MODUL AJAR

KURIKULUM MERDEKA KELAS IV SEMESTER I

IPAS

Oleh:
Fahmi Wulandari, S.Pd
22121299743

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN KATEGORI 2

BIDANG STUDI GURU KELAS SD

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2022
 MODUL AJAR
KURIKULUM MERDEKA
Informasi Umum
Nama Guru: Nama Mata Fase B Jumlah JP/Tatap
Fahmi Wulandari Pelajaran: IPAS Kelas IV Muka: 4 x 35 menit
Nama Sekolah: (2 pertemuan)
SD Negeri Mendang

Kompetensi Awal : Memahami wujud benda

Profil Pelajar Pancasila : Kreatif, Bernalar Kritis, Gotong Royong
Sarana dan Prasarana 1. Laptop
2. Proyektor
3. Jaringan internet
4. Powerpoint berisi materi yang akan disampaikan
5. Benda konkret es krim
6. Video pembelajaran tentang perubahan wujud benda
7. Video literasi sains tentang air, minyak dan es batu
8. Video pembuatan agar-agar
9. Gambar perubahan wujud benda
10. Eksperimen pembuatan es krim:
a. Susu/ bubuk minuman rasa yang sudah dilarutkan dengan air hangat/ jus buah
b. Garam
c. Es batu
d. Gelas
e. Baskom plastik
f. Kaleng biscuit
g. Sendok
 h. Plastik
i. Bahan untuk menghias sesuai kreasi siswa
Target Peserta Didik : Reguler
Model Pembelajaran : Model PjBL
Komponen Inti
Capaian Pembelajaran Pemahaman IPAS:
Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi sumber dan bentuk energi serta
menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari (contoh: energi
kalor, listrik, bunyi, cahaya). Peserta didik memanfaatkan gejala kemagnetan dalam
kehidupan sehari-hari, mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap
arah, gerak dan bentuk benda. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan
kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air.

Keterampilan proses:
1. Mengamati
Di akhir fase ini, peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana
dengan menggunakan pancaindra dan dapat mencatat hasil pengamatannya.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Dengan menggunakan panduan, peserta didik mengidentifikasi pertanyaan yang dapat
diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksi berdasarkan pengetahuan yang dimiliki
sebelumnya.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Dengan panduan, peserta didik membuat rencana dan melakukan langkah-langkah
operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Menggunakan alat dan bahan
yang sesuai dengan mengutamakan keselamatan. Peserta didik menggunakan alat bantu
pengukuran untuk mendapatkan data yang akurat.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Mengorganisasikan data dalam bentuk tabel dan grafik sederhana untuk menyajikan data
dan mengidentifikasi pola. Peserta didik membandingkan antara hasil pengamatan
dengan prediksi dan memberikan alasan yang bersifat ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan
kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan. 6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara lisan dan tertulis dalam berbagai format.
Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan pembelajaran peserta didik mampu menganalisis perubahan wujud
benda yang terjadi dengan tepat.
2. Setelah mengamati video pembelajaran, peserta didik mampu memberikan contoh
perubahan wujud benda di sekitar dengan tepat.
3. Melalui kegiatan eksperimen peserta didik mampu membuat proyek mengenai
perubahan wujud benda dengan baik.
4. Melalui kegiatan demonstrasi, peserta didik mampu menjelaskan proyek perubahan
wujud benda dengan percaya diri.
Pemahaman Bermakna Dengan mempelajari materi perubahan wujud benda diharapkan peserta didik dapat
memahami contoh perubahan wujud benda. Kemudian peserta didik mampu
mengidentifikasi jenis-jenis perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari.
Contohnya : air yang dimasukkan ke dalam freezer akan membeku dan berubah menjadi
es. Begitupun sebaliknya es batu yang didiamkan di luar kulkas akan mencair. Peserta
didik juga diajak untuk membuat proyek mengenai perubahan wujud benda dari cair ke
padat.
Langkah Pembelajaran
Pertemuan I Pertanyaan Pemantik:
1. Siapa di sini yang suka makan es krim?
2. Apa yang terjadi jika kita memegang es krim terlalu lama?
3. Mengapa es krim jika kita pegang terlalu lama akan mencair?
4. Bagaimana agar es krim bisa kembali membeku?
Kegiatan Pembuka:
1. Guru dan peserta didik saling memberi salam.
2. Guru meminta salah satu siswa memimpin berdoa.
3. Guru menanyakan kabar dan melakukan presensi.
4. Guru mengingatkan siswa untuk selalu menjaga kesehatan.
5. Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu Dari Sabang Sampai Merauke.
6. Guru menayangkan power point untuk peserta didik.
7. Guru menampilkan sebuah video percobaan sederhana, kemudian melakukan tanya
jawab. (Literasi Sains)
Apersepsi:
8. Guru bertanya kepada peserta didik:
 - Siapa di sini yang suka makan es krim?
- Apa yang terjadi jika kita memegang es krim terlalu lama?
- Mengapa es krim jika kita pegang terlalu lama akan mencair?
- Bagaimana agar es krim bisa kembali membeku?
Orientasi:
9. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang materi dan tujuan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti
Menentukan pertanyaan dasar:
10. Peserta didik menyaksikan video tentang pembuatan agar-agar.
11. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab tentang pembuatan agar-agar:
- Perubahan apa yang terjadi saat agar-agar dimasak?
- Perubahan apa yang terjadi saat agar-agar didiamkan?
12. Peserta didik diminta menjelaskan perubahan wujud benda yang sudah diketahui.
13. Peserta didik menyaksikan video tentang perubahan wujud benda.
14. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai perubahan wujud benda.
15. Peserta didik dan guru bersama-sama menyanyikan lagu perubahan wujud benda.
16. Peserta didik dibagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 1.
17. Peserta didik mengerjakan LKPD 1.
Membuat desain proyek:
18. Peserta didik dibentuk menjadi 3 kelompok dengan games.
19. Peserta didik memperhatikam LKPD 1 yang dibagikan guru.
20. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai gambar yang ada pada LKPD 1.
Pada kegiatan ini guru memberikan pertanyaan pemantik mengenai gambar es krim
“Apakah kita bisa membuat es krim yang lezat ini?
21. Peserta didik mendapat penguatan untuk melakukan proyek dengan percaya diri
dan bekerja sama.
Menyusun penjadwalan:
22. Peserta didik dan guru berdiskusi untuk menentukan waktu pelaksanaan dan waktu
yang dibutuhkan untuk membuat es krim.
23. Peserta didik bersama guru menyepakati pembuatan proyek dipertemuan
selanjutnya.
 24. Peserta didik dipandu guru untuk mencari tahu mengenai cara pembuatan serta alat
dan bahan yang akan digunakan.
25. Peserta didik dipandu guru untuk berdiskusi kelompok mengenai rasa es krim serta
plating es krim yang akan mereka laksanakan.
Kegiatan Penutup
26. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung.
27. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran.
28. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
29. Seorang peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
Pertemuan II Pertanyaan Pemantik:
1. Apa yang akan kita lakukan hari ini?
2. Siapa di sini yang sudah bisa membuat es krim?
3. Apa yang peserta didik persiapkan untuk kegiatan hari ini?
4. Bahan apa saja yang peserta didik bawa?
Kegiatan Pembuka: (10 menit)
1. Guru dan peserta didik saling memberi salam.
2. Guru meminta salah satu siswa memimpin berdoa.
3. Guru menanyakan kabar dan melakukan presensi.
4. Guru mengingatkan siswa untuk selalu menjaga kesehatan.
5. Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu Halo-halo Bandung.
6. Guru menampilkan powerpoint untuk peserta didik.
7. Peserta didik memperhatikan gambar kotak bernomor. Peserta didik diberi
kesempatan memilih nomor kotak dan menjawab pertanyaan yang ada di
dalamnya. (Literasi visual dan digital)
8. Guru membagikan LKPD 2 kepada peserta didik.
Apersepsi:
9. Guru bertanya kepada peserta didik:
- Apa yang akan kita lakukan hari ini?
- Siapa di sini yang sudah bisa membuat es krim?
- Apa yang peserta didik persiapkan untuk kegiatan hari ini?
 - Bahan apa saja yang peserta didik bawa?
Orientasi:
10. Peserta didik mendengarkan penguatan dan penjelasan guru mengenai materi dari
pertemuan kemarin.
11. Guru menyampaikan bab pelajaran dan tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
Kegiatan inti: (55 menit)
12. Peserta didik menjawab pertanyaan guru mengenai kesiapan alat dan bahan untuk
membuat proyek es krim puter.
Mengawasi jalannya proyek:
13. Peserta didik secara berkelompok menyiapkan alat dan bahan untuk membuat
proyek es krim puter.
14. Peserta didik secara berkelompok membuat dan plating proyek es krim puter.
15. Peserta didik diawasi dan dipantau guru secara berkeliling saat melaksanakan
kegiatan proyek.
16. Peserta didik bertanya kepada guru jika ada langkah yang belum dipahami.
Penilaian hasil:
17. Peserta didik mendemonstrasikan es krim yang mereka buat secara berkelompok.
18. Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan atas demonstrasi kelompok
yang maju.
Kegiatan Penutup: (5 menit)
Evaluasi pengalaman:
19. Peserta didik bersama guru melakukan evaluasi dan refleksi atas pembelajaran yang
telah berlangsung.
20. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran.
21. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
22. Seorang peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.
Asesmen:

Jenis Bentuk)* )*
1. Asesmen Diagnostik (sebelum Observasi ✓ Sikap (profil pelajar pancasila):
pembelajaran) Observasi, penilaian diri,
2. Asesmen Formatif (selama Observasi penilaian teman sebaya, dll
pembelajaran) Tertulis ✓ Performa: observasi, jurnal
Perform ✓ Tertulis: essay, pilihan ganda,
3. Asesmen Sumatif (akhir Tertulis jawab singkat, benar-salah
pembelajaran)
Pengayaan dan Remidi

1. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi pelajaran untuk mempersiapkan kemateri
selanjutnya.
2. Remidial
Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi dengan memberikan pendampingan dan tugas
mandiri di rumah dengan bimbingan orang tua dan dipantau guru

Refleksi Peserta Didik dan Guru

1. Peserta didik
a. Apa saja kesulitanmu dalam menyelesaikan tugas ini?
b. Bagaimana cara kamu mengatasi kesulitan tersebut?
c. Pada bagian mana dari hasil pekerjaanmu yang dirasa masih memerlukan bantuan?
d. Bantuan seperti apa yang kamu harapkan?
e. Hal apa yang membuatmu bersemangat saat belajar hari ini?
2. Guru
a. Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?
b. Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan antusias?
c. Kesulitan apa yang dialami?
d. Langkah apa yang diperlukan untuk memperbaiki proses belajar?

Yogyakarta, … Oktober 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Mahasiswa
SD Negeri Mendang

Evi Rahmawati, S.Pd. Fahmi Wulandari, S.Pd

NIP. 19731025 199903 2 002 NIP. 19940507 202012 2 005

Dosen Pembimbing Guru Pamong

_____________________________ ____________________________
NIP. NIP.
LAMPIRAN
1. Bahan ajar
2. LKPD
3. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
4. Glosarium
5. Daftar Pustaka
 DAFTAR PUSTAKA

Kemendikbud. (2016). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 3 Tema 3. Benda di
Sekitarku (Buku Siswa – Revisi Tahun 2018). Jakarta: Kemendikbud. Halaman 160.

Kemendikbud. (2021). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV . Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan Kementrian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi.

Mulyanti E. (2021). Wujud Zat dan Perubahannya. Sidoarjo: JPBook.

Djumhana, Nana. 2022. Pendalaman Materi Ilmu Pengetahuan Alam. Bandung: Kemendikbud.
(Modul 3 KB 1 IPA).
Banda, Alfi. 2022. Perubahan Wujud Benda IPAS SD Kelas 4.
https://www.youtube.com/watch?v=hegdnY8WIy8. Diakses pada: 25 September 2022.

ACR, Mama. 2021. Resep Puding Chocolatos Super Enak.

https://www.youtube.com/watch?v=qXq0WCQ6tZo. Diakses pada: 25 September 2022.

Berlian, Admin. 2021. Literasi Sains Kelas 4, 5 dan 6 SD BerLIAN School.

https://www.youtube.com/watch?v=dRGkK7aNPMI&t=79s. Diakses pada: 25 September
2022.

Muhammad, Masdillah. 2021. Lirik Lagu Halo-halo Bandung-Lagu Wajib Nasional.

https://www.youtube.com/watch?v=_RL-U1Su6Ag. Diakses pada: 25 September 2022.

Lagu Kita. 2017. Dari Sabang Sampai Merauke Diva Bernyanyi- Lagu Anak Chanel.
https://www.youtube.com/watch?v=jY8H0yFu4VI. Diakses pada: 25 September 2022.