RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SD
Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
2. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menggali informasi dari dongeng 3.8.1. Tulisan tegak bersambung dalam cerita
binatang (fabel) tentang sikap hidup dengan memperhatikan penggunaan huruf
rukun dari teks lisan dan tulis dengan kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari,
tujuan untuk kesenangan nama orang) serta mengenal tanda titik pada
kalimat berita dan tanda tanya pada kalimat
tanya

4.8 Menceritakan kembali teks dongeng 4.7.1 Menuliskan pengalaman yang berkaitan
binatang (fabel) yang menggambarkan dengan keselamatan diri di rumah dengan
sikap hidup rukun yang telah dibaca tulisan tegak bersambung menggunakan huruf
secara nyaring sebagai bentuk ungkapan kapital dan tanda baca yang tepat penuh
diri kejujuran
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mendengarkan dongeng dan mengamati teks bacaan, siswa dapat
menyebutkan isi dongeng fabel dengan percaya diri.
2. Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat memahami isi dongeng dengan percaya
diri.
3. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat mengetahui isi dongeng dengan percaya diri.

D. Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar

Buku Tema 7 Kelas 2 “Kebersamaan”

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Media gambar
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan : 1. Kue donat
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 7 kebersamaan. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 5 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya
mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru
dapat memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan
kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
 8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.

Kegiatan inti 25
KEGIATAN PEMBELAJARAN
menit

 Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar

kebersamaan di rumah.
 Siswa mengamati gambar kebersamaan di rumah Siti
(mengamati).
 Siswa mencermati teks kebersamaan di rumah Siti
(mengamati).
 Guru memberikan pertanyaan-
pertanyaan untuk mengecek
pemahaman siswa.
 Informasi apa yang kamu
peroleh?
 Apa saja contoh kebersamaan di
rumah?
 Pertanyaan-pertayaan tersebut
mengarahkan pemahaman siswa
tentang kebersamaan di rumah.

Penutup  Guru membacakan dongeng “Kecerdikan Menumbuhkan

Kebaikan”.
 Siswa mendengarkan dongeng “Kecerdikan Menumbuhkan
Kebaikan” yang disampaikan oleh guru.
 Siswa mengerjakan soal latihan, dengan cara melengkapi
pernyataan dengan jawaban yang tepat

1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada

hari ini.
2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivita
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
 orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru.
3. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
4. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
5. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

Mengetahui Bandung, Mei 2022

Kepala SDN Guru Kelas

NIP.
LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN
◾ Menyebutkan ungkapan dan arti ungkapan dalam teks cerita tentang cerita dongeng.
◾ Menirukan ungkapan pada teks percakapan.
◾ Menyatakan pecahan dengan menggunakan gambar.
◾ Membaca pecahan
◾ Membedakan panjang pecahan ½ dengan pecahan 1/4

LAMPIRAN 2
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap

b. Pengetahuan dan Keterampilan

Instrumen Penilaian : Tes tertulis ( isian )

a. Menyebutkan isi dongeng ( Bahasa Indonesia KD 3.8 dan 4.8)
Kriteria Penilaian
 Kriteria Bobot
Menjawab lengkap sesuai isi dongeng 4
Menjawab sebagian besar benar 3
Menjawab sebagian kecil benar 2
Tidak dapat menjawab dengan benar 1

b. Menentukan pecahan setengah ( Matematika KD 3.7 dan KD 4.7 )

Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100
Skor = Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal

Skor Predikat Klasifikasi

81 -100 A SB ( Sangat Baik )
66 - 80 B B (Baik )
51 - 65 C C ( Cukup )
0 - 50 D K ( kurung )

Rekap Skor Siswa

No Nama Skor Klasifikasi

1
2
3

2. Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan dari gambar yang
diamati Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar pengamatan Kegiatan Bertanya
 Belum
No Kriteria Terlihat Terlihat
(v) (V)
1 Menggunakan kata tanya yang sesuai
2 Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya
3 Kesesuain pertanyaan dengan gambar yang diamati
4 Menggunakan kata tanya yang bervariasi

Kegiatan pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa mendengarkan dongeng, siswa diminta membaca buku buku yang
berkaitan dengan materi kebersamaan.
2. Jika siswa sudah bisa menetukan pecahan setengah, maka guru dapat memberikan
penugasan untuk pecahan gambar lain.
Kegiatan Remedial
1. Jika siswa belum bisa mendengarkan dongeng, sisiwa diminta mendengarkan ulang
dengan pendamping guru.
2. Jika siswa belum bisa menentukan pecahan setengah, maka guru dapat memberikan
bimbingan
Refleksi
◾ Apa saja hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran ?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
◾ Siapa saja yang perlu mendapat perhatian khusus?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
◾ Apa saja hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak / ibu
lakukan
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
◾ Apa saja hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………