RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDN WATES 5

Kelas / Semester : 4 (Empat) / 2

Tema : 8 (Daerah Tempat Tinggalku)

Sub Tema : 2

Pembelajaran : 2

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan kegiatan mencari tahu tentang tari daerah, siswa dapat mengetahui berbagai ragam tari
daerah di Indonesia.
2. Dengan kegiatan mengamati gambar keberagaman tari daerah, siswa dapat mengetahui pengertian
gerak tari dan menyebutkan berbagai tari kreasi daerah berdasarkan jenisnya.
3. Dengan kegiatan membaca cerita fiksi, siswa dapat menuliskan tokoh-tokoh dalam cerita fiksi.
4. Dengan kegiatan menulis cerita fiksi, siswa dapat menuliskan tokoh protagonis dan tokoh antagonis
dalam cerita fiksi.
5. Dengan kegiatan mencoba praktik bermain ketapel, siswa dapat menjelaskan berbagai contoh
pengaruh gaya terhadap gerakan benda di lingkungan sekitar.

Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Guru melakukan pembukaan dengan salam kemudian 20

mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum pelajaran. menit.
(Religius)
 Guru mengecek kehadiran siswa. (Communication)
 Guru mengajak siswa untuk menyanyikan Indoneisa Raya
 Guru membakar semangat siswa dengan tepuk semangat
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran kepada peserta didik
mengenai apa yang mereka pelajari hari ini.
 Guru memberikan stimulus dan motivasi kepada siswa, lalu
guru bertanya kepada siswa, “apa yang kalian ketahui tentang
tarian Bali?” guru meminta beberapa siswa untuk
mengungkapkan nya dengan percaya diri. (Apersepsi)
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan apa yang akan
 dipelajari untuk hari ini.
Kegiatan (Sintaks Model Discovery Learning) 150

Inti Ayo Berdiskusi menit

 Guru meminta siswa menuliskan tari yang mereka ketahui di

tabel yang ada pada buku siswa. (Mandiri)
 Siswa mengerjakan dengan berdiskusi dengan teman dan dapat
melihat referensi di buku.
Ayo Mengamati

 Guru meminta siswa mengamati gambar berbagai tari daerah

yang ada pada buku siswa.
 Guru meminta siswa mencari keunikan yang ada pada tari
tersebut.
 Siswa diminta menyampaikan keunikan tari yang ada pada
gambar.
 guru menjelaskan dan memberi kesimpulan mengenai keunikan
dari sebuah tarian.
 Guru memberi penjelasan mengenai dua jenis tari yakni tari
tradisional dan tari kreasi baru.
 Guru meminta siswa mencari tarian yang termasuk tari
tradisional dan tari kreasi baru.
Ayo Membaca

 Setelah belajar mengenai tarian Bali, guru menjelaskan tentang

Selat Bali.
 Guru mengajak siswa untuk berdiskusi mengenai Selat Bali.
 Guru meminta siswa membaca bacaan cerita rakyat yang
berjudul “Terjadinya Selat Bali” pada buku siswa.
 Setelah membaca, guru mengajak siswa kembali mengingat
tentang cerita fiksi.
 Siswa diminta menyampaikan pendapat nya mengenai teks
fiksi.
 Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengenai tokoh yang
ada serta mengidentifikasi tokoh protagonis dan antagonis
dalam cerita rakyat yang berjudul “Terjadinya Selat Bali” pada
buku siswa. (Critical Thingking and Problem Solving)
 Guru mengecek kondisi siswa ketika berdiskusi dan memberi
pengarahan bila ada kesulitan.
 Guru meminta siswa untuk menyampaikan hasil diskusi nya.
 Guru menyimpulkan bersama-sama dengan siswa mengenai
cerita rakyat yang berjudul “Terjadinya Selat Bali”.
Kegiatan 1. Guru bersama dengan siswa merefleksikan hasil pembelajaran. 15

Penutup 2. Guru melakukan evaluasi tentang hasil pembelajaran, serta guru menit
melakukan tes lisan tentang apa yang mereka pelajari hari ini
sebagai penguatan dan juga pendalaman materi.
3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. (Religius)

PENILAIAN
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes lisan
3. Keterampilan : Penilaian kinerja

LAMPIRAN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Penilaian diambil dari sikap dan perilaku keseharian siswa.

a. Lembar observasi sikap spiritual

No Aspek yang diamati Tanggal Catatan guru
Berdoa sebelum dan
Berdoa sebelum dan
sesudah kegiatan belajar di
1. sesudah melakukan
kelas.
kegiatan
Berdoa sebelum makan.
Mengajak teman untuk
2. Ketaatan beribadah
shalat berjamaah.
Menerima penugasan
3. Perilaku bersyukur dengan senang dan lapang
dada.

b. Lembar observasi sikap sosial

No Aspek yang diamati Tanggal Catatan guru
Mengerjakan ulangan
1. Jujur
sendiri
2. Santun Berbicara sopan dan halus
Tepat waktu saat masuk
3. Disiplin
kelas

2. Penilaian Pengetahuan
Pertanyaan untuk Tes Lisan :
a. Sebutkan 5 tari yang ada di Indonesia!
b. Apa keunikan dari tari Bali?
c. Jelaskan pengertian dari tokoh protagonist dan tokoh antagonis!

No Aspek yang dinilai Skor maksimal

1. Lafal 5
 2. Keberanian 5
3. Pilihan kata 5
4. Kecepatan Menjawab 5
TOTAL 20

Cara Penilaian :
Nilai akhir = jumlah skor perolehan peserta didik per total jumlah skor x 100

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian saat siswa melakukan diskusi tentang gaya dan contoh kegiatan menggunakan gaya.
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
Kriteria pendampingan
4 3 2
1
1. Mendengark Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
an mendengarkan n teman yang diingatkan diingatkan untuk
teman yang berbicara, untuk mendengarkan
sedang namun mendengarkan teman yang
berbicara sesekali masih teman yang sedang
perlu sedang berbicara,
diingatkan. berbicara. namun tidak
mengindahkan.
2. Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non-verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
(kontak komunikasi terhadap kurang tepat memahami
mata, bahasa non-verbal komunikasi terhadap bentuk
tubuh, dengan tepat. non-verbal komunikasi komunikasi non-
postur, yang non-verbal verbal yang
ekspresi ditunjukkan yang ditunjukkan
wajah, suara) teman. ditunjukkan teman.
teman.
3. Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampai pembicaraan menerangkan menerangkan selama proses
kan ide, menginspirasi secara rinci, secara rinci, diksusi
perasaan, teman. Selalu merespon namun berlangsung.
pikiran) mendukung sesuai dengan terkadang
dan memimpin topik. merespon
lainnya saat kurang sesuai
diskusi. dengan topik.

Instrumen penilaian kegiatan diskusi kelompok.

Kriteria 1 (√) Kriteria 2 (√) Kriteria 3 (√)

No Nama Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
Dst.