RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 3 Balerante

Kelas/Semester : 2/2
Tema : 7. Kebersamaan
SubTema : 2. Kebersamaan di Sekolah
Pembelajaran ke- :2
Alokasi waktu : 2x35 menit
Muatan Pelajaran : PPKn dan Bahasa Indonesia

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tehu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam Gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam Tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Muatan PPKn
1.3 Menerima keberagaman karakteristik 3.3.1 Menganalisis keberagaman berdasarkan
individu sebagai anugerah Tuhan yang Maha karakteristik individu di kelas.
Esa 4.3.1 Mengkategorikan keberagaman individu
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam berdasarkan karakteristik individu di kelas.
keberagaman karakteristik individu di sekolah
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman
karakteristik individu di sekolah
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis
keberagaman karakteristik individu di sekolah
Muatan Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi dari dongeng 3.8.1 Mengumpulkan informasi dari dongeng
binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun “Persahabatan Puba dan Bana”.
dari teks lisan dan tulis dengan tujuan 3.8.2 Menyimpulkan informasi dari dongeng
kesenangan “Persahabatan Puba dan Bana”.
4.8 Menceritakan Kembali teks dongeng 4.8.1 Menampilkan teks dongeng
binatang (fabel) yang menggambarkan sikap “Persahabatan Puba dan Bana”.
hidup rukun yang telah dibaca secara nyaring
sebagai bentuk ungkapan diri

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tayangan powerpoint, peserta didik dapat menganalisis keberagaman berdasarkan
karakteristik individu di kelas dengan benar.
2. Melalui kegiatan bermain, peserta didik dapat mengkategorikan keberagaman
berdasarkan karakteristik individu di kelas dengan benar.
3. Melalui tayangan video, peserta didik mengumpulkan informasi dari dongeng
“Persahabatan Puba dan Bana” dengan benar.
4. Melalui tayangan video, peserta didik menyimpulkan informasi dari dongeng
“Persahabatan Puba dan Bana” dengan benar.
5. Melalui kegiatan bercerita, peserta didik menampilkan cerita dongeng “Persahabatan
Puba dan Bana” dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
1. Teks dongeng “Persahabatan Puba dan Bana”.
2. Keberagaman teman di sekolah

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Saintifik
2. Model PBL (Problem Based Learning)
3. Metode Penugasan, Permainan dan Tanya Jawab

F. Media, Alat/Bahan dan Sumber Belajar

Media : Tayangan video powerpoint.
Alat/Bahan : -
Sumber Belajar: 1. Buku Siswa SD/MI Tema 8 Kemdikbud , Buku Pendamping Tematik
Terpadu BUPENA Jilid 2D

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahulua 1. Pembelajaran dibuka dengan salam, menayakan 10 menit
n kabar dan mengajak peserta didik berdoa
Bersama
2. Peserta didik diingatkan guru untuk selalu
mematuhi protocol Kesehatan COVID19
3. Peserta didik diajak untuk bertanya jawab
mengenai Lambang negara dan Semboyan
Bhineka Tunggal Ika. Misalnya: Dalam
semboyan bhineka tunggal ika mengajarkan kita
untuk menghormati berbagai perbedaan dalam
keberagaman.
 4. Peserta didik menyimak penjelasan guru
mengenai tujuan dan aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan.
Inti 5. Peserta didik menyimak tayangan powerpoint 50 menit
mengenai keberagaman karakteristik individu.
6. Peserta didik diajak untuk melakukan tepuk
semangat.
7. Peserta didik diajak untuk melakukan permainan
“ular naga” dengan dipimpin oleh peserta didik
laki-laki dan perempuan.
8. Peserta didik diajak untuk mengkategorikan
karakteristik teman sekelas sesuai dengan jenis
kelamin dan kesukaan.
9. Selama proses kegiatan mengkategorikan
karakteristik, peserta didik bertanya kepada guru
apabila ada yang belum dipahami.
10. Peserta didik secara bergantian menyebutkan
nama temannya sesuai dengan keberagaman.
11. Peserta didik diajak untuk melakukan ice
breaking.
12. Guru mengaitkan keberagaman peserta didik
dengan sikap hidup rukun untuk mengantarkan
pembelajaran dari materi keberagaman
karakteristik individu ke cerita fabel. Misalnya:
sikap hidup rukun dalam keberagaman juga
bukan hanya dilakukan oleh manusia, tetapi
binatang juga menerapkan sikap hidup rukun
dalam kesehariannya.
13. Peserta didik menyimak video animasi dongeng
“Persahabatan Puba dan Bana”.
14. Dengan melakukan tanya jawab, peserta didik
mengumpulkan informasi yang didapatkan
mengenai sikap hidup rukun dalam keberagaman
dan menuliskan jawabannya di LKPD yang
sudah disediakan.
15. Peserta didik merangkum informasi yang
didapatkan dari dongeng “Persahabatan Puba dan
Bana”.
16. Peserta didik lain diberi kesempatan untuk
memberikan tanggapan.
17. Peserta didik yang aktif diberikan reward oleh
guru.
18. Peserta didik diajak untuk menyimpulkan
informasi dari dongeng yang disimak dengan
bahasanya sendiri.
19. Peserta didik yang aktif diberikan reward oleh
 guru.
Penutup 20. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan 10 menit
mengenai pembelajaran hari ini.
21. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal
evaluasi.
22. Secara Bersama-sama, kegiatan pembelajaran
diakhiri dengan salam dan berdoa.

H. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap : Beriman dan bertaqwa, percaya diri, disiplin, Kerjasama dan jujur
2. Penilaian Pengerahuan : Berdasarkan hasil evaluasi
3. Penilaian Keterampilan : Menceritakan kembali
No Penilaian Teknik Bentuk Instrumen
.
1. Sikap Observasi Jurnal
2. Pengetahuan Penugasan Tertulis
3. Keterampilan Penugasan Rubrik

Kisi-kisi Penilaian
A. SIKAP
Berilah tanda centang (√) pada sikap peserta didik yang terlihat!
Jurnal Observasi Penilaian Sikap

Perubahan Tingkah Laku

No. Nama Peserta Didik Beriman Percaya

Disiplin Kerjasama Jujur
dan Bertaqa Diri
BT T BT T BT T BT T BT T
1.
2.
3.
4.
Keterangan:
BT: Belum Terlihat: Skor 1 T : Terlihat: Skor 2

B. Keterampilan
Bahasa Indonesia (menceritakan Kembali dongeng yang didengar dengan Bahasa sendiri)

Bercerita Bercerita Bercerita Bercerita

sesuai dengan sesuai denga tidak sesuai tidak sesuai
Nama Peserta isi dongeng, nisi dongeng, dengan isi dengan isi
No.
Didik dengan dengan dongeng, dongeng,
intonasi yang intonasi yang dengan tidak dengan
tepat dan tepat, tidak intonasi intonasi dan
 yang tepat
ekspresi
ekspresi yang berekspresi dan ekspresi
yang tepat
sesuai (4) (3) yang sesuai
(1)
(2)
1.
2.
3.
4.

C. Pengetahuan
No Kompetensi Indikator Indikator Soal Level Bentu Nomo
. Dasar Pencapaian Kogniti k Soal r Soal
Kompetensi f
PPKn
3.3 3.3.1 Dicirikan C4 PG 1
Mengidentifikas Menganalisis sebuah
i jenis-jenis keberagaman pernyataan,
keberagaman berdasarkan peserta didik
karakteristik karakteristik mampu
individu di individu dikelas menilai sikap
sekolah 3.3.2 menghargai
Mengkategorika keberagaman.
n keberagaman Disajikan C4 PG 2
individu pertanyaan,
berdasarkan peserta didik
karakteristik mampu
individu di kelas mengaitkan
dengan
keberagaman
suku.
Disajikan C4 PG 3
gambar,
peserta didik
dapat
menganalisis
sikap
keberagaman
dalam
kegemaran.
Disajikan C4 PG 4
pernyataan,
peserta didik
mampu
menentukan
sikap
 menghargai
keberagaman
dalam
beribadah.
Disajikan C4 PG 5
pernyataan,
peserta didik
mampu
membedakan
sikap
menghargai
keberagaman
karakteristik
teman di
kelas.
Bahasa Indonesia
3.8 Menggali 3.8.1 Disajikan C4 PG 6
informasi dari Mengumpulkan sebuah cerita 7
dongeng informasi dari fabel, peserta
binatang (fabel) dongeng didik dapat
tentang sikap “Persahabatan menemukan
hidup rukun Puba dan Bana” isi dalam teks
dari teks lisan 3.8.2 cerita.
dan tulis dengan Menyimpulkan Disajikan C4 PG 8
tujuan informasi dari sebuah cerita, 9
kesenangan dongeng peserta didiik
“Persahabatan dapat
Puba dan Bana” menyimpulka
n pesan dalam
teks cerita.
Disajikan C4 PG 10
pertanyaan,
peserta didik
dapat
menelaah
cerita yang
termasuk
dalam cerita
fabel.

Jumlah Skor PPKn = 50

Jumlah Skor Bahasa Indonesia = 50
Skoring Total Nilai peserta didik x 100
Total Nilai Maksimal

SOAL EVALUASI
1. Dini menyukai pudding coklat, sedangkan Dewi menyukai pudding vanilla. Sikap
yang seharusnya ditunjukkan Dini adalah…
a. Menghargai perbedaan
b. Mengejek
c. Bersikap acuh
2. Kita mempunyai teman yang berbeda suku sedang mengalami kesulitan. Sikap yang
seharusnya ditunjukkan adalah…
a. Membiarkan
b. Membantu
c. Bersikap acuh

3.
Siti dan teman-temannya sedang bermain ketika jam istirahat. Mereka terlihat rukun
dan tidak saling bertengkar. Sikap tersebut dilakukan karena …
a. Berbeda kegemaran
b. Menghargai keberagaman
c. Ketidakpedulian
4. Siti dan Dayu bermain lompat tali. Ketika mendengar suara adzan Siti segera
bergegas untuk melaksanakan Sholat. Sikap yang seharusnya dilakukan oleh Dayu
adalah…
a. Memusuhi Siti karena berhenti bermain
b. Mempersilahkan Siti untuk Sholat
c. Menyudahi permainan karena merasa kesal dengan Siti
5. Udin sedang diejek olehtemannya karena memiliki kulit hitam sehingga terjadi
perkelahian. Beni melihat kejadian tersebut. Sikap yang seharusnya dilakukan Beni
adalah…
a. Ikut mengejek Udin Bersama teman-teman lainnya
b. Bersikap acuh karena Udin memang berkulit hitam
c. Melerai perkelahian
Kiki dan Kiku
Kiki dan Kiku adalah dua ekor burung yang tinggal di dahan pohon. Mereka adalah
sepasang sahabat yang memiliki sifat berbeda. Kiki selalu bangun pagi, sebelum
matahari terbit.
6. Yang selalu terlambat bangun pagi adalah …
a. Kiku
b. Kiki
c. Kiku dan Kiki
7. Kiki dan Kiku memiliki karakter yang berbeda tetapi mereka selalu …
 a. Bermusuhan
b. Bersahabat
c. Bertengkar
Kelinci dan kura-kura sedang mengikuti lomba lari. Kelinci sangat angkuh karena ia
yakin si kura tidak akan mengalahkannya. Cuaca saat itu sangatlah panas, kelinci lalai
sehingga ia berteduh di bawah pohon rindang. Angin sepoi-sepoi pun
mengantarkannya dalam tidur yang nyenyak. Tanpa ia ketahui, si kura berhasil
menyusul dan memenangkan lomba tersebut. Akhirnya, kelinci meminta maaf. Ia
merasa bersalah karena sudah bersikap angkuh.
8. Dongeng di atas menceritakan tentang…
a. Kelinci yang cerdik
b. Kelinci yang angkuh
c. Kelinci yang percaya diri
9. Kenapa kelinci bersikap angkuh kepada kura?
a. Karena kelinci ingin mengalahkan kura
b. Karena kelinci lebih besar dari kura
c. Karena kelinci yakin kura-kura tidak dapat menang lomba lari
10. Dongeng “Kancil dan Buaya” termasuk dalam cerita …
a. Fakta
b. Nyata
c. Fabel
Kunci Jawaban:
1. a 6. a
2. b 7. b
3. b 8. b
4. b 9. c
5. c 10. c

Mengetahui, Cirebon, April 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas II

Nani Setiarsih, S.Pd.SD Tantri Rachmiati Utarja, S.Pd

NIP. 19630209 198305 2 007 -
 KISI-KISI PENILAIAN
D. SIKAP
Berilah tanda centang (√) pada sikap peserta didik yang terlihat!
Jurnal Observasi Penilaian Sikap

Perubahan Tingkah Laku

No. Nama Peserta Didik Beriman Percaya

Disiplin Kerjasama Jujur
dan Bertaqa Diri
BT T BT T BT T BT T BT T
1.
2.
3.
4.
Keterangan:
BT: Belum Terlihat Skor 1
T : Terlihat Skor 2

E. Keterampilan
Bahasa Indonesia (menceritakan Kembali dongeng yang didengar dengan Bahasa sendiri)

Bercerita sesuai Bercerita tidak Bercerita tidak

Bercerita sesuai
denga nisi sesuai dengan isi sesuai dengan isi
dengan isi dongeng,
dongeng, dengan dongeng, dengan dongeng, tidak
No. Nama Peserta Didik dengan intonasi yang
intonasi yang intonasi yang dengan intonasi
tepat dan ekspresi yang
tepat, tidak tepat dan ekspresi dan ekspresi yang
sesuai (4)
berekspresi (3) yang sesuai (2) tepat (1)

1.
2.
 3.
4.

F. Pengetahuan
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Level Bentuk Nomor
. Pencapaian Kognitif Soal Soal
Kompetensi
PPKn
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Dicirikan sebuah pernyataan, peserta C4 PG 1
jenis-jenis Menganalisis didik mampu menilai sikap
keberagaman keberagaman menghargai keberagaman.
karakteristik individu berdasarkan Disajikan pertanyaan, peserta didik C4 PG 2
di sekolah karakteristik mampu mengaitkan dengan
individu dikelas keberagaman suku.
3.3.2 Disajikan gambar, peserta didik dapat C4 PG 3
Mengkategorika menganalisis sikap keberagaman
n keberagaman dalam kegemaran.
individu Disajikan pernyataan, peserta didik C4 PG 4
berdasarkan mampu menentukan sikap menghargai
karakteristik keberagaman dalam beribadah.
individu di kelas Disajikan pernyataan, peserta didik C4 PG 5
mampu membedakan sikap
menghargai keberagaman karakteristik
teman di kelas.
Bahasa Indonesia
3.8 Menggali 3.8.1 Disajikan sebuah cerita fabel, peserta C4 PG 6
informasi dari dongeng Mengumpulkan didik dapat menemukan isi dalam teks 7
binatang (fabel) informasi dari cerita.
tentang sikap hidup dongeng Disajikan sebuah cerita, peserta didiik C4 PG 8
rukun dari teks lisan “Persahabatan dapat menyimpulkan pesan dalam teks 9
dan tulis dengan tujuan Puba dan Bana” cerita.
kesenangan 3.8.2 Disajikan pertanyaan, peserta didik C4 PG 10
 Menyimpulkan dapat menelaah cerita yang termasuk
informasi dari dalam cerita fabel.
dongeng
“Persahabatan
Puba dan Bana”

Jumlah Skor PPKn = 50

Jumlah Skor Bahasa Indonesia = 50
Skoring Total Nilai siswa x 100
Total Nilai Maksimal
 SOAL EVALUASI

11. Dini menyukai pudding coklat, sedangkan Dewi menyukai pudding vanilla. Sikap yang seharusnya ditunjukkan Dini
adalah…
d. Menghargai perbedaan
e. Mengejek
f. Bersikap acuh
12. Kita mempunyai teman yang berbeda suku sedang mengalami kesulitan. Sikap yang seharusnya ditunjukkan adalah…
d. Membiarkan
e. Membantu
f. Bersikap acuh

13.
Siti dan teman-temannya sedang bermain ketika jam istirahat. Mereka terlihat rukun dan tidak saling bertengkar. Sikap
tersebut dilakukan karena …
d. Berbeda kegemaran
e. Menghargai keberagaman
f. Ketidakpedulian
14. Siti dan Dayu bermain lompat tali. Ketika mendengar suara adzan Siti segera bergegas untuk melaksanakan Sholat. Sikap
yang seharusnya dilakukan oleh Dayu adalah…
d. Memusuhi Siti karena berhenti bermain
e. Mempersilahkan Siti untuk Sholat
f. Menyudahi permainan karena merasa kesal dengan Siti
15. Udin sedang diejek olehtemannya karena memiliki kulit hitam sehingga terjadi perkelahian. Beni melihat kejadian tersebut.
Sikap yang seharusnya dilakukan Beni adalah…
d. Ikut mengejek Udin Bersama teman-teman lainnya
e. Bersikap acuh karena Udin memang berkulit hitam
 f. Melerai perkelahian
Kiki dan Kiku
Kiki dan Kiku adalah dua ekor burung yang tinggal di dahan pohon. Mereka adalah sepasang sahabat yang memiliki sifat
berbeda. Kiki selalu bangun pagi, sebelum matahari terbit.
16. Yang selalu terlambat bangun pagi adalah …
a. Kiku
b. Kiki
c. Kiku dan Kiki
17. Kiki dan Kiku memiliki karakter yang berbeda tetapi mereka selalu …
a. Bermusuhan
b. Bersahabat
c. Bertengkar
Kelinci dan kura-kura sedang mengikuti lomba lari. Kelinci sangat angkuh karena ia yakin si kura tidak akan
mengalahkannya. Cuaca saat itu sangatlah panas, kelinci lalai sehingga ia berteduh di bawah pohon rindang. Angin sepoi-
sepoi pun mengantarkannya dalam tidur yang nyenyak. Tanpa ia ketahui, si kura berhasil menyusul dan memenangkan
lomba tersebut. Akhirnya, kelinci meminta maaf. Ia merasa bersalah karena sudah bersikap angkuh.
18. Dongeng di atas menceritakan tentang…
a. Kelinci yang cerdik
b. Kelinci yang angkuh
c. Kelinci yang percaya diri
19. Kenapa kelinci bersikap angkuh kepada kura?
a. Karena kelinci ingin mengalahkan kura
b. Karena kelinci lebih besar dari kura
c. Karena kura berjalan sangat lambat
20. Dongeng “Kancil dan Buaya” termasuk dalam cerita …
a. Fakta
b. Nyata
c. Fabel
 KUNCI JAWABAN
NO JAWABAN
.
1 A
2 B
3 B
4 B
5 C
6 A
7 B
8 B
9 C
10 C
 BAHAN AJAR
Satuan Pendidikan : SDN 3 Balerante
Kelas/Semester : 2/2
Tema : 7. Kebersamaan
Subtema : 2. Kebersamaan di Sekolah
Pembelajaranke :2

I. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
Muatan PPKn 3.3.1 Menganalisis
3.3 Mengidentifikasi jenis- keberagaman berdasarkan
jenis keberagaman karakteristik individu di
karakteristik individu di kelas.
sekolah 3.3.2 Mengkategorikan
keberagaman individu
berdasarkan karakteristik
individu di kelas.
Muatan Bahasa Indonesia 3.8.1 Mengumpulkan informasi
3.8 Menggali informasi dari dari dongeng “Persahabatan
dongeng binatang (fabel) Puba dan Bana”.
tentang sikap hidup rukun 3.8.2 Menyimpulkan informasi
dari teks lisan dan tulis dari dongeng “Persahabatan
dengan tujuan kesenangan Puba dan Bana”.

J. Tujuan Pembelajaran
6. Peserta didik dapat menganalisis keberagaman
berdasarkan karakteristik individu di kelas dengan
benar.

15
7. Peserta didik dapat mengkategorikan keberagaman
berdasarkan karakteristik individu di kelas dengan
benar.
8. Peserta didik mengumpulkan informasi dari
dongeng “Persahabatan Puba dan Bana” dengan
benar.
9. Peserta didik menyimpulkan informasi dari dongeng
“Persahabatan Puba dan Bana” dengan benar.

16
 Lihatlah teman-teman Beni.
Ada Meli, Udin, Dayu, Lani, Siti dan Edo.
Mereka berbeda jenis kelamin.
Ada laki-laki dan ada perempuan.
Tetapi meskipun berbeda jenis kelamin.
Beni tidak membeda-bedakan kepada semuanya.
Mereka berteman dengan rukun.

17
 Selain memiliki jenis kelamin yang berbeda-beda.
Teman Beni juga memiliki kegemaran yang berbeda-
beda.

Apa itu kegemaran???

Kegemaran adalah kesukaan atau hobi.

Nah, teman Beni ada yang gemar bermain kelereng.
Ada yang gemar bermain engklek.
Ada yang gemar bermain lompat tali.
Dan, ada yang gemar membaca.
Banyak sekali kegemarannya dan berbeda-beda.

18
 Selain memiliki kegemaran yang berbeda-beda.
Teman Beni juga berasal dari suku yang berbeda.
Ada yang berasal dari suku Betawi.
Ada yang berasal dari suku Dayak.
Ada yang berasal dari suku Sunda.
Ada yang berasal dari suku Jawa.
Dan, ada yang berasal dari suku Bali.
Bermacam-macam suku tetapi mereka tetap saling
menghargai.

19
Walaupun mereka memiliki begitu banyak perbedaan.
Tetapi mereka tetap saling menghormati perbedaan
tersebut.
Keberagaman karakteristik individu meliputi:
1. Perbedaan jenis kelamin
2. Perbedaan kegemaran
3. Perbedaan Suku
4. Perbedaan Bentuk anggota tubuh
5. Perbedaan Agama

Renungkan!!

Bagaimana sikapmu terhadap keberagaman yang

dimiliki temanmu?

Kemukakanlah jawabanmu!

20
 Yuk Membaca Teks dongeng berikut ini!

Persahabatan Puba dan Bana

“Puba, ayo kita ke hutan untuk mencari makan. Sebentar lagi musim
dingin datang. Aku khawatir nanti makanan akan tersisa sedikit di
hutan.” Ucap Bana si Kera.
“Aku masih mengantuk, nanti saja aku mencarinya.” Jawab Puba si
Beruang.
Bana pun pergi ke hutan dan meniggalkan sahabatnya.
“Hai Bana, dimana Puba? Mengapa kamu pergi sendirian?” Tanya Ruri
si Burung.
“Puba masih tidur, ia tidak mau ikut” Jawab Bana.
“Harusnya ia mencari makanan sekarang agar ttidak kehabisan
makanan, hmmm” Ucap Riri.
Bana dan Riri menyusuri hutan untuk mencari makanan sebelum
musim dingin datang.
Rupanya banyak sekali binatang yang juga mencari makanan. Hanya
Puba yang tidak ada.
Keesokan harinya, Puba bangun untuk mencari makanan. Tetapi,
buah-buahan, madu, dedaunan yang tersisa hanya sedikit. Ia kecewa
karena hanya bisa membawa sedikit makanan.
Musim dingin tiba, seluruh binatang beristirahat sambal menikmati
makanannya.
Puba sedih karena makanan yang ia dapatkan hanya sedikit.
Puba menyesal karena tidak mendengarkan sahabatnya, Bana.
Bana yang melihat Puba kelaparan merasa kasihan.
Akhirnya, Bana membagi makanannya kepada Puba.

21
 Dongeng adalah cerita khayalan.
Salah satu contoh dongeng adalah fabel.
Fabel adalah cerita dongeng yang menceritakan cerita
hewan atau binatang yang berperilaku seperti manusia.

CIRI-CIRI FABEL

1. Tokohnya binatang
2. Wataknya seperti manusia
3. Konflik cerita diambil dari kehidupan
manusia
4. Ada latar tempat, latar waktu dan latar
suasana
5. Memiliki amanat

22
 CONTOH CERITA FABEL

Cerita Si Kancil

Cerita Landak dan

Anjing

Cerita Bangau dan

Merak yang
Sombong

Setiap tokoh yang ada dalam fabel memiliki sikap jujur,

sabra, tidak sombong dan pemberani.

23
Biasanya fabel berisi pesan tentang persahabatan, tolong
menolong, kasih saying, kejujuran dan lainnya
Untuk mengetahui pesan dalam fabel, kamu harus
melakukan Langkah-langkah berikut ini:

1. Pahami tokoh, sifat, tempat, waktunya

2. Apa inti dari permasalahannya
3. Bagaimana cara tokoh memecahkan masalah
4. Pesan apa yang dapat diambil dari cerita
tersebut

SELAMAT BELAJAR

24
 Lembar Kerja Peserta Didik

TEMA : 7. Kebersamaan

Subtema : 2. Kebersamaan di Sekolah

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tehu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam Gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam Tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Muatan Bahasa Indonesia

3.8 Menggali informasi dari dongeng 3.8.1 Mengumpulkan informasi dari
binatang (fabel) tentang sikap hidup dongeng “Persahabatan Puba dan Bana”.
rukun dari teks lisan dan tulis dengan 3.8.2 Menyimpulkan informasi dari
tujuan kesenangan dongeng “Persahabatan Puba dan Bana”.

25
Tujuan Pembelajaran

10. Peserta didik dapat mengumpulkan dan

menyimpulkan informasi mengenai cerita
fabel “Persahabatan Puba dan Bana”.

C. Petunjuk Kegiatan
1. Duduklah dengan tenang
2. Berdoalah terlebih dahulu sebelum
melakukan kegiatan ini.
3. Bacalah instruksi dengan jelas
4. Tanyakan kepada Ibu Guru apabila ada
hal yang belum jelas.
5. Lakukan kegiatan ini dengan sungguh-
sungguh
6. Kerjakan LKPD Muatan Bahasa
Indonesia
7. Tulis jawabanmu pada LKPD dengan
tepat.

26
 Ayo Menulis!

Berdasarkan tayangan video yang telah disaksikan,

catatlah informasi yang didapatkan dalam bentuk peta
pikiran seperti berikut ini!

PERSAHABATAN
PUBA DAN BANA

27