RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Pendidikan Bahasa
dan Budaya Sunda

Dosen Pengampu : Dra. Hj. Erna Suwangsih, M.Pd.

Disusun Oleh

Ratih Fatimah 2108681

4B PGSD

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

KAMPUS DAERAH PURWAKARTA

2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SD Bruno

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Kelas/Semester : IV/II

Tema : Daerah Tempat Tinggalku

Materi Pokok : Teks percakapan

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
3.8 Memahami teks percakapan tentang
3.8.1 Peserta didik dapat
daerah tempat tinggalku.
menjelaskan isi percakapan.

3.8.2 Peserta didik dapat

melengkapi kalimat dalam
percakapan.
 4.8 Memeragakan percakapan tentang
4.8.1 Peserta didik melantunkan
daerah tempat tinggalku dengan lafal,
kawih tentang cita-citaku.
intonasi, dan ekspresi yang benar.

KARAKTER YANG DIKEMBANGKAN :

• Religius
• Nasionalis
• Mandiri
• Gotong royong
• Integritas

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati teks percakapan, siswa mampu menjelaskan tentang
isi dari percakapan dengan tepat.
2. Dengan memeragakan percakapan tentang daerah tempat tinggalku,
siswa mampu melafalkan dengan intonasi dan ekspresi dengan baik.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Fakta: Teks percakapan

2. Konsep:
- Harti Kecap
- Kecap Pagawean
- Ragam Basa Hormat Jeung Loma

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : Cooperative Script
Metode Pembelajaran : Langsung
Teknik : Ceramah, bermain peran, penugasan, latihan.

F. MEDIA/ALAT BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

Media : Gambar

Alat : LCD dan Monitor

Sumber belajar :
a. Buku Paket Bahasa Sunda: Faturohman, Taufik. 2017. Mida Dami Kelas 4. Bandung: Geger
 Sunten.
b. Koran/majalah.
c. Kamus umum bahasa Sunda
G. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan 1. Menyiapkan fisik dan psikhis anak, apersepsi dan 10 menit
motivasi kepada siswa.
2. Kelas dimulai dengan guru memberikan salam,
menyapa siswa dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Berdoa dapat dipimpin oleh salah satu siswa yang
ditunjuk.
3. Kelas dilanjut dengan guru menanyakan kabar
kepada siswa dan menanyakan adakah siswa yang
tidak hadir.
4. Guru menginformasikan tema yang akan dipelajari
dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

Kegiatan inti 1. Guru menstimulus siswa dengan membaca teks 50 menit

percakapan tentang tempat tinggalku.
2. Setelah itu peserta didik mendengarkan temannya
membaca teks percakapan.
3. Setelah itu guru memberikan materi pada peserta
didik dan peserta didik diminta untuk menyimaknya.
4. Setelah pemaparan materi power point, peserta didik
diminta untuk melakukan percakapan tentang daerah
tempat tinggalku secara berpasangan.
5. Peserta didik secara berkelompok diminta untuk
membuat percakapan dengan tema daerah tempat
tinggalku.
6. Setelah itu, peserta didik secara berkelompok
melakukan percakapan secara berpasangan di depan
kelas.
7. Kemudian peserta didik menyampaikan isi dari
percakapan yang telah dibuat dan diperagakannya.
 KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 5. Menyiapkan fisik dan psikhis anak, apersepsi dan 10 menit
motivasi kepada siswa.
6. Kelas dimulai dengan guru memberikan salam,
menyapa siswa dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Berdoa dapat dipimpin oleh salah satu siswa yang
ditunjuk.
7. Kelas dilanjut dengan guru menanyakan kabar
kepada siswa dan menanyakan adakah siswa yang
tidak hadir.
8. Guru menginformasikan tema yang akan dipelajari
dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

Kegiatan inti 8. Guru menstimulus siswa dengan membaca teks 50 menit

percakapan tentang tempat tinggalku.
9. Setelah itu peserta didik mendengarkan temannya
membaca teks percakapan.
10. Setelah itu guru memberikan materi pada peserta
didik dan peserta didik diminta untuk menyimaknya.
11. Setelah pemaparan materi power point, peserta didik
diminta untuk melakukan percakapan tentang daerah
tempat tinggalku secara berpasangan.
12. Peserta didik secara berkelompok diminta untuk
membuat percakapan dengan tema daerah tempat
tinggalku.
13. Setelah itu, peserta didik secara berkelompok
melakukan percakapan secara berpasangan di depan
kelas.
14. Kemudian peserta didik menyampaikan isi dari
percakapan yang telah dibuat dan diperagakannya.
Penutup 1. Kegiatan belajar ditutup dengan melakukan refleksi 10 menit
bersama siswa dari kegiatan pembelajaran yang
telah berlangsung. Menanyakan “Apa yang perlu
diperhatikan dalam memperagakan percakapan?”
2. Secara mandiri siswa diminta untuk
mengemukakan pendapatnya berdasarkan
pemahaman yang sudah didapatkan selama
kegiatan pembelajaran berlangsung.
3. Guru memberikan kesimpulan dan penguatan.
4. Kelas ditutup dengan salam dan doa penutup yang
dipimpin oleh salah satu siswa.

H. PENILAIAN

1. Sikap : Observasi selama kegiatan pembelajaran

2. Pengetahuan : tes quiziz
3. Keterampilan : Membuat teks percakapan dan memeragakannya

Mengetahui Bruno 2023

Kepala SD Bruno Guru Kelas 4

Dra. SUSILAWATI , M.Pd RATIH FATIMAH, S.Pd.

NIP.XXXXXXXX XXXXXX X XXX NIP XXXXXXXX XXXXXX X XXX
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
Nama Sekolah : SD Bruno

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Kelas/Semester : IV/II

Tema : Daerah Tempat Tinggalku

Materi Pokok : Teks percakapan

Alokasi Waktu : 1 x 15 menit

1. Membuat teks percakapan dengan tema “Daerah Tempat Tinggalku”
 Pertanyaan & Kunci jawaban Test Quiziz
1. Perhatikan percakapan berikut!
Rudi : “....”
Desi : “Iya, benar.”
Rudi : “Kalau mau ikut, nanti mendaftar kepada siapa?”
Desi : “Bu Rini, guru Bahasa Indonesia,
Rudi : “Pesertanya dari kelas berapa?”
Desi : “Katanya sih, mulai dari kelas II sampai kelasVI.”

Rudi : “Oke deh! Kalau begitu, aku mau ikutlomba.”

Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks dialog tersebut adalah....

a. ”Boleh aku mendaftar lomba?”
b. ”Apa benar, lomba baca puisi sudah diadakan?”
c. ”Apa benar, lomba baca puisi tidak jadi diadakan?”
d. ”Apa benar akan diadakan lomba baca puisi?”

2. Bacalah dialog berikut ini!

Reza : “Selamat siang, Pak!”
Polisi : “Ya, selamat malam. Ada apa, Dik?”
Reza : “Saya menemukan dompet ini di jalan, Pak.”
Polisi : “….”
Reza : “Baik, Pak. Terima kasih.”
Kalimat yang tepat untuk melengkapi ucapan Polisi adalah …
a. Simpan saja dompet itu untukmu, Dik.
b. Silakan Adik menggunakan uangnya dengan baik.
c. Serahkan kepada Bapak, nanti Bapak hubungi pemiliknya.
d. Silakan Adik tanyakan kepada polisi lalu lintas di sana.

3. Hikmah yang dapat diambil untuk dijadikan pelajaran dalam teks percakapan disebut...
a. Amanat
b. Diksi
c. Tema
d. Latar belakang
4. Cara mengucapkan kata-kata dalam teks percakapan disebut
a. Irama
b. Ekspresi
c. Rima
d. Pelafalan
5. Perhatikan kutipan percakapan berikutl
Sofiyanti : "Perlengkapan apa saja yang kamu bawa, Adewinta?"
Adewinta :"Aku membawa perlengkapan mandi dan baju ganti saja, Sofiyanti.'
Sofiyanti :"lya, aku juga bawa perlengkapan mandi dan beribadah."
Adewinta :"Apakah aku nanti boleh meminjam alat ibadahmu?"
Sofiyanti :"lya, tentu saja boleh, Adewinta."
Adewinta :"Terima kasih, Sofiyanti. Semoga perjalanan kita ke lokasi pengungsian
menyenangkan."
Sofiyanti :"lya. Ayo, berdoa semoga perjalanan lancar sampai tujuan”
Adewinta :"Ayo, Sof."Kuda
 Topik percakapan tersebut adalah . . .
a. Persiapan perjalanan ke lokasi pengungsian.
b. Perlengkapan yang dibawa ke lokasi pengungsian.
c. Perjalanan menuju lokasi pengungsian.
d. Kondisi di sekitar lokasi pengungsian,

LEMBAR PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Format Observasi Penilaian Sikap
Nama Aspek yang Dinilai Jumlah Nilai Keterangan
No Siswa Disiplin Tanggung Interaktif Percaya scor Akhir
jawab diri
1
2
dst
Keterangan :
a. Disiplin
• Berinteraksi dengan semua teman kelas
• Mengikuti kegiatan pembelajaran dengan disiplin

b. Tanggung Jawab
• Melaksanakan tugas dengan baik
• Membantu teman lain untuk dapat menyelesaikan tugas
• Terlibat dalam menyelesaikan tugas yang diberikan
• Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa disuruh/diminta

c. Percaya Diri
• Berpendapat melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
• Tidak canggung dalam bertindak
• Berani berpendapat, bertanya, dan menjawab pertanyaan

Penilaian
• Nilai 4 di berikan kepada siswa yang melakukan semua indicator
• Nilai 3 diberikan kepada siswa yang melakukan 3 indikator
• Nilai 2 diberikan kepada siswa yang hanya melakukan 2 indikator
• Nilai 1 diberikan kepada siswa yang hany melakukan 1 indikator

Kriteria Penilaian

1-4 = Sangat
Kurang(SK)

5-8 = Kurang(K)

9-12 = Baik (B)

 13-16 Amat Baik (AB)

2. Penilaian Pengetahuan

Nilai= jumlah skor yang diperoleh

3. Penilaian Keterampilan

Aspek yang dinilai

Jumlah
No Nama Skor Nilai
Kesesuain Isi
Tema Intonasi
dan
ekspresi
1

Kriteria Penialain dan skor

Aspek Sangat baik Bai Cukup Kurang

(4) k (2) (1)
(3)
Kesesuaian Teks Teks percakapan Teks Teks
tema percakapan hampir sesuai percakapan percakapan
sesuai dengan cukup sesuai tidak sesuai
dengan tema tema dengan dengan
tema tema
Isi Isi percakapan Isi percakapan Isi Isi
menarik dan kurang menarik percakapan percakapan
sesuai tema tetapi sesuai menarik dan tidak menarik
dengan tema tidak sesuai dan tidak
tema sesuai
tema
Intonasi dan Intonasi dan Intonasi dan Intonasi dan Intonasi dan
Ekspresi ekspresi sangat ekspresi menjiwai ekspresi ekspresi tidak
menjiwai kurang menjiwai
menjiwai

Jumlah Skor Maksimal = 12