RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

KELAS 3 SEMESTER II
TEMA 6. ENERGI DAN PERUBAHANNYA
SUBTEMA 1. SUMBER ENERGI
PEMBELAJARAN 4
(Bahasa Indonesia, PPKn)

Disusun oleh:

Nama : Rahma Zulydawati

NIM : X9020081119

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) PRAJABATAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SDN 2 Dibal

Kelas/Semester : 3 (tiga) / II (dua)
Tema : 6. Energi dan Perubahannya
Subtema : 1. Sumber Energi
Pembelajaran : 4 (Bahasa Indonesia, PPKn)
Alokasi Waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya
diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta
cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menggali informasi tentang sumber 3.2.1 Menemukan kosakata tentang
dan bentuk energi yang disajikan sumber energi yang terdapat di
dalam bentuk lisan, tulis, visual, dalam sebuah permainan kata.
dan/atau eksplorasi lingkungan. 3.2.2 Menganalisis informasi tentang
sumber energi dalam sebuah teks.
 4.2 Menyajikan hasil penggalian 4.2.1 Membuat laporan sederhana tentang
informasi tentang konsep sumber dan informasi sumber energi yang
bentuk energi dalam bentuk tulis dan diperoleh dalam suatu teks.
visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
1.2 Menerima amanah hak dan 1.2.1 Mengingat kewajiban sebagai
kewajiban sebagai anggota anggota keluarga.
keluarga dan warga sekolah 1.2.2 Meyakini kewajiban sebagai
dalam kehidupan sehari-hari. anggota keluarga di rumah dalam
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai 2.2.1 Menjalankan kewajiban sebagai
anggota keluarga dan warga sekolah anggota keluarga dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari. sehari- hari.
2.2.2 Menerima kewajiban sebagai
anggota keluarga.
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak 3.2.1 Mengidentifikasi kewajiban terkait
sebagai anggota keluarga dan warga pemanfaatan sumber energi.
sekolah.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4.2.1 Membuat laporan wawancara
kewajiban dan hak sebagai anggota sederhana tentang perilaku yang
keluarga dan warga sekolah. menunjukkan kewajiban di rumah
terkait penghematan sumber energi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan permainan mencari huruf, peserta didik dapat menemukan kosakata khusus
terkait sumber energi dengan tepat. (C6)
2. Dengan berdiskusi secara online, peserta didik dapat menganalisis informasi tentang
sumber energi dalam sebuah teks dengan tepat. (C4)
3. Dengan berdiskusi secara online, peserta didik dapat membuat laporan sederhana
tentang informasi sumber energi yang diperoleh dalam suatu teks dengan bahasa yang
runtut. (P2)
4. Dengan menyimak informasi tentang sumber energi yang disampaikan guru, peserta
didik dapat mengidentifikasi kewajiban-kewajiban terkait pemanfaatan sumber energi
dengan benar. (C1)
5. Dengan melakukan wawancara, peserta didik dapat membuat laporan wawancara
sederhana tentang perilaku yang menunjukkan kewajiban di rumah terkait penghematan
sumber energi air dengan sistematis. (P2)
D. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.
Model : Discovery Learning
E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Media Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Online Waktu
Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik masuk ke google meet Whatsapp 15
yang sudah disiapkan. Group, menit
2. Guru mengucapkan salam pada peserta didik Google
untuk memulai kegiatan. Meet
3. Salah satu peserta didik memimpin doa
sebelum belajar.
(Integritas : membiasakan sikap santun,
religius dan hormat)
4. Peserta didik dengan arahan guru
menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta
memeriksa kerapihan diri dan bersikap
disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran.
(Karakter :Disiplin)
5. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia
Raya dan mendengarkan penjelasan guru
tentang pentingnya rasa Nasionalisme.
(PPK:Nasionalis)
6. Guru menyapa dan menanyakan kabar
 peserta didik.
7. Peserta didik dicek kehadiran dengan
melakukan presensi oleh guru.
(Karakter :Disiplin)
8. Peserta didik menyimak apersepsi berupa
pertanyaan dari guru:
a. Apakah kalian masih ingat tentang
sumber energi?
b. Apa yang kalian ketahui tentang sumber
energi?
c. Apa saja sumber energi yang kalian
ketahui?
9. Peserta didik berdiskusi berkaitan dengan
pertanyaan yang diajukan guru.
10. Guru memberikan informasi tentang tema
yang akan dipelajari yaitu tentang “Energi
dan perubahannya” serta tujuan
pembelajaran yang hendak dicapai.
11. Guru memberikan semangat dan motivasi
kepada peserta didik.
Inti Fase 1: Pemberian Rangsangan Whatsapp 110
Ayo Membaca Group, menit
1. Peserta didik membaca teks berjudul “Air Google
dan Angin adalah Sumber Energi” yang Meet
ditampilkan melalui tayangan power point.
(mengamati)
2. Peserta didik mencermati kosakata yang
khas terkait sumber energi pada teks ”Air
dan Angin adalah Sumber Energi”.
(mengumpulkan informasi)
Fase 2: Identifikasi Masalah
3. Peserta didik bersama guru bertanya jawab
mengenai arti kosakata baru yang ditemukan
 dalam teks. (menanya) Communication,
Collaboration
Ayo Berlatih
4. Peserta didik mengamati kartu huruf yang
ditampilkan guru melalui tayangan power
point. (mengamati)
Fase 3: Merumuskan Hipotesis
5. Peserta didik berdiskusi menyusun kartu
huruf membentuk kata yang berhubungan
dengan energi. (mengasosiasi) Critical
Thinking
6. Peserta didik dengan bimbingan guru
membuat contoh kalimat yang dapat dibuat
dari kata yang ditemukan pada kartu huruf
tersebut secara lisan. (mengasosiasi)
Critical Thinking, Collaboration
Fase 4: Pengumpulan Data
7. Peserta didik berdiskusi menganalisis 5
informasi tentang sumber energi yang ada
pada teks “Air dan Angin adalah Sumber
Energi” (Mandiri) (mengumpulkan
informasi)
(Collaboration, Critical Thinking)
8. Peserta didik membuat laporan sederhana
tentang informasi sumber energi yang ada
pada teks “Air dan Angin adalah Sumber
Energi” (mengasosiasi) (Creativity, Critical
Thinking)
9. Peserta didik menyampaikan hasil laporan
sederhana yang telah dibuat.
(mengkomunikasikan) Communication
10. Peserta didik menyimak penjelasan guru
mengenai kewajiban pemanfaatan sumber
energi. (mengumpulkan informasi)
11. Guru mengarahkan peserta didik untuk
melakukan wawancara dengan teman
tentang perilaku kewajiban yang harus
dilakukan di rumah dalam menghemat
sumber energi air.
Ayo Mencoba
12. Peserta didik dengan bimbingan guru
membuat daftar pertanyaan yang akan
digunakan wawancara dengan teman tentang
perilaku kewajiban yang harus dilakukan di
rumah dalam menghemat sumber energi air.
(mengumpulkan informasi) Critical
Thinking
Fase 5: Pembuktian
13. Secara berpasangan peserta didik melakukan
wawancara tentang perilaku kewajiban yang
harus dilakukan di rumah dalam menghemat
sumber energi air. (mengasosiasi) Critical
Thinking, Collaboration
14. Peserta didik membuat laporan wawancara
sederhana tentang perilaku yang
menunjukkan kewajiban di rumah terkait
penghematan sumber energi.
(mengasosiasi) Critical Thinking,
Creativity
Fase 6: Merumuskan Kesimpulan
15. Peserta didik menyampaikan hasil laporan
wawancara sederhana.
(mengkomunikasikan) Communication
 Fase 7: Pemantapan Konsep
16. Peserta didik mendengarkan konfirmasi
jawaban dari guru. (mengumpulkan
informasi)
Penutup 1. Peserta didik menyimak ulasan guru tentang Whatsapp 15
kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta Group, menit
Peserta didik melakukan refleksi dari Google
kegiatan yang baru saja dilakukan dengan Form
menjawab pertanyaan:
• Bagaimana perasaan kalian mengikuti
kegiatan hari ini?
• Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
Mengapa?
• Kegiatan mana yang paling mudah/sulit?
Mengapa?
• Sikap apa yang dapat kamu terapkan dalam
kehidupan sehari-hari setelah belajar?
2. Peserta didik menyimak penguatan dan
kesimpulan pembelajaran hari ini yang
disampaikan guru.
3. Peserta didik mengerjakan evaluasi melalui
link google form yang diberikan guru.
4. Peserta didik melakukan tindak lanjut
berupa remedial atau pengayaan melalui
link google form.
5. Peserta didik menerima feedback dari hasil
evaluasi yang diperoleh.
6. Guru menyampaikan mengenai
pembelajaran yang akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.
7. Sebagai penutup, guru mengajak peserta
didik untuk bersyukur atas ilmu dan semua
kegembiraan yang telah mereka rasakan di
 hari ini dengan berdoa bersama. Guru juga
mengingatkan tentang sikap berdoa yang
baik. (Integritas : membiasakan sikap
santun, religius)
8. Selesai berdo’a, peserta didik memberi
salam pada guru.

F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian
Teknik Jenis Bentuk
Ranah
Sikap Spiritual Nontes Penilaian diri Obyektif dilengkapi
lembar penilaian
menggunakan daftar
cek
Sikap Sosial Nontes Observasi Obyektif dilengkapi
a. Tanggung lembar pengamatan
jawab
b. Percaya diri
c. Kerja sama
Pengetahuan Tes Tes Tertulis Soal Pilihan Ganda
Keterampilan Nontes Unjuk Kerja Rating scale
dilengkapi rubrik

Keterangan: Instrumen Penilaian (Terlampir)

Boyolali, 1 Januari 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Mahasiswa PPG Prajabatan

Iswati Sri Margiyati, S.Pd.SD Rahma Zulydawati, S.Pd.

NIP. 19660315 199003 2 012 NIM. X9020081119