RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 117 BATUNUNGGAL

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Tugasku Sehari-hari ( Tema 3)
Sub Tema : Tugasku sebagai Umat Beragama ( Sub Tema 3)
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia dan Matematika
Materi Pokok : - Memahami Isi Teks berdasarkan kehidupan sekolah (Bahasa Indonesia)
- Membedakan individu berdasarkan agama (PPKn)
- Menentukan Pecahan Uang (Matematika)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar “Mengucap Salam” yang disajikan, siswa mampu memahami isi teks,
menemukan kosakata dan menemukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan budaya di sekolah.
2. Dengan mengamati gambar kegiatan “Mengucap Salam” yang disajikan, siswa dapat membedakan dan
mengelompokkan individu berdasarkan agama di lingkungan sekitar.
3. Dengan mengamati gambar dan teks, siswa dapat menentukan pecahan uang dan mengurutkan harga
barang.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran 120
Pendahuluan peserta didik melalui aplikasi online. menit
2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum memulai
pembelajaran.
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu nasional yang dipilihkan guru supaya
peserta didik senantiasa menjunjung rasa nasionalisme .
4. Pembiasaan membaca (kegiatan literasi) buku/bacaan yang ada di rumah 10-15 menit.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik.
Kegiatan 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisi kan siswa secara klasikal dan memotivasi siswa
Inti tentang pentingnya perilaku hidup bersih dan sehat yang berhubungan dengan kompetensi-
kompetensi yang akan dipelajari.
2. Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar dan teks bacaan kegiatan mengucap
salam
3. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa.
4. Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
5. Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu mereka.
6. Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian secara bergantian siswa mengajukan
pertanyaan atau menempel pertanyaan mereka.
7. Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya secara klasikal.
8. Guru membimbing siswa mengerjakan latihan.
9. Siswa menuliskan ucapan salam berbagai agama.
10. Guru membimbing siswa mengucapkan salam dan cara menjawabnya sesuai agamanya.
11. Guru dapat berkoordinasi dengan guru agama mereka tentang cara mengucapkan salam.
12. Siswa menuliskan ucapan salam dan cara menjawabnya.
13. Guru membimbing siswa berdiskusi tentang bagaimana sikap terhadap teman yang memiliki
cara mengucapkan salam yang berbeda. Guru menanamkan sikap saling menghormati.
14. Guru membimbing siswa mengerjakan soal latihan.
15. Siswa menuliskan harga barang dari yang terendah.
16. Siswa menaksir harga barang dan menyesuaikan dengan uang mereka.
17. Dengan bantuan orang tuanya, siswa dapat mengurutkan harga barang sesuai harganya.
Kegiatan 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan
Penutup 2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari
penyampain guru selama pembelajaran berlangsung.
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk menumbuhkan nasionalisme,
persatuan, dan toleransi.
4. Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
covid-19.
5. Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui, Bandung, Oktober 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas II

Eyen Soleha, S.Pd.,M.M.Pd. Mela Puspitasari, S.Pd.

NIP. 196409231983052001 NUPTK. 9862772673230072
 LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
a. Mengelompokkan teman berdasarkan agama yang dianut.
Rekap Skor Siswa
No Nama Skor
1
2
3

b. Menaksir harga barang.

Rekap Skor Siswa
No Nama Skor
1
2
3

2. Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya.
No Belum
Kriteria Terlihat (v)
Terlihat (v)
1 Menggunakan kata tanya yang sesuai
2 Penggunaan tanda tanya pada kalimat tanya
3 Kesesuaian pertanyaan dengan gambar yang diamati
4 Menggunakan kata tanya yang bervariasi

b. Diskusi.
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Membaca
Perlu
Baik Sekali Baiik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Kejelasan suara Membaca Membaca Membaca Membaca
dan ketepatan dengan suara dengan suara dengan suara dengan suara
bahasa yang di yang lantang yang lantang yang cukup yang kurang
gunakan ( KD dan tidak ada namun ada lantang lantang namun
BI 4.3) kesalahan kesalahan namun ada ada kesalahan
ejaan ejaan kesalahan ejaan
ejaan
2 Sikap Sangat Cukup Kurang Tidak percaya
percaya diri percaya diri percaya diri diri

A. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
1. Jika siswa belum bisa memahami isi teks, maka guru dapat memberikan bimbingan.
2. Jika siswa belum bisa mengelompokkan teman di sekolah berdasarkan agama, maka guru
dapat melakukan pembimbingan.
3. Jika siswa belum bisa menaksir harga barang, maka guru dapat melakukan bimbingan
dengan menambah contoh soal.

b. Pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa memahami isi teks, maka guru dapat memberikan penugasan
membaca buku yang berkaitan dengan materi.
2. Jika siswa sudah bisa mengelompokkan teman berdasarkan agamanya dari salam yang
diucapkan, maka guru dapat menugaskan siswa memberi contoh lain.
3. Jika siswa sudah bisa menaksir harga, maka guru dapat memberikan latihan tambahan.

Refleksi Guru
1. Apa saja hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

2. Siapa saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

3. Apa saja hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu
lakukan?
.................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

4. Apa saja hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................