RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 009 BATURIJAL HILIR

Kelas / Semester : III / Genap
Tema 6 : Energi dan Perubahannya
SubTema3 : Energi Alternatif
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 2x35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga
dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan meta kognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan
tindakan yang mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSIDASARDANINDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.2 Menggali informasi tentang sumber dan 3.2.1. Mengidentifikasi informasi yang
bentuk energi yang disajikan dalam berkaitan dengan energi dengan
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau benar.
Eksplorasi lingkungan.
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.2.1.Menuliskan pokok-pokok informasi
tentang konsep sumber dan bentuk energi menggunakan kosakata baku dan
dalam bentuk tulis dan visual kalimat efektif.
menggunakan kosa kata baku dan kalimat
efektif.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, siswa dapat mengidentifikasi informasi yang berkaitan dengan energi
dengan benar.
2. Setelah membaca, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif.
3. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menyebutkan cara menentukan lamanya suatu
kejadian dengan benar.
4. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari terkait
dengan lama waktu berlangsungnya suatu kejadian.
5. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi kombinasi unsur-unsur garis,
bidang, dan warna dalam sebuah karya dekoratif.”
6. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menggunakan kombinasi garis, bidang, dan
warna untuk membuat karya dekoratif.”

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema6 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 3
(BukuTematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018)
2. Model jam untuk menunjukkan lama waktu dalam menit
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permainan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplinan siswa).
3. Guru mengajak siswa untuk membuat komitmen tentang
karakter apa yang mau mereka tunjukkan sepanjang
proses belajar mengajar hari ini (kegiatan penguatan
karakter).
4. Guru melakukan kegiatan ice breaking untuk
menghidupkan suasana kelas.
5. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan.
6. Guru melakukan apersepsi, seperti berikut.
Mengingatkan kembali tentang jenis-jenis energi dan
mengajak siswa memperkirakan jika energi habis.

Kegiatan AyoMembaca 140

Inti  Siswa membaca teks tentang “Energi Alternatif”. menit
  Siswa diingatkan tentang cara membaca nyaring, sikap saat
membaca, dan jarak membaca.
 Setelah membaca, siswa saling tanya jawab tentang isi bacaan.
Ayo Berlatih
 Siswa menjawab pertanyaan sesuai teks yang dibaca.
 Siswa saling memeriksa jawaban.(Communication)
Ayo Berkreasi
 Siswa mengamati berbagai gambar layang-layang.

 Siswa berlatih menghias layang-layang menggunakan garis,

bidang, dan warna yang berbeda.
 Gambar layang-layang tersebut diberi hiasan agar
menarik. Garis digunakan dalam menghias layang-layang.
Bidang juga digunakan dalam hiasan tersebut. Layang-
layang tersebut juga memiliki warna yang berbeda. Warna,
garis, dan bidang menjadi motif dalam gambar layang-
layang. (Creativity and Innovation)

 Siswa berlatih menentukan lamanya suatu kejadian atau

kegiatan menggunakan model jam
 Siswa berlatih mengerjakan soal tentang cara menentukan
lamanya kejadian.
 Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan 15
Penutup pembelajaran. menit
1. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
2. Bagaimana perasaan setelah mencoba membuat
pola nyanyian menggunakan simbol bunyi panjang
dan bunyi pendek?
3. Apa kegiatan yang paling disukai?
4. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
5. Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi
tersebut?
6. Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab
secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan
siswa menuliskan jawaban pertanyaan refleksi,
sebaiknya siswa memiliki buku tulis khusus untuk
refleksi.
B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
C. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukansesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuandan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi (Lihat
pedoman penilaian sikap)
2. Penilaian Pengetahuan
Tester tulis dengan Skor
Menjawab Pertanyaan Sesuai Teks
a. Skor adalah jumlah benar x 20 = nilai
b. Kunci jawaban
1. Energi alternatif adalah semua sumber energi yang dapat menggantikanbahan bakar
minyak (BBM).
2. Energi alternatif diupayakan untuk menjaga kesediaan BBM.
3. Contoh energi alternatif adalah energi panas matahari, energi gerak angin,dan gerak air.
4. Contoh pemanfaatan energi air untuk, membuat Pembangkit Listrik Tenaga Air.
5. Jika tidak ada energi alternatif, kita akan tergantung pada BBM yang kesediaannya
terbatas. Dengan demikian, suatu saat sumber energi itu akan habis.

Menjawab Mengenai Waktu

a. Skor adalah jumlah jawaban yang benar / 8 x 100 = nilai
b. Kunci jawaban
No. Nama Lama bermain
1 Azandri 60 menit
2 Adhiyasta 90 menit
3 Aliando 30 menit
4 Akila 30 menit
5 Azizah 15 menit
6 Akbar 75 menit
Adhiyasta dan Akbar bermain layang-layang paling
lama. Adhiyasta bermain layang-layang paling cepat.
 Urutan nama berdasarkan lama bermain layang-layang dari yang paling lama adalah
Adhiyasta, Akbar, Azandri, Akila, Aliando, dan Azizah.

Penilaian Keterampilan
 Menghias Gambar Layang - layang.
Rubrik Kriteria
Perlu
No Kriteria BaikSekali Baik Cukup
Pendampingan
(86 – 100) (71–85) (61-70)
(≤60)
1 Kemampuan Semua garis Ada satu Ada lebih Belum
membentuk pada bagian garis dari satu garis mampu
garis pada gambar gambar yang dari gambar
gambar dibuat tidak sesuai yang tidak membuat
dengan baik sesuai garis
2 Kemampuan Semua titik Ada titik dari Ada lebih satu Belum
membentuk pada bagian bagian titik dari bagian mampu
titik pada gambar gambar yang gambar yang membuat
gambar dibuat tidak Tidak sesuai titik
denganbaik sesuai
3 Kemampuan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Hanya satu
mewarnai lebih dari 2 lebih dari 2 hanya dua jenis warna dan tidak
jenis warna dan jenis warna rapi
rapi warna,
tetapi tidak
rapi
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
TEMA 6 SUB TEMA 1

KOMPETENSI DASAR : 4.1 Membuat karya dekoratif

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat menggunakan kombinasi garis, bidang, dan
warna untuk karya dekoratif

Petunjuk Mengerjakan LKPD:

1. Mengerjakan dengan cara berkelompok
2. Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk karya seni dekoratif
A) Layang-layang
B) Lem
C) Gunting
D) Kertas warna

Langkah – langkah membuat karya dekoratif:

1. Menentukan motif seperti apa yang akan dibuat karya seni
2. Gunting kertas warna dengan teknik garis, lengkung atau bidang
3. Memotong bahan dan menempelkan pada layang-layang sehingga membentuk
motif karya dekoratif yang diinginkan
PENILAIAN HASIL KARYA DEKORATIF

NILAI
NO NAMA SISWA
KEKOMPAKAN KEBERSIHAN FINISING JUMLAH
KELOMPOK 1 RATA
1 Adhiyasta
2 Raziq
3 Akila 80 85 90 85
4 Intan
5 Rafael
6 Fatir
7 Nasya
KELOMPOK 2
1 Khaira
2 Aliando
3 Alfariz 75 80 85 80
4 Azizah
5 Adiba
6 Reno
7 Juanda
8 Habibi
KELOMPOK 3
1 Azandri
2 Akbar
3 Gunawan
4 Dafa 80 80 85 80
5 Fadli
6 Vandu
7 Wella