RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Muhammadiah Program Khusus Kottabarat
Kelas / Semester : 3 /2
Tema : 5. Cuaca
Sub Tema : 1. Keadaan Cuaca
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Hari/ Tanggal : Senin, 4 Januari 2021
Alokasi waktu : 1x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan: Bahasa Indonesia
NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3\ Menggali informasi tentang perubahan 3.3.1 Menganalisis keadaan cuaca dan
cuaca dan pengaruhnya terhadap pengaruhnya terhadap kehidupan
kehidupan manusia yang disajikan dalam manusia.
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau 3.3.2 Menggali informasi mengenai
eksplorasi lingkungan. keadaan cuaca dengan benar
4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.3.1 Menyebutkan ciri-ciri perubahan
tentang konsep perubahan cuaca dan cuaca dengan benar.
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia 4.3.2 Menggunakan kosakata baku
dalam bentuk tulis menggunakan kosakata mengenai keadaan cuaca dalam
baku dan kalimat efektif. kalimat yang efektif4

Muatan: Matematika
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
NO
3.4 Mengeneralisasi ide pecahan sebagai 3.4.1 Mengidentifikasi pecahan sebagai
bagian dari keseluruhan menggunakan bagian dari sesuatu yang utuh dari
bendabenda konkret. benda konkret dengan tepat.

4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari 4.4.1 Menuliskan pecahan sederhana
keseluruhan menggunakan benda-benda berdasarkan gambar dengan benar
konkret.

Muatan : SBdP
NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama 3.2.1 Memahami bentuk pola irama
dalam lagu. sederhana pada sebuah lagu.
3.2.2 Mengidentifikasi bentuk pola irama
sederhana pada sebuah lagu.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama 4.2.1 Memperagakan pola irama
melalui lagu. sederhana.
4.2.2 Membuat pola sederhana dengan
percaya diri.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan diskusi melalui aplikasi Zoom meeting dan mengamati vidio pembelajaran
aplikasi Youtube Sekolah, siswa dapat mencermaati kosakata tentang konsep ciri-ciri
cuaca. ( Muatan Bahasa Indonesia KD 3.3)
2. Dengan menyimak vidio pembelajaran melalui Youtube Sekolah siswa dapat
mengidentifikasi informasi mengenai keadaan cuaca dengan benar. ( Muatan Bahasa
Indonesia KD 3.3)
3. Dengan menyimak dari link vidio pembelajaran Youtube Sekolah, siswa dapat
menemukan pecahan sederhana. ( Muatan Matematika KD 3.4 )
4. Dengan menyimak dari link vidio pembelajaran Youtube sekolah, siswa dapat
membuktikan suatu pecahan menggunakan media. (Muatan Matematika KD 3.4 )
5. Dengan menyanyikan sebuah lagu, siswa dapat menentukan irama cepat, sedang dan
lambat dalam lagu.( Muatan SBdP KD 3.2 )

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Cuaca
2. Pecahan
3. Tempo irama pada lagu Ambilkan Bulan Bu

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
 Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dengan salam, menanyakan kabar, dan 15
Pendahuluan mengecek kehadiran siswa. ( Orientasi ) menit
Guru mengirimkan link Zoom dan Link Youtube Video
pembelajaran melalui grup WhatsApp kelas 3 :
2. Siswa berdoa bersama dengan siswa dipimpin oleh guru.
( Religius )
3. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
tentang hewan peliharaan di rumah.( Apersepsi )
4. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari. ( Motivasi )
5. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai. ( Penyampaian tujuan )

Sintaks Model Discovery Learning

Kegiatan 1. Guru menyampaikan materi pembelajaran melalui video 180

Inti dilanjutkan diskusi serta tanya jawab, setelah itu siswa menit
menyimak video pembelajaran melalui youtube sekolah.
Bahasa Indonesia

2. Siswa mengamati tayangan video pembelajaran melalui link

youtube sekolah. ( Mengamati )
3. Siswa mengidentifikasi informasi mengenai keadaan cuaca
dengan benar. ( Creativity and Innovation )
4. Siswa mendeteksi keadaan cuaca di daerah tertentu.
(HOTS)
Matematika

5. Siswa membandingkan pecahan menggunakan media

berupa kue srabi yang dibuat oleh siswa sendiri.
( Matematika KD 4.4, Ekonomi Kreatif )
6. Siswa berlatih menggambar pecahan. ( Mandiri )
SBdP

7. Siswa dapat membandingkan antara irama cepat, sedang

dan lambat dengan mengamati tayangan video
pembelajaran melalui link youtube sekolah.
8. Setelah siswa dan guru bernyanyi bersama kemudian siswa
dapat manampilkan lagu Ambilkan Bulan Bu dengan
percaya diri.
 9. Siswa mengerjakan tugas yang ada di Buku Belajar Daring
( BBD Jilid 5) .
Kegiatan 1. Siswa menulis hal-hal penting yang terdapat pada video 15
Penutup pembelajaran di youtube channel sekolah. menit
2. Guru mempersilakan siswa untuk bertanya terkait materi
yang belum paham via WhatsApp atau Video Call.
3. Siswa dan guru mengakhiri kegiatan dengan menbaca doa.

F. Sumber Dan Media

1. Buku Guru Cuaca: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas III.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Buku Siswa Cuaca: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas III.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Bahan Belajar Daring (BBD) Jilid 5.
4. Kertas HVS dan alat tulis

F. PENDEKATAN, MODEL, & METODE

Pendekatan : Scientific
Model : Discovery Learning
Metode : Permainan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, dan Ceramah

G. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap
Rubrik penilaian sikap melalui link Google Form
https://docs.google.com/forms/d/1n0EAYVzMUIhIaN71i9-
FhkML0FZsS78GrUCHwU7yv70/edit?usp=sharing
 Penilaian Oleh Orang Tua
Nama Siswa :
Nama Penilai :
Kelas :
Semester :
Petunjuk
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan keadaan siswa yang sebenarnya.
Keterangan
TS : Tidak setuju KS : Kurang setuju S : Setuju SS : Sangat Setuju

No Pernyataan TS KS S SS
1 Anak saya selalu menghormati orang lain
2 Anak saya berbicara halus, tidak kasar
3 Anak saya berpakaian rapi dan pantas
4 Anak saya berpartisipasi dalam kegiatan sosial
Anak saya menunjukkan perhatian terhadap
5
kebersihan rumah
Anak saya menolong teman yang mengalami
6
kesulitan
7 Anak saya berani mengakui kesalahan
Anak saya berani minta maaf saat melakukan
8
kesalahan
Anak saya melaksanakan tugas yang menjadi
9
kewajibannya di rumah

Rubrik Penilaian Sikap

No Pernyataan TS KS S SS
Santun
1 Anak saya selalu menghormati orang lain 1 2 3 4
2 Anak saya berbicara halus, tidak kasar 1 2 3 4
3 Anak saya berpakaian rapi dan pantas 1 2 3 4
Peduli
4 Anak saya berpartisipasi dalam kegiatan sosial 1 2 3 4
Anak saya menunjukkan perhatian terhadap kebersihan
5 1 2 3 4
rumah
6 Anak saya menolong teman yang mengalami kesulitan 1 2 3 4
Tanggung Jawab
7 Anak saya berani mengakui kesalahan 1 2 3 4
8 Anak saya berani minta maaf saat melakukan kesalahan 1 2 3 4
Anak saya melaksanakan tugas yang menjadi
9 kewajibannya 1 2 3 4
di rumah

Nilai =

b. Penilaian pengetahuan
BBD Jilid 5
 1) Bahasa Indonesia
2) Matematika
3) SBdP
c. Penilaian Keterampilan
BBD Jilid 5
1) Bahasa Indonesia
2) Matematika
3) SBdP

2. Instrumen Penilaian
b. Penilaian Keterampilan
Rubrik penilaian keterampilan Bahasa Indonesia
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Kesesuaian Symbol cuaca Symbol cuaca Symbol cuaca Symbol cuaca
antara symbol keterangan, yang dan dan
dan keterangan dan tata digambar keterangan keterangnnya
cuaca bahasa sesuai. sesuai tapi tidak sesuai tidak ada yang
keterangannya namun tata sesuai.
tidak namun bahasanya
tata bahasa baik.
baik.

Rubrik penilaian keterampilan Matematika

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Kesesuain Potongan Potongan Potongan Potongan
membuktikan srabi rapi dan srabi kurang srabi tidak srabi rapi dan
nilai pecahan nilai rapi dan nilai rapi tapi nilai nilai
dengan media pecahannya pecahannya pecahannya pecahannya
sesuai sesuai sesuai tidak sesuai

Rubrik penilaian keterampilan SBdP

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Ketepatan Lirik dan Lirik kurang Lirik hafal Lirik tidak
irama dalam irama benar hafal tapi irama tidak hafal dan
menyanyikan irama benar benar irama tidak
lagu Ambilkan benar
 Bulan Bu

Lembar Evaluasi Pengetahun

No Mapel KD Jenis Penilaian Tes Bentuk Penilaian

1 Bahasa 3.3 Tes Isian

Indonesia

2 Matematika 3.4 Tes Isian

3 SBdP 3.2 Tes Isian

Pedoman Penskoran
No Mapel Nilai Per KD Nilai Anak
1 Bahasa Indonesia KD 3.3 (1/1)X100=100
2 Matematika KD 3.4 (1/1)X100=100
N = ( jumlah benar/4) X 100
3 SBdP KD 3.2 (1/1)X100=100

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran

Pembelajaran Remidial :
Peserta didik yang belum paham tentang perubahan cuaca dan pengaruhnya.
Peserta didik yang belum bisa mengidentifikasi nilai pecahan.
Pengayaan :
Pemberian tugas mandiri tidak terstruktur berupa mendokumentasikan keadaan cuaca di
tempat tinggal masing-masing.

Surakarta, 2 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas 3

SD Muhammadiyah PK Kottabarat
 Nursalam, M.Pd. Yuli Ekowati, S.Pd.

Lampiran 1
Bahasa Indonesia

TUGAS PORTOFOLIO
Nama :
Kelas :
No. Absen :

Petunjuk Pengerjaan :

Amatilah cuaca di tempat tinggalmu selama 5 hari !

Tulis keadaan setiap harinya pada kolom yang tersedia !

Gambarlah symbol cuaca yang sesuai dengan kondisi cuaca saat itu!
Lampiran 2

Tes Tertulis

Kerjakan soal di bawah ini!

Bahasa Indonesia KD 3.3

1. Gambar disamping menunjukkan keadaan cuaca yaitu

….

2. Simbol dari cuaca berawan yaitu ….

 3. Langit makin gelap. Angin bertiup kencang. Hujan rintik-rintik mulai turun. Ciri-ciri
tersebut menandakan kondisi cuaca ….
4. Pakaian yang tepat digunakan pada cuaca panas yaitu ….
5. Symbol cuaca cerah yaitu ….

Matematika KD 3.4
6. Pizza disamping menunjukkan pecahan yang bernilai ….

7. Siti berulang tahun. Dia ingin berbagi martabak manis aneka rasa untuk teman-teman di
kelas. Satu loyang martabak dipotong untuk 8 orang. Maka setiap orang akan menerima
… bagian martabak.
8. Lani membawa kue bulan ke sekolah. Lani ingin membaginya untuk 4 orang. Satu bagian
diberikan untuk Lani, Siti, Udin, dan Beni. Maka setiap teman akan mendapatkan …
bagian kue.
9. Saat udara panas, makan buah jeruk terasa menyegarkan. Beni ingin membagi jeruknya
pada Edo. Maka Beni dan Edo akan mendapatkan … bagian jeruk.
10. Ibu menyediakan satu roti panjang untuk sarapan pagi keluarga. Roti utuh ini dipotong
menjadi 4. Maka setiap anggota keluarga akan mendapatkan … bagian roti.

SBdP KD 3.2
11. Lagu Ambilkan Bulan Bu diciptakan oleh ….
12. Lagu Ambilkan Bulan Bu berirama ….

Lanjutkan lirik lagu di bawah ini ! (untuk menjawab soal no 13- 15)
Ambilkan bulan bu, ambilkan bulan bu
Yang selalu bersinar 13. …
Dilangit 14. … benderang
Cahyanya sampai ke 15. ….