PERANGKAT PEMBELAJARAN

KELAS 3 SEMESTER 2
TEMA 5 : CUACA
SUB TEMA 3: PENGARUH CUACA TERHADAP KEHIDUPAN MANUSIA

Oleh:
YANIK EKA LESTARI
203113779944

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS PASCASARJANA
PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) PRAJABATAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
Januari 2021

1
RPP | KELAS 3 SEMESTER 2 YANIK EKA LESTARI, S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : UPTD SDN Ombul 2

Kelas / Semester : III (Tiga) / 2 (Dua)
Tema 5 : Cuaca
Sub Tema 3 : Pengaruh Perubahan Cuaca terhadap Kehidupan Manusia
Muatan : Bahasa Indonesia, Matematika
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 4 x 35 menit (4 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang
mencerminkan prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar
3.3 Menggali informasi tentang perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia yang disajikan dalam
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi
tentang konsep perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
dalam bentuk tulis menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
IPK
3.3.1. Memahami ciri- ciri Perubahan
Cuaca dan Pengaruhnya terhadap
Kehidupan Manusia dengan baik
3.3.2. Mengidentifikasi informasi
mengenai keadaan cuaca terhadap
kehidupan manusia dengan baik
4.3.1. Menyajikan pokok-pokok informasi
yang berkaitan dengan perubahan
cuaca terhadap kehidupan manusia
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif dengan baik.

Matematika
No Kompetensi Dasar IPK
3.4 Mengeneralisasi ide pecahan sebagai 3.4.1. Menjelaskan cara penjumlahan
bagian dari keseluruhan menggunakan pecahan berpenyebut sama dengan
benda-benda konkret benar.
4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari 4.4.1. Menyelesaikan masalah sehari-
keseluruhan menggunakan benda-benda hari yang melibatkan penjumlahan
konkret. berpenyebut sama dengan benar.

2
RPP | KELAS 3 SEMESTER 2 YANIK EKA LESTARI, S.Pd
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan membaca teks “Pengaruh Perubahan Cuaca Terhadap Kehidupan
Manusia”, siswa dapat memahami ciri-ciri perubahan cuaca terhadap kehidupan manusia
dengan baik.
2. Dengan kegiatan membaca teks “Pengaruh Perubahan Cuaca Terhadap Kehidupan
Manusia”, siswa dapat mengidentifikasi informasi yang berkaitan dengan pengaruh
perubahan cuaca terhadap kehidupan manusia dengan baik.
3. Dengan kegiatan menulis, siswa dapat mencari pokok-pokok informasi yang berkaitan
dengan perubahan cuaca terhadap kehidupan manusia menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif dengan baik.
4. Dengan kegiatan megidentifikasi pecahan, siswa dapat menjelaskan cara penjumlahan
pecahan berpenyebut sama dengan benar.
5. Dengan kegiatan menyelesaikan soal-soal latihan, siswa dapat menyelesaikan masalah
sehari-hari yang melibatkan penjumlahan berpenyebut sama dengan benar.

D. SUMBER, MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Papan White Board
3. Laptop
4. Speaker aktif

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru mengecek suhu tubuh dan memastikan semua siswa 15
Pendahuluan untuk menjaga kebersihan. (Pembiasaan 3M - mengamati) menit
2. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan
kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa yang
hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
4. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya cita-cita.
5. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
(Nasionalisme)
6. Guru mengingatkan siswa pada materi sebelumnya dengan
menunjuukan simbol-simbol cuaca.
Misalnya:

3
RPP | KELAS 3 SEMESTER 2 YANIK EKA LESTARI, S.Pd
 7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
(4C – Communication - Mengkomunikasikan)
8. menit teks bacaan pada buku siswa tentang “pengaruh
perubahan cuaca pada kehidupan manusia” (Penguatan
program Literasi)
Kegiatan 1. Guru menayangkan video pembelajaran tentang “Cuaca” 110
Inti pada link youtube menit
https://www.youtube.com/watch?v=2RMfgWhuSKM ( di
unduh pada tanggal 26 Januari 2021, pukul 10:10 dengan
durasi 00:04:45)
(Mandiri - Mengamati)
2. Siswa membaca bacaan nyaring teks surat pada bahan ajar.
 Siswa bergantian membaca setiap paragraf. Kemudian guru
bertanya dengan pertanyaan berikut:
a. Siapakah yang mengirim surat?
b. Untuk siapa surat tersebut dikirim?
c. Kapan surat tersebut dikirim?
d. Mengapa surat tersebut dikirim?
e. Informasi apa yang disampaikan dalam surat?
(4C – Communication – Menanya)
3. Siswa berdiskusi dan membuat peta pikiran atau mind
mapping dari teks yang telah dibaca. (4C – Collaboration -
Mencoba)
4. Siswa merangkum hasil peta pikiran dengan kalimat efektif
sehingga lebih mudah dipahami. ( 4C – Critical Thinking
ada Collaboration – Mencoba)
5. Peta pikiran ditulis menggunakan rumus 5W (What, When,
Who, Where, Why) + 1H (How).
Higher Order Thinking Skills (HOTS)
6. Siswa mengaitkan rangkuman siswa dengan pengaruh cuaca
pada aktivitas manusia. (4C – Creativity – Menalar)
7. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang benda-benda yang
dibutuhkan saat cuaca berganti (cuaca panas dan cuaca
dingin). (4C - Communication)
 Misalnya apa yang kita butuhkan saat cuaca panas?
 Apa yang kita butuhkan saat cuaca dingin?
8.Siswa mengelompokkan benda-benda yang digunakaan pada
saat cuaca panas atau hujan dan menuliskannya di tabel
pengamatan pada buku siswa. (4C – Critikal Thinking –
Mengamati)
9.Siswa mengulang kembali materi konsep pecahan sederhana
kemudian bertanya jawab tentang setengah atau seperdua, satu
per empat atau seperempat, satu per tiga atau sepertiga. (4C –
Communication – Mengkomunikasikan)
10. Guru menjelaskan konsep penambahan untuk pecahan yang
berpenyebut sama. (4C – Communication –
Mengkomunikasikan)
11. Siswa mengerjakan latihan tentang penjumlahan pecahan
berpenyebut sama yang ada di LKPD.
(Mandiri)
12. Guru berkeliling menghampiri siswa dan mengulang
4
RPP | KELAS 3 SEMESTER 2 YANIK EKA LESTARI, S.Pd
 penjelasan secara individu pada siswa yang belum
memahami konsep penjumlahan pecahan dengan baik. (4C
– Communication – Mengamati)
Kegiatan 1. Siswa membuat kesimpulan dari pembelajaran yang lakukan 15
Penutup 2. Siswa melakukan evaluasi yang diberikan oleh guru. menit
3. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan
pembelajaran.
 Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
 Apa kegiatan yang paling disukai?
 Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
 Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi tersebut?
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasuk
menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu: meminta
orang tua untuk menceritakan pengalamannya menghargai
perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakan
hasilnya kepada guru. (4C – Communication -
Mengkomunikasikan)
5. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya hidup
sehat dan disiplin.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
Siswa. (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi siswa. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini
dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung.
Berilah tanda centang (√) dan tanda silang (X) pada kolom karakter sikap pada tabel
sesuai dengan pengamatan Anda!
Spiritual Sosial
Nama Bersyukur Santun Percaya Diri
N
Peserta 1 2 3 4 Jumlah Skor Pre- 1 2 3 4 Jumlah Skor Pre- 1 2 3 4 Jumlah S
o.
Didik skor yang akhir dikat skor yang akhir dikat skor yang ak
diperoleh diperoleh diperoleh
1 Dayu √ √ √ √ 4 4,00 SB √ X √ √ 3 3 B √ XX √ 2

Keterangan:
Jumlah skor yang diperoleh = jumlah tanda centang
Tanda centang (√) = karakter sikap yang diamati muncul
Tanda silang (X) = karakter sikap yang diamati tidak muncul

Kriteria Karakter Sikap Spiritual dan Sosial

No. Sikap Karakter Sikap Deskriptor
1. Spiritual Bersyukur 1. Mengucapkan salam ketika awal
pembelajaran
2. Mengucapkan basmalah ketika membuka
buku di awal pembelajaran
3. Mengucapkan hamdalah ketika menutup
buku di akhir pembelajaran
4. Mengucapkan salam ketika akhir
pembelajaran
5
RPP | KELAS 3 SEMESTER 2 YANIK EKA LESTARI, S.Pd
 2. Santun 1. Mengucapkan terima kasih kepada guru
karena membantu dalam belajar
2. Tidak menggunakan kalimat yang kasar saat
berbicara dengan orang lain
3. Tidak menunjukkan sifat takabur atau
sombong
4. Tidak menyela pembicaraan saat orang lain
berbicara atau bercerita
3. Percaya diri 1. Tidak ragu-ragu dalam melakukan kegiatan
pembelajaran.
2. Berani menjelaskan hasil dari pembelajaran
Sosial
yang dilakukan
3. Tidak meniru pekerjaan peserta didik lain.
4. Tidak mudah putus asa ketika mengalami
kesulitan.
4. Peduli lingkungan 1. Membuang sampah rautan pensil warna di
tempat sampah
2. Merapikan tempat duduk.
3. Meminjamkan alat tulis kepada peserta
didik lain.
4. Meminjamkan penghapus kepada peserta
didik lain yang tidak membawa penghapus

pedoman penskoran:
skor akhir menggunakan skala 4,00 – 1,00
skor maksimal setiap karakter sikap = 4 sehingga perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

Skor Akhir Karakter Sikap Santun Dayu =

Setiap karakter sikap, dihitung berdasarkan rumus tersebut.
Setelah diketahui skor akhir, guru dapat menentukan predikat sikap peserta didik berdasarkan tabel berikut.

Skor Akhir Predikat

4,00 SB (Sangat Baik)
3,00 B (Baik)
2,00 C (Cukup)
1,00 K (Kurang)

Kesimpulan: Dayu sudah sangat baik dalam bersyukur, baik dalam santun, cukup percaya diri, dan baik dalam peduli l

2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes lisan tentang isi pokok bacaan yang dibuat dalam bentuk peta pikiran
b. Soal latihan yang berhubungan dengan penjumlahan pecahan berpenyebut
sama
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa KD Bahasa Indonesia 3.3 dan 4.3 Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia Soal isian
Soal uraian
Matematika KD IPA 3.4 dan 4.4 Tes tertulis Soal pilihan ganda
Soal isian
Soal uraian

6
RPP | KELAS 3 SEMESTER 2 YANIK EKA LESTARI, S.Pd
 3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Menulis Informasi dari bacaan
Rubrik Kriteria
Skor (≤60)
Skor (86-100) Skor (71-85) Skor (61-75)
No Kriteria Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Pendampingan
4 3 2
1
1 Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
menuliskan menulis dengan menulis menulis mampu
pokok- kalimat yang dengan dengan menuliskan
pokok lengkap (minimal kalimat kalimat dengan kalimat
informasi 3 unsur), lengkap lengkap lengkap.
terkait tulisan rapi dan (minimal 3 (minimal 3
perubahan terbaca, serta unsur), tulisan unsur), tulisan
cuaca informasinya rapi terbaca, kurang rapi,
terhadap tepat sesuai tetapi dan
aktivitas bacaan. informasi informasi
manusia terkait bacaan terkait
kurang tepat. bacaan kurang
tepat.

Mengetahui Blitar, 26 Januari 2021

Kepala UPTD SDN Ombul 2 Guru Kelas

WITANTO, S. Pd YANIK EKA LESTARI, S.Pd

NIP. 19641121 199903 1 002 NIP. 19900225 202012 2 003

7
RPP | KELAS 3 SEMESTER 2 YANIK EKA LESTARI, S.Pd