RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Bahasa dan Sastra di SD Kelas Tinggi
Dosen Pengampu: Neneng Sri wulan, M. Pd.

Disusun Oleh:

Alisa 1902159
Aliyanisa Meytawati 1907966
Felia Dwi S 1901929
Pirman Yusuf Ramadan 1901971

KELAS 4B

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

KAMPUS DAERAH PURWAKARTA

2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 4 Nusantara

Kelas / Semester : 4 (Empat) / 1 (Satu)
Tema 2 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (1 x Pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)& INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar (KD) Indikator

3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan 3.1.1 Mengidentifikasi gagasan
pendukung yang diperoleh dari teks lisan, pokok dan gagasan
pendukung setiap paragraf
tulis, atau visual.
dari teks tulis.

4.1 Menata informasi yang didapat dari teks 4.1.1 Menyajikan gagasan utama
berdasarkan keterhubungan antar gagasan dan gagasan pendukung
setiap paragraf teks bacaan
ke dalam kerangka tulisan mengapa dan
dalam bentuk peta pikiran.
bagaimana.

Serta memperhatikan penggunaan kosakata

 baku dan kalimat efektif.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan penugasan membaca teks tentang keragaman budaya, siswa dapat

mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari
teks bacaan dengan mandiri.
2. Dengan penugasan membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu
menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks
bacaan dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
3. Melalui diskusi Whatsapp siswa mampu mengkomunikasikan keragaman budaya,
etnis, dan agama teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia secara lisan
dan tulisan dengan sistematis.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Menemukan gagasan pokok dan pendukung dari teks tulis
2. Mengidentifikasi keberagaman yang ada di sekitar

E. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Saintifik
b. Model Pembelajaran : Kooperatif
c. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media Belajar
a. Grup Whatsapp
b. Zoom Meeting
c. Power Point
2. Sumber Belajar
a. Buku Guru Tema 1 Indahnya Kebersamaan dari kelas 4
b. Buku Siswa Tema 1 Indahnya Kebersamaan dari kelas 4

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing melalui Zoom Meeting. Religius
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengajak siswa
mengisi kehadiran melalui link yang telah dikirimkan
dan presensi melalui zoom meeting
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
 tentang ”Indahnya Kebersamaan”. Integritas
4. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
5. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang topic yang
akan di bahas.
Inti 1. Melalui Aplikasi Whatsapp guru memulai 150
pembelajaran, dan sebelum pembelajaran dimulai guru Menit
mengirimkan gambar seorang anak Bali yang memakai
baju tradisional. Di belakang anak ada rumah
tradisional Bali. (Mengamati)
2. Siswa diajak berdiskusi tentang Keragaman Budaya
Indonesia. Guru mengajukan pertanyaan pembuka
memalui aplikasi Whatsapp. Communication
- siapa di antara kalian yang berasal dari suku Sunda,
Suku Jawa, Suku Minang, dan seterusnya.
(Menanya)
3. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru
melalui aplikasi Whatsapp. (Mengkomunikasikan)
4. Siswa kemudian dibagi menjadi beberapa kelompok
kecil yang terdiri dari 3-4 siswa dalam setiap
kelompok yang sudah disediakan oleh guru.
Kemudian Setiap siswa diminta untuk membentuk
grup berdasarkan kelompok yang sudah di bagikan.
(Mengekplorasi)
5. Guru menyampaikan kepada siswa bahwa mereka
akan mendapatkan beragam informasi tentang
keragaman budaya Indonesia dari teks bacaan yang
akan dipelajari melalui Grup Whatsapp. Kemudian
siswa diajak untuk mengamati gambar keragaman
budaya yang ada di buku dan membaca teksnya
masing – masing. (Mengamati)
6. Siswa dalam kelompok diminta berdiskusi untuk
menjawab pertanyaan tentang isi dari paragraf satu.
(Menanya)
7. Setelah semua kelompok selesai mengomunikasikan
hasil diskusi, guru memberikan penguatan tentang
strategi dalam menemukan isi cerita yang biasa
dinamakan gagasan pokok/gagasan utama/ide
utama/ide pokok/ pokok pikiran, dari suatu paragraph
melalui Grup Whatsapp.
Penutup 1. Siswa menyimpulkan dari materi kegiatan 15 menit
pembelajaran dan guru memberikan penguatan
melalui Zoom Meeting.
2. Siswa melakukan refleksi bersama guru mengenai
pembelajaran hari ini dengan menjawab pertanyaan ;
- Apa yang siswa pelajari hari ini
- Bagian mana yang siswa pahami dengan baik
 - Bagian mana yang siswa belum pahami
- Apakah siswa senang dengan pembelajaran hari ini ?
3. Guru melakukan evaluasi mengenai pembelajaran
yang telah diajarkan
4. Guru memberikan penugasan untuk dikerjakan
dirumah
5. Menutup kegiatan dengan membaca do'a

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap (Diskusi)

No. Nama Siswa Mendengarkan Komunikasi non Partisipasi

verbal
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
Dst.

Keterangan:

1 = perlu pendampingan 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat baik

Penskoran = Total nilai siswa X 10

Total nilai maksimal

2. Penilaian Pengetahuan
Menjawab Pertanyaan :

1. Tari Kipas Pakarena merupakan kesenian tari yang berasal dari Gowa,
Sulawesi Selatan. Tarian ini sudah menjadi tradisi di kalangan masyarakat
Gowa yang merupakan bekas Kerajaan Gowa. Tarian ini dibawakan oleh para
penari wanita dengan berbusana adat dan menari dengan gerakannya yang
khas serta memainkan kipas sebagai atribut menarinya.
Apa gagasan pokok paragraf pertama dari teks diatas?

2. Dari gambar disamping, identifikasi asal daerahnya

dan jelaskan ciri-ciri khusus Budaya tersebut!
 3. Ani adalah teman baru di kelasku. Dia pindahan dari sekolah luar Jawa. Dia
pandai menari tarian Bungong Jumpa. Selain Bungong Jumpa Ani juga suka
menari tarian Saman. Alat musik yang mengiringinya disebut arbab dan kecapi.
Dari uraian cerita di atas, jelaskan asal daerah dan jelaskan ciri lain dari budaya
daerah Ani!

Kunci Jawaban:

1. Tari Kipas Pakarena merupakan kesenian tari yang berasal dari Gowa, Sulawesi
Selatan.
2. Asal daerah dari Sumatera Barat, nama suku Minangkabau, nama rumah adat
Gadang, nama tari dari sana tari Piring, tari Payung, tari Indang, tari Rantak, alat
musiknya adalah talempong dan rebab
3. Asal daerah Ani dari Aceh. Ciri yang lain dari Aceh adalah lagu daerhanya
Bungong Jumpa, Rumah adat Krong Bade, senjata khas Aceh Rencong.

Penskoran:

Jawaban benar skor 3

Nilai = Total nilai siswa X 100

Total nilai maksimal

3. Penilaian Sikap dan Keterampilan Bahasa Indomesia

No. Nama Menemukan Menemukan Penyajian dalam Sikap mandiri

Siswa Gagasan Pokok Gagasan peta pikiran
Pendukung
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Dst.

Keterangan:

1 = perlu pendampingan 2 = Cukup 3 = Baik 4 = Sangat baik

Penskoran = Total nilai siswa X 10

Total nilai maksimal

Subang, 27 April 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Wali Kelas

Neneng Sri Wulan, M.Pd Kelompok 7 S.Pd

NIP. 19xxxxxxxxxxxxxxxxx NIP. 20xxxxxxxxxxxxxxxxx