RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Cipayung Depok

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Sub Tema : 2. Kebersamaan dalam Keberagaman
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 pertemuan (2x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: IPS
No Kompetensi Dasar No
3.2 Memahami keragaman sosial, 3.2.1
ekonomi, budaya, etnis dan agama
di provinsi setempat sebagai 3.2.2
identitas bangsa Indonesia.
4.2 Menceritakan keragaman sosial, 4.2.1 Mengkomunikasikan secara lisan
ekonomi, budaya, etnis dan agama
di provinsi setempat sebagai
identitas bangsa Indonesia.
Indikator
Mengidentifikasi keragaman
budaya bangsa Indonesia.
Menjelaskan sikap yang
seharusnya ditunjukkan terhadap
perbedaan budaya yang ada.
maupun tulisan tentang keragaman
budaya teman-teman di kelas
sebagai identitas bangsa Indonesia.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah wawancara sederhana, siswa mampu menyebutkan keragaman budaya
bangsa Indonesia dengan tepat.
2. Dengan diskusi, siswa dapat menjelaskan sikap yang seharusnya ditunjukkan
terhadap perbedaan budaya yang ada dengan tepat.
3. Dengan mengidentifikasi keberagaman budaya dari teman-teman di kelas,
siswa dapat menyebutkan 3 contoh sikap menghargai keberagaman dengan
benar.
4. Dengan mengidentifikasi keberagaman budaya dari teman-teman di kelas,
siswa dapat menyebutkan 3 contoh sikap tidak menghargai keberagaman
dengan tepat.
5. Setelah diskusi, siswa mampu mengomunikasikan keragaman budaya teman di
kelas sebagai identitas bangsa Indonesia secara lisan dan tulisan dengan
sistematis.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Keberagaman bangsa Indonesia (budaya)
2. Sikap menghargai keberagaman (budaya)

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Model : Course Review Horay (CRH)
Metode : Tanya Jawab, Ceramah, Diskusi dan Penugasan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Pendidik memberikan salam 5 menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
Pendahuluan
seorang peserta didik. Peserta didik yang diminta
membaca do’a adalah peserta didik yang hari ini
datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa).
3. Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya cita-cita.
 4. Peserta didik mendengarkan pendidik yang
memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat kebangsaan. (Nasionalisme)
5. Peserta didik mendengarkan pendidik yang
mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk.
6. Pendidik menjelaskan tentang materi dan tema
pembelajaran yang akan dipelajari hari ini yaitu
keberagaman budaya sebagai identitas bangsa
Indonesia serta sikap menghargai keberagaman
budaya tersebut. (Integritas)
Kegiatan 1. Peserta didik mengamati dan memperhatikan 55 menit
pendidik yang sedang menyajikan materi/bahan ajar
Inti
(slide power point)
2. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan
tanya jawab mengenai materi yang telah disajikan
3. Peserta didik diuji pemahamannya oleh pendidik
dengan membuat kotak 9 diatas kertas karton yang
telah disediakan, dan tiap kotak diisi angka sesuai
dengan selera masing-masing peserta didik/kelompok
4. Peserta didik mendengarkan pendidik membacakan
soal dan peserta didik menulis jawabannya didalam
kotak yang nomornya disebutkan guru dan langsung
di diskusikan bersama, kalau benar diisi tanda benar
(√) dan jika salah diisi tanda silang (x)
5. Peserta didik/kelompok yang sudah mendapat tanda
(√) secara vertikal atau horizontal harus berteriak
‘hore...’ atau yel-yel lainnya.
6. Setelah semua soal telah selesai disebutkan dan
dijawab, masing-masing kelompok menyebutkan
nilai yang diperoleh, dihitung dari jawaban benar dan
jumlah ‘hore’ yang diperoleh.
 Kegiatan 1. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi yang 15 menit
diberikan oleh pendidik. (Mandiri)
Penutup
2. Jika semua peserta didik telah selesai mengerjakan,
guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan
hari ini.
3. Peserta didik dan pendidik saling bertanya jawab
tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi).
4. Peserta didik bersama-sama pendidik membuat
kesimpulan/ rangkuman hasil belajar. (Integritas)
5. Peserta didik diberikan kesempatan untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
6. Menyanyikan salah satu lagu daerah (Nasionalis)
7. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran. (Religius)

G. SUMBER DAN MEDIA

Belajar
1. Buku Pedoman Guru Tema 1: Indahnya Kebersamaan Kelas 4
2. Buku Siswa Tema 1: Indahnya Kebersamaan kelas 4
3. Bahan ajar
Media Pembelajaran
1. Power Point
2. Kertas Karton

H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap (Afektif)
Penilaian sikap dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung termasuk
ketika menjawab kuis kelompok model CRH, dengan teknik pengamatan (non
tes) menggunakan instrumen lembar pengamatan sikap (terlampir). Aspek
sikap yang diamati meliputi: jujur, santun, peduli, tanggung jawab, kerja sama
dan percaya diri.
 2. Penilaian Pengetahuan (Kognitif)
Penilaian pengetahuan dilakukan menggunakan teknik tes dengan instrumen
penilaian lembar evaluasi berupa tes pilihan ganda (terlampir)
3. Penilaian Keterampilan (Psikomotor)
Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik unjuk kerja ketika kuis
kelompok model CRH, dengan instrumen lembar pengamatan keterampilan
(terlampir). Unjuk kerja yang dinilai: keterampilan berdiskusi, dan
keterampilan menulis serta menyampaikan jawaban kuis kelompoknya.

Jakarta, Juli 2019

Guru Kelas IV__ Peneliti

_______________________ Raudhiyatuzzahra Fajriyati

NIP. NIM. 1501025070
Mengetahui,
Kepala Sekolah

________________________
NIP.