YAYASAN KANISIUS CABANG SURAKARTA

SEKOLAH DASAR KANISIUS MURUKAN

Alamat : Tanjunganom, Gadungan, Wedi, Klaten

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kanisius Murukan

Kelas / Semester : IV / 1
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : 2. Kebersamaan dalam keberagaman
Pembelajaran :4
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 6 x 40 menit )

A. Kompetensi Inti ( KI )
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui
sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu
pengetahuan.
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan
dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi,
energi, sertapermasalahan sosial.
2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggungjawab terhadap penggunaan alat teknologi modern
dan tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur tentang jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.
 2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia.
2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan perkembangan
Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan
3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.6 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator
3.5.1 Melakukan dugaan tentang arti kosa kata baru yang terdapat dalam teks
3.5.2 Membuat kalimat berdasarkan kosakata baru yang ditemukan dalam teks situs sejarah
Trowulan

PPKn
Kompetensi Dasar:
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan
lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia
(NKRI)
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah, dan masyarakat
4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat
Indikator:
3.4.1 Menjelaskan makna dan penting persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan
masyarakat
4.3.1 Menampilkan drama tentang makna dan pentingnya persatuan dan kesatuan di
rumah, sekolah, dan masyarakat secara berkelompok

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan makna dan pentingnya persatuan dan
kesatuan di rumah, sekolah, dan masyarakat secara runtut.
2. Secara berkelompok, siswa mampu menampilkan drama tentang makna dan pentingnya
persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan masyarakat.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menduga/memperkirakan arti kosakata baku yang
belum mereka ketahui artinya dengan benar.
 4. Siswa mampu membuat kalimat berdasarkan kosakata baku yang ditemukan dalam teks
situs Trowulan.

D. Materi Pembelajaran
1. Persatuan dan kesatuan ( Buku siswa halaman 59 - 60 )
2. Situs Trowulan (Buku siswa halaman 61 – 62 )

E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi, ceramah
Pendekatan : Saintifik ( mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasi )

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media dan Alat : sapu lidi
2. Sumber :
Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 4 “ Berbagai Pekerjaan “. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dna Kebudayaan.

G. Nilai Kemanusiaan
1. Percaya diri
2. Kerjasama

H. Langkah – langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahulua 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan 10 menit
n menanyakan kabar mereka
2. Guru meminta salah satu siswa umtuk memimpin doa
3. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi
guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti
4. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat
dalam mengikuti pelajaran yang akan dilaksanakan
dengan menyanyikan lagu
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru, kegiatan
yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan
dicapai dari kegiatan tesebut dengan bahasa yang
sederhana dan mudah dipahami
Kegiatan 220 menit
1. Siswa membaca teks dan melakukan simulasi tentang
Inti makna persatuan dan kesatuan pada buku siswa (
mengamati)
2. Siswa bekerja dalam kelompok yang terdiri atas 6-8
orang.Setiap kelompok diminta membuat skenario
 drama tentang ‘Bersatu dalam Keberagaman’
(mengumpulkan informasi )
3. Siswa ditugaskan untuk membuat drama sesuai fokus
yang telah ditentukan (menalar)
4. Siswa berlatih terlebih dahulu dalam kelompok
sebelum tampil (mengkomunikasikan)
5. Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku
siswa.(menanya)
6. Siswa membaca teks dan mengamati gambar tentang
situs Trowulan (mengamati)
7. Siswa menjawab pertanyaan (menjawab)
8. Siswa mencari kosakata baru sebanyak mungkin dari
teks Trowulan dan memprediksi arti kata tersebut
(mengumpulkan informasi )
9. Siswa mencocokkan jawaban dengan menggunakan
kamus bahasa Indonesia (mengumpulkan informasi )
10. Siswa membuat kalimat berdasarkan kosakata
tersebut (menalar)
Penutup 1. Siswa bersama – sama guru membuat rangkuman / 10 menit
simpulan
2. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa
3. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa

I. Refleksi
1. Apakah siswa dapat berperilaku sesuai nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan
sehari – hari ?
2. Apakah siswa dapat merawat peninggalan sejarah di Indonesia ?
3. Apakah siswa dapat mencari kosakata dalam teks bacaan yang dibaca ?
4. Apakah siswa dapat membuat kalimat dengan kosakata yang baik ?

J. Aksi
1. Siswa berperilaku sesuai nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari – hari
2. Siswa merawat peninggalan sejarah di Indonesia
3. Siswa mencari kosakata dalam teks bacaan yang dibaca
4. Siswa membuat kalimat dengan kosakata yang baik

K. Kecakapan Hidup
1. Memupuk rasa percaya diri
2. Melatih siswa bertanggung jawab dan disiplin
3. Siswa mau menghargai ciptaan Tuhan
4. Melatih siswa berani menyampaikan pendapat

L. Penilaian
1. Teknik Penilaian
 a. Penilaian Sikap : percaya diri, kerjasama
b. Penilaian pengetahuan : tertulis
c. Penilaian ketrampilan : memainkan drama

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Lembar Penilaian Sikap

Aspek yang dinilai

No Nama Percaya diri kerjasama
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.

b. Memahami Kosakata baku dinilai dengan daftar periksa. (Bahasa Indonesia)

Keterangan
No Aspek yang dinilai
Ya Tidak
1. Siswa mampu menuliskan kosakata yang
belum dipahami sebanyak mungkin.
2. Siswa mampu menemukan arti kosa kata yang
belum dipahami dikamus sebanyak-
banyaknya.

c. Unjuk kerja drama dinilai dengan rubrik. (PPKn dan Bahasa Indonesia)
N Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Baik Perlu Berlatih
o lagi
1. Kesiapan Siswa sangat Siswa cukup Siswa berani Siswa tidak
tampil berani tampil berani tampil tampil namun berani tampil
dan tanpa tanpa ragu-ragu masih ragu- dan masih
ragu-ragu ragu. ragu-ragu
(2) ( 1,5 ) √ (1) ( 0,5 )
2. Terlihat Adegan dan Adegan dan Adegan dan Adegan dan
adegan yang dialog dialog tentang dialog dialog
ber-makna tentang persatuan tentang tentang
persatuan persatuan terlihat cukup persatuan persatuan
dalam terlihat jelas. kurang tidak telihat
keberagaman sangat jelas. jelas
jelas.
(4) (3)√ (2 ) (1)
3. Terlihat Adegan Adegan Adegan Adegan dan
adegan dan dialog dan dialog dan dialog dialog
yang tentang tentang makna tentang tentang
bermakna makna menghargai makna makna
menghargai menghargai terlihat cukup menghargai menghargai
dalam terlihat jelas. kurang jelas. tidak
keberagaman sangat jelas
jelas.
 (4) ( 2 )√ (2) (1)
4. Terlihat Adegan dan Adegan dan Adegan dan Adegan dan
adegan yang dialog dialog tentang dialog dialog
bermakna tentang makna kerja tentang tentang
kerja makna kerja sama terlihat makna kerja makna kerja
sama dalam sama terlihat cukup jelas sama kurang sama tidak
keberagaman sangat jelas. jelas. jelas.
(4)√ (3) (2) (1)
5. Kualitas Kualitas Kualitas bahasa Kualitas Kualitas
bahasa bahasa cukup baik bahasa bahasa
dalam sangat baik. kurang baik tidak baik
skenario
drama (2) ( 1,5 ) √ (1) ( 0,5 )

Catatan: Centang () pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian : total nilai x 10
16

Contoh : 1,5+3+3+4+1,5 x 10 = 13 = 0,81 x 10 = 8,1

16 16

Klaten, 18 Agustus 2014

Kepala Sekolah Guru Kelas IV B

St. Karyanto Monica Hendrati Saptorini