab Mengenai Waktu

a. Skor adalah jumlah jawaban yang benar /8 x 100 = nilai
b. Kunci jawaban

No. Nama Lama bermain

1 Udin 60 menit
2 Beni 90 menit
3 Edo 30 menit
4 Siti 30 menit
5 Lani 15 menit
6 Bayu 75 menit
Beni dan Dayu bermain layang-layang paling
lama. Lani bermain layang-layang paling cepat.
Urutan nama berdasarkan lama bermain layang-layang dari yang paling
lama adalah Beni, Dayu, Udin, Edo, Siti, dan Lani.

Penilaian Keterampilan
 Menghias Gambar Layang-layang.
Rubrik Kriteria
No Kriteria Perlu
Baik Sekali Baik (71 Cukup
Pendampingan
(86 – 100) – 85) (61 -70)
( ≤ 60)
1 Kemampuan Semua garis Ada satu garis Ada lebih satu Belum mampu
membentuk pada bagian dari gambar garis dari membuat garis
garis pada gambar dibuat yang tidak gambar yang
gambar dengan baik sesuai tidak sesuai
2 Kemampuan Semua titik Ada titik dari Ada lebih satu Belum mampu
membentuk pada bagian bagian gambar titik dari bagian membuat titik
titik pada gambar dibuat yang tidak gambar yang
gambar dengan baik sesuai tidak sesuai
3 Kemampua Menggunakan Menggunakan Menggunakan Hanya satu
n mewarnai lebih dari 2 jenis lebih dari 2 jenis hanya dua jenis warna dan tidak
warna dan rapi warna, tetapi warna rapi
tidak rapi

Mengetahui Malang, 19 –2 - 2024

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

MUJI LESTARI, S.Pd NAZILATUL ROHMA, S.Pd

NIP. 197105211993042002 NIP. 197707072022212021
 `
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
TEMA 6 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 2
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

KOMPETENSI DASAR : 4.1 Membuat karya dekoratif

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat menggunakan kombinasi garis, bidang, dan warna
untuk karya dekoratif

Petunjuk mengerjakan LKPD :

1. Mengerjakan dengan cara berkelompok

2. Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk karya seni dekoratif LAYANG-
LAYANG ;
A) Bambu
B) Lem
C) Gunting
D) Kertas minyak

Langkah – langkah membuat karya dekoratif :

1. Menentukan motif seperti apa yang akan dibuat karya seni
2. Gunting kertas warna dengan teknik garis, lengkung atau bidang
3. Memotong bahan dan menempelkan pada laying-layang sehingga membentuk motif
karya dekoratif yang diinginkan.

`
 SELAMAT MENGERJAKAN
PENILAIAN HASIL KARYA DEKORATIF

NILAI
NO NAMA SISWA
KEKOMPAKAN KERAPIHAN FINISHING JUMLAH
KELOMPOK 1 RATA
1.
2
3
4
5
6
KELOMPOK 2
1
2
3
4
5
6
7

KELOMPOK 3
1
2
3
4
5
6
7

KELOMPOK 4
1
2
3
4
5
6
7
 KELOMPOK 5
1
2
3
4
5
6
7
RANGKUMAN MATERI