RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 36 Gunung Sarik

Kelas / Semester : II / 1
Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari
Sub Tema 1 : Tugasku Sehari-hari di Rumah
Pembelajaran Ke : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) dan Indikator

Muatan Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator

3.3 Menentukan kosakata dan 3.3.1 menyebutkan 3 kosakata

konsep tentang lingkungan yang berhubungan dengan
geografis, kehidupan ekonomi, kehidupan ekonomi dirumah.
sosial, dan budaya di lingkungan
sekitar dalam bahasa Indonesia
atau bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, visual dan/atau
eksplorasi lingkungan.

4.3 Melaporkan penggunaan 4.3.1 Menyusun kata menjadi

kosakata bahasa Indonesia yang kalimat yang utuh.
tepat atau bahasa daerah hasil
pengamatan tentang lingkungan
geografis, kehidupan ekonomi,
sosial dan budaya di lingkungan
sekitar dalam bentuk teks tulis,
 lisan, dan visual.

Muatan PPKn

Kompetensi Indikator

3.1 Mengidentifikasi hubungan 3.1.1 mengelompokkan tugas

antara simbol dan sila-sila Pancasila anggota dirumah
dalam lambang negara “Garuda 3.1.2 membedakan tugas anggota
Pancasila”. keluarga dirumah

4.1 Menjelaskan hubungan gambar 4.1.1 menjelaskan gambar rantai

pada lambang Negara dengan sila- pada sila pancasila kedua dalam
sila Pancasila. keluarga

4.1.2 menceritakan gambar rantai

pada sila pancasila kedua dalam
keluarga.

Muatan Matematika

Kompetensi Indikator

3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan 3.5.1 Menyebutkan nilai pecahan

pecahan mata uang. uang logam.
3.5.2 Membandingkan nilai
pecahan uang logam.

4.5 Mengurutkan nilai mata uang 4.5.1 Mengurutkan nilai pecahan

serta mendemonstrasikan berbagai uang logam.
kesetaraan pecahan mata uang.
.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui group whatsapp dengan bantuan video pembelajaran, peserta didik dapat
menyebutkan 3 kosakata yang berhubungan dengan kehidupan ekonomi dirumah.
2. Melalui group whatsapp dengan bantuan video pembelajaran, peserta didik dapat
menyusun kata menjadi kalimat utuh dengan percaya diri.
3. Melalui group whatsapp dengan bantuan video pembelajaran, peserta didik dapat
menyebutkan 3 pecahan nilai mata uang.
4. Melalui group whatsapp dengan bantuan video pembelajaran, peserta didik dapat
memasangkan harga barang dengan nilai mata uang dengan percaya diri.
5. Dengan bantuan orang tua, peserta didik dapat membedakan jenis barang dengan nilai
mata uang dengan teliti.
6. Dengan bantuan orang tua menggunakan media uang, peserta didik dapat
mengurutkan nilai mata uang dari terendah hingga tertnggi dengan tepat.
7. Melalui group whatsapp dengan bantuan video pembelajaran, peserta didik dapat
membedakan tugas anggota keluarga dirumah.
8. Memalui group whatsapp dengan bantuan video pembelajaran, peserta didik dapat
menjelaskan makna simbol rantai pada sila pancasila kedua dalam keluarga dengan
santun.
9. Melalui group whatsapp dengan bantuan video pembelajaran, peserta didik dapat
menceritkan simbol rantai pada sila pancasila kedua dalam keluarga dengan percaya
diri.

D. Materi Pembelajaran
1. Karangan sederhana
2. Pecahan mata uang
3. Pecahan mata uang dan harga barang
4. Tugas anggota keluarga dirumah

E. Pendekatan/Metode
1. Pendekatan :saintifik(mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi/eskperimen, mengasosiasikan/menalar dan mengkomunikasikan).
2. Metode : diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melalui voicenote guru memberi salam dan menanyakan 15
kabar peseta didik. menit
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa
3. Guru mempersiapkan list absensi kemudian dishare
kegroup whatsapp.
4. Guru melakukan apersepsi kepada siswa.
5. Guru menginformasikan tajuan pembelajaran.
6. Guru memberikan motivasi untuk peserta didik tetap
semangat dalam belajarnya.

Inti 7. Peserta didik dengan bantuan orang tua menyimak video 180
pembelajaran yang diberikan guru melalui link youtube. menit
8. Setelah menonton video peserta didik dengan bantuan
orang tua diminta kembali untuk menyebutkan kosakata
baku yang terdapat pada video pembelajaran.
9. Melalui voicenote peserta didik diberi kesempatan untuk
bertanya materi yang belum dipahami.
10. Peserta didik dimbimbing orang tua untuk menyusun kata
menjadi sebuah kalimat yang behubungan dengan ekonomi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dirumah.
11. Peserta didik dibimbing orang tua untuk mengamati alat
peraga berupa pecahan mata uang yang ditampilkan oleh
orang tua.
12. Peserta didik mengamati pecahan mata uang.
13. Peserta didik dengan bimbingan orang tua mengurutkan
mata uang dari nilai terendah hingga tertinggi.
14. Peserta didik mengamati bentuk pecahan mata uang.
15. Peserta didik dengan bimbingan orang tua dimotivasi
untuk dapat menceritakan pengamalan sila kedua dalam
kehidupan keluarga berdasarkan video yang telah dilihat.

Penutup 16. Salah satu peserta didik diminta untuk menyimpulkan 15

hasil pembelajaran melalui video yang telah dilihat. menit
17. Guru memberikan umpan balik berupa penguatan kepada
peserta didik.
18. Peserta didik diberi kesempatan bertanya.
19. Peserta didik diminta mengerjakan tuga dirumah dan
dikirimkan di whatsapp pribadi guru.

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Siswa Tema : Tugasku Sehari-Hari Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
2. Buku Siswa Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
a. Mengurutkan harga barang
Rekap Skor Siswa
No Nama Skor
1
2
3

b. Mengelompokkan anggota keluarga berdasarkan usia di rumah.

2. Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
 Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya
No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√)
1 Menggunakan kata tanya yang sesuai
2 Penggunaan tanda tanya pada kalimat
tanya
3 Kesesuaian pertanyaan dengan gambar
yang diamati
4 Menggunakan kata tanya yang bervariasi
Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya
Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
No
Siswa T BT T BT T BT T BT
1
2
3
4
5
Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai

b. Menulis Cerita Berdasarkan Gambar.

Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Menulis Cerita

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

No Kriteria
4 3 2 1
1 Penggunaan Menggunakan Ada beberapa Ada beberapa Ada beberapa
EYD yang huruf penggunaan penggunaan penggunaan
Tepat kapital, huruf kapital, huruf kapital, huruf kapital,
kata depan, kata depan, kata depan, kata depan,
dan tanda dan tanda dan tanda dan tanda
baca yang baca kurang baca kurang baca tidak
tepat tanpa digunakan digunakan digunakan
bimbingan dengan dengan tepat dengan tepat
guru tepat namun dan dilakukan dan dilakukan
dilakukan dengan dengan
tanpa bimbingan bimbingan
bimbingan guru guru
guru
 2 Kelengkapan Seluruh Terdapat Terdapat Sebagian
penulisan kalimat sebagian kecil setengah dari besar kalimat
kata menggunakan penulisan kata teks penulisan menggunakan
penulisan yang kurang kata yang penulisan kata
kata yang lengkap belum yang belum
lengkap lengkap lengkap

3 Kesesuaian Seluruh isi Setengah atau Kurang dari Seluruh isi

isi teks yang teks yang lebih isi setengah isi Karangan belum
ditulis dengan ditulis sesuai karangan karangan sesuai
tema judul atau sesuai judul sesuai judul
tema atau tema atau tema

4 Penggunaan Mengandung Mengandung Mengandung Mengandung

kalimat yang unsur kalimat unsur kalimat unsur kalimat unsur kalimat
efektif yang lengkap yang lengkap, yang kurang yang kurang
dengan namun lengkap dan lengkap dan
susunan yang susunannya susunannya tidak jelas
tepat kurang tepat juga kurang susunannya
tepat juga sulit
dipahami

C. Berdiskusimenemukan makna kosakata

Penilaian: Pengamatan
Rubrik Penilaian Berdiskusi
No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√)
1 Keaktifan dalam berdiskusi
2 Menyampaikan ide sesuai tema
3 Kemampuan mengeluarkan pendapat

Hasil Pengamatan Berdiskusi

Kegiatan Remedial
1. Jika siswa belum bisa mengurutkan harga dengan benar, maka guru dapat
memberikan bimbingan.
2. Jika siswa belum bisa menulis kosakata, maka guru dapat memberikan bimbingan.
3. Jika siswa belum bisa membedakan anggota keluarga berdasarkan usia, maka guru
dapat memberikan bimbingan

Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa mengurutkan harga dengan benar, maka guru dapat memberikan
penugasan soal tambahan.
2. Jika siswa sudah bisa menulis kosakata, maka guru dapat memberikan latihan
tambahan.
3. Jika siswa sudah bisa membedakan anggota keluarga berdasarkan usia, maka guru
dapat memberikan tambahan latihan.
 Mengetahui Padang, 30 September 2021
Guru Kelas 2 Mahasiswa PLP

Maqdalena, S.Pd Dwintan Sefrida

NIP. Npm. 1810013411051

Mengetahui

Kepala sekolah,

Fatimah , S.Pd

NIP. 19640212 198603 2004