RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD Negeri Waiholo

Kelas/semester : IV/1
Tema 1 :Indahnya Kebersamaan
Pembelajaran Ke :1
Alokasi Waktu : 2x35 menit

A. Kompetensi Inti (KI )

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan
kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya dirumah, disekolah dan
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mencermati gagasan pokok dan 3.1.1 Menganalisis gagasan pokok
gagasan pendukung yang diperoleh dan gagasan pendukung setiap paragraf
dari teks lisan, tulis atau visual dari teks tertulis
4.1 Menata informasi yang didapat 4.1.1 Menyajikan gagasan utama dan
dari teks berdasarkan keterhubungan gagasan pendukung
antar gagasaan ke dalam kerangka
tulisan.
IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi keragaman 3.2.1 Menyebutkan keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis, budaya, etnis, dan agama dari teman
dan agama di propinsi setempat – teman di kelas sebagai identitas
sebagai identiras bangsa bangsa Indonesia dengan lengkap.
Indonesia, serta hubungannya
dengan karakteristik ruang
4.2 Menyajikan Hasil identitas 4.2.1 Mengkomunikasikan
mengenai keragaman sosisal, keragaman budaya, etnis, dan agama
ekonomi, budaya, etnis, dan teman di kelas sebagai identitas
agama, di propinsi setempat bangsa Indonesia secara lisan dan
sebagai identitas bangasa tulisan dengan sistematis.
Indonesia, serta hubungannya
dengan karakteristik ruang

C. Tujuan Pembelajaran
1. Seteelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu
mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf
dari teks tesebut dengan tepat.
2. Setelah membaca teks keragaman budaya, siswa mampu menyajikan
gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut
dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
3. Setelah wawancara sederhana, siswa mampu menyebutkan keragaman
budaya, etnis, dan agama dari teman – teman di kelas sebagai identitas
bangsa Indonesia dengan lengkap
4. Setelah diskusi, siswa mampu mengkomunikasikan keragaman budaya,
etnis, dan agama teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia secara
lisan dan tulisan dengan sistematis.
D. Materi Pembelajaran
1. Gagasan pokok dan gagasan pendukung pada sebuah paragraf
2. Keberagaman budaya Bangsa Indonesia
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi, Tanya jawab
F. Media dan sumber belajar
Media : Teks, Kartu berpasangan, power point, internet
Sumber Belajar : Buku Guru dan buku siswa kelas IV, tema 1 : Indahnya
Kebersamaan subtema 1 :
Keberagaman Budaya Bangsaku, pembelajaran 1.
Buku tematik terpadu kurikulum 2013 (revisi 2016).
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia.
G. Langkah – langkah pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahulua 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar 10
n dan mengecek kehadiran siswa. Menit
2. Doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab
pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan
doa.selain berdoa, siswa juga diberi penguatan
tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak melakukan tepuk PPK
5. Menyanyikan lagu yang di tampilkan pada
video power point yang sesuai dengan materi
pembelajaran pada hari ini.
6. Siswa difasilitasi mengajukan pertanyaan
terkait lagu dan gambar yang di tampilkan
pada power point.
7. Siswa menyimak penjelasan Guru terkait
materi dan tujuan pembelajaran pada hari ini.
Inti 1. Sintak 1: Orientasi Peserta Didik Pada Masalah
1) Guru menampilkan gambar orang
memakai pakaian adat NTT dan rumah
 adat.
2) Siswa difasilitasi untuk mengajukan
pertanyaan terkait gambar yang
diamati.
3) Guru mengajukan pertanyaan pembuka
asal suku para siswa
4) Siswa secara berpasangan saling
bertanya jawab asal suku masing -
masing. salah satu siswa di minta
menceritakan satu suku yang mereka
ketahui.
2. Sintak 2 : Mengorganisasikan siswa untuk
belajar
1) Siswa dibentuk dalam kelompok secara
heterogen yang terdiri dari 4 anggota.
setiap kelompok membacakan teks
Pawai Budaya
2) Setelah membaca teks, siswa menandai
setiap paragraf dengan nomor 1 s/d 5
3. Sintak 3 : Membimbing siswa secara kelompok
1) Setiap kelompok menuliskan isi
paragraf 1 dan 2.
2) Siswa menyimak penjelasan guru
tentang gagasan pokok dan gagasan
pendukung sebuah paragraf.
3) Siswa mengerjakan LKPD membuat
peta pikiran secara kelompok
4) Selama siswa melakukan aktivitas
mengerjakan LKPD , Guru berkeliling
untuk memberikan penguatan .
4. Sintak 4 :Mengembangkan dan menyajikan
hasil
1) Siswa diingatkan kembali pada
kegiatan di awal pembelajaran tentang
 keragaman suku dari teman - teman di
kelas
2) Siswa mencari informasi dengan
mewawancarai paling sedikit 5 teman
sekelas atau lintas kelas, hasil
wawancara di tuangkan pada LKPD 2.
3) Setelah selesai mengerjakan LKPD,
Siswa mempresentasekan didepan
kelas

5. Sintak 5 : menganalisis dan mengevaluasi

1) Agar lebih memahami materi
keberagaman bangsa, siswa diberikan
permainan kartu berpasangan, setiap
siswa akan mengambil 1 kartu dari 2
kartu yang berisi 1 kartu pertanyaan
dan 1 kartu jawaban dengan warna
yang berbeda. tiap – tiap siswa akan
mencari pasangan kartu masing –
masing. Pasangan yang paling cepat
dan tepat menemukan jawaban akan
diberikan apersepsi berupa bintang.
2) Guru menanyakan perasaan siswa
setelah melakukan permainan kartu
berpasangan
3) Guru memberi penguatan sikap syukur
atas anugerah Tuhan Yang Maha Esa
tentang keberagaman budaya bangsa.
4) Siswa mengerjakan soal evaluasi

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi

atas pembelajaran yang telah berlangsung:
Apa saja yang telah dipahami siswa ?
 Apa yang belum dipahami siswa ?
Bagaimana perasaan selama
pembelajaran
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran
3. Siswa menyimak penjelasan guru aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
4. Kelas ditutup dengan doa.

H.Penilaian Hasil Pembelajaran

1.Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap :Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2.Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan

Waiholo,11 juli 2023

Kepala Sekolah Guru kelas IV

Margareta Milla S,pd Birgitha Sadhe S,pd

Nip 19650226 198407 2001 Nippk 19840708 202221 2003