RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

“ Kelas 1 Semester 1

Tema 1 Diriku Subtema 2 Tubuhku

Pembelajaran 3”

Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah “Bahasa dan Sastra Indonesia SD”

Dosen Pengampu : Nur Syamsiah, M.Pd

Disusun Oleh :

Henny Rizka Maharani ( 1902101009 )

PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PGRI MADIUN

2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah :

Kelas/Semester : 1/1

Tema/Sub Tema : 1 (Diriku)/2(Tubuhku)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Pembelajaran ke :3

A. Kompetensi Inti
1. Menenerima dan menjalin ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur,disiplin,tanggung jawab,santun,dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,teman,dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar,melihat,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya,makhluk ciptaan Tuhan,dan kegiatanya,dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya
yang estetis,dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menjelaskan kegiatan persiapan 3.1.1 Menganalisis posisi yang tepat saat
membaca permulaan (Cara duduk wajar dan duduk (C4)
baik,jarak antara mata dan buku,cara
memegang buku,cara membalik halaman
buku,gerakan mata dari kiri ke
kanan,memilih tempat dengan cahaya yang
terang,dan etika membaca buku) dengan
cara yang benar.

4.1 Mempraktikan kegiatan persiapan 4.1.1 Mendemonstrasikan cara duduk saat

membaca permulaan (Duduk wajar dan membaca (P2)
baik,jarak anatara mata dan buku,cara
memegang buku,cara membalik halaman 4.1.2 Menunjukan posisi yang tepat saat
buku,gerakan mata dari kiri ke duduk dan membaca.(P3)
kanan,melihat tempat dengan cahaya yang
terang) dengan benar.

PKN
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2.1 Mengingat aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari dirumah. dalam kehidupan sehari-hari.(C1)

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan 4.2.1 Menunjukan kegiatan sesuai dengan
aturan yang berlaku dalam kehidupan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah. sehari-hari.(P3)

Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai 3.1.1 Menyatakan banyak anggota suatu
dengan 99 sebagai banyak anggota satu kumpulan objek dengan bilangan yang
kumpulan objek tepat (1-10) (C1)

4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 4.1.1 Mengelompokan benda sesuai
99 yang bersesuain dengan banyak anggota dengan bilangan yang diberikan (1-10)
kumpulan objek yang disajikan (C2)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah memperhatikan gambar dan mengamati vidio,siswa mampu menganalisis
posisi yang tepat saat duduk dengan benar .
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru dan memperhatikan contoh dari guru,siswa
mampu mendemonstrasikan cara duduk saat membaca dengan tepat
3. Setelah memahami penjelasan dan melihat tayang vidio yang disajikan oleh
guru,siswa dapat menunjukan posisi yang tepat saat duduk dan membaca dengan
benar.
4. Dengan mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru,siswa dapat
Menggali informasi tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya
dengan aturan menjaga kesehatan tubuh di rumah.
5. Melalui pengamatan gambar,siswa dapat menunjukan kegiatan sehari-hari sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari dirumah.
6. Melalui kegiatan menyanyi,siswa dapat Menyatakan banyak anggota suatu
kumpulan objek dengan bilangan yang tepat (1-10)
7. Melalui kegiatan penugasaan , siswa dapat mengelompokan benda sesuai dengan
bilangan yang diberikan(1-10).
D. Materi Pembelajaran
 Membaca Permulaan (Posisi duduk serta jarak mata dan objek yang tepat)
 Bilangan cacah 1-10
 Informasi tentang aturan dirumah

E. Pendekatan dan metode

 Pendekatan Pembelajaran : Saintific
 Metode Pembelajaran : Tanya Jawab,Diskusi,Demonstrasi,Penugasan

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan menyapa 10 menit
siswa dan menanyakan bagaiamana kabar
mereka.
2. Siswa berdoa dipimpin oleh salah seorang
siswa.
3. Guru memriksa kehadiran siswa
4. Guru mengkondisikan siswa belajar yang
menyenangkan
5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.
Kegiatan Inti 1. Guru melakukan apersepsi dengan 50 menit
bertanya”Apakah ada yang suka membaca?”
setelah siswa menjawab guru bertanya lagi
“Buku apa yang suka dibaca?”
2. Guru meminta siswa untuk menunjukan posisi
duduk dan jarak mata dengan objek saat
membaca dirumah.
3. Guru mengamati para siswa.
4. Guru memperlihatkan gambar dan
menayangkan vidio yang menunjukan posisi
tubuh yang tepat saat duduk. Guru juga
memperlihatkan gambar dan menayangkan
vidio yang menunjukan posisi tubuh dan jarak
mata dengan objek saat membaca.
5. Guru bertanya pada siswa apa pendapat mereka
tentang gambar-gambar dan tayangan vidio
tersebut.
6. Guru meminta siswa untuk membandingkan
antara gambar dengan posisi tubuh mereka saat
duduk dan membaca yang mereka tunjukan.
7. Guru kemudian memperagakan posisi tubuh
sesuai dengan gambar yang barusan di
perlihatkan,baik posisi tubuh yang tepat
maupun yang salah
8. Guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan
posisi tubuh yang tepat saat duduk berdasarkan
informasi dan contoh yang sudah siswa lihat.
9. Guru meminta siswa untuk memperagakan
posisi tubuh saat duduk sekaligus mengatur
jarak antara mata dan objek saat membaca
10. Guru mengamati,mengevaluasi dan
membetulkan posisi tubuh para siswa saat
duduk.
11. Guru meminta siswa berdiri,kemudian duduk
kembali dengan posisi tubuh yang tepat,secara
berulang beberapa kali sampai siswa
memahami posisi tubuh yang tepat saat duduk.
12. Guru kembali bertanya jawab dengan siswa.
Guru menanyakan aktivitas di rumah saat
hendak tidur di malam hari,dan bangun di pagi
hari,dan kegiatan yang dilakukan setelah
bangun di pagi hari.
13. Guru mengapresiasi jawaban dari siswa.Guru
meminta siswa untuk mengamati gambar di
buku siswa.
14. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar
yang menunjukan kegiatan sehari-hari.
15. Guru menunjuk salah satu siswa untuk
mempratekan kegiatan sehari-hari dirumah
yang dilakukan dari pagi hingga malam.
16. Guru lalu melengkapi informasi tentang
rutinitas saat hendak tidur dimalam hari dan
bangun di pagi hari.
17. Guru meminta siswa untuk berdiri sambil
bernyanyi “Nama-Nama Jari”, siswa diajak
untuk mengenal nama-nama jari sambil
menunjukan jari yang dimaksud.
18. Guru mengajak siswa untuk membilang 1
sampai dengan 10 menggunakan jari. Kegiatan
ini diulang beberapa kali.
19. Guru kemudian menunjuk beberapa siswa
secara acak. Guru menyebutkan
bilangannya,siswa menunjukan dengan jari
sesuai dengan bilangan yang dimaksud.
Sebaliknya,guru menunjukkan jari,siswa
menyebut bilangan yang sesuai dengan jari
 tersebut.
20. Untuk menguatkan pemahaman siswa,guru
meminta siswa mengamati gambar yang ada di
buku. Siswa diminta menjawab pertanyaan
yang ada di teks bacaan dengan menggunakan
jari.
Kegiatan penutup 1. Guru dan siswa melakukan refleksi dari 10 menit
kegiatan yang sudah dilakukan
2. Guru mengingatkan siswa untuk terus
melakukan kebiasan-kebiasan baik sebelum
pergi kesekolah.
3. Guru memberi pujian pada siswa yang sudah
melakukannya dan memotivasi siswa yang
belum melakukannya.
4. Guru membimbing siswa untuk berdoa diakhir
pembelajaran.

G. Media dan Sumber Belajar

 Media :
a. Gambar yang menunjukan posisi duduk yang tepat
b. Gambar yang menunjukan jarak yang tepat antara mata dan objek
bacaan
c. Vidio yang menunjukan posisi duduk duduk dan jarak membaca
Link Vidio:
 https://youtu.be/yiWpWuJqPew
 https://youtu.be/eCQFlx6dOJU
 https://youtu.be/bhc-5ia6azU

d. Gambar Ilustrasi tentang kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku

dalam kehidupan sehari-hari.
 Sumber Belajar : Buku Tematik Pegangan Guru dan Siswa Kelas 1 Tema 1 SubTema 2
Pembelajaran 3

H. Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Ketrampilan : Lembar Unjuk Kerja
Lampiran

Materi

Tema 1 Sub Tema 2

Pembelajara 3

Danis adalah siswa kelas 1 SD Negeri Jepatlor. Setiap hari Danis selalu belajar dengan
tekun. Ia belajar ditempat belajar. Satu buah meja dan sebuah kursi sebagai tempat belajar. Tidak
lupa lampu belajar yang ditaruh di meja.

Pada pembelajarn sebelumnya, Danis sudah dijelaskan oleh Bu Guru tentang Pancaindra. Ada
lima pancaindra, yaitu Mata,Telinga,Hidung,Mulut,Kulit.

Mata adalah pancaindra kita.

Mata untuk melihat.

Mata harus dijaga agar tetap sehat.

Saat membaca,Danis memperhatikan jarak antara mata ke buku,Perhatikan gambar dibawah.

 Ketika duduk sambil membaca letakan tanganmu diatas meja.
 Posisi duduk tegak,kedua kaki menampak dilantai.
 Pandangan mata ke arah buku.
 Jarak mata ke buku kira-kira 30 sentimeter.

 Duduk yang salah saat membaca

 Duduk dengan punggung membungkuk
 Membaca sambil tiduran
 Jarak membaca kurang dari atau lebih dari 30 sentimeter.
 Duduk tegak membuat mata kita sehat. Atur jarak mata dan buku saat membaca.
 Jarak membaca yang tidak tepat membuat mata bekerja lebih keras dan mudah lelah.
 
Tangan merupakan anggota tubuh.
Di tangan ada jari.
Jari tangan banyak manfaatnya.
Ayo mengenal bilangan sambil bernyanyi.
Nyanyikan lagu berikut bersama-sama dengan semangat


Aku dapat berhitung dengan menggunakan jari.

Coba dengarkan perintah gurumu. Acungkan jarimu sesuai bilangan yang disebutkan gurumu.
Ditaman,ada beberapa bunga. Danis dan kawan-kawan menghitung banyak bunga di taman.

Jumlah Bunga di Taman ada 6 Buah

Selesai bermain,Danis pulang ke rumah.

Mandi dan beristirahat. Malam telah tiba.

Danis menggosok gigi,mencuci kaki dan tangan.

Tidur yang cukup membuat badan sehat.

Kurang tidur dapat mengganggu kesehatan.

Danis bangun pagi-pagi.

Danis merapikan tempat tidurnya.

Danis tidak lupa menyapu lantai kamar.

Kamar Danis tampak bersih.

 LKPD
Kelas 1
Tema 1 SubTema 2 Pembelajaran 3

Nama : .......................

Kelas : .............................

No.Absen : ...........................
 LKPD

Tema 1 SubTema 2 Pembelajaran 3

Kegiatan 1: Bahasa
Indonesia

Tujuan Pembelajaran :

 Setelah mendengarkan penjelasan guru dan

memperhatikan contoh dari guru,siswa mampu
mendemonstrasikan cara duduk saat membaca dengan
tepat.

Langkah- Langkah Kegiatan :

 Perhatikan gambar berikut ini!

 Beri tanda (✔) untuk posisi duduk saat membaca yang
benar.
 Beri tanda (X) untuk posisi duduk saat membaca yang
salah.
Latihan 2 : PKN

Tujuan Pembelajaran :

 Melalui pengamatan gambar,siswa dapat menunjukan

kegiatan sehari-hari sesuai dengan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari dirumah.

Langkah-langkah Kegiatan :

 Perhatikan gambar-gambar dibawah ini!

 Urutkan gambar tersebut dengan tepat!
 Kemudian,buatlah satu cerita dari gambar tersebut!
 Latihan 3 : Matematika

Tujuan Pembelajaran :

 Melalui kegiatan menyanyi,siswa dapat Menyatakan

banyak anggota suatu kumpulan objek dengan bilangan
yang tepat (1-10)

Langkah-langkah Kegiatan :

 Amatilah gambar yang ada dibawah ini!

 Coba kalian pasangkan banyak jari dengan angka tersebut
dengan tepat!
 Media Pembelajaran

1. Gambar yang menunjukan posisi duduk yang tepat

2. Gambar yang menunjukan jarak yang tepat anatara mata dan objek bacaan

Link Vidio posisi duduk saat membaca yang baik :

 https://youtu.be/yiWpWuJqPew
 https://youtu.be/eCQFlx6dOJU
 https://youtu.be/bhc-5ia6azU

3. Ilustrasi gambar tentang kegiatan sebelum tidur

Berilah tanda cheklist (✔) pada sikap setiap siswa yang terlihat
 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Ketrampilan : Lembar Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

A. Penilaian Sikap
Berilah tanda cheklist (✔) pada sikap setiap siswa yang terlihat

Perilaku yang diamati dalam pembelajaran

No Nama Jujur Disiplin Tanggung Percaya Diri

Jawab

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
3
Dst

Skala penilaian di buat dengan rentang dari 1 sampai dengan 5

Keterangan :

Skor 1 : Sangat kurang

Skor 2 : Kurang

Skor 3 : Cukup

Skor 4 : Baik

Skor 5 : Amat baik

Skor maksimal : 20

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 B. Penilaian Pengetahuan
 Tes Tertulis

Pilihlah Jawaban di bawah ini dengan pilihan yang tepat!

1.

Roni membaca buku. Roni sudah menggunakan meja

dan kursi untuk membaca. Pada gambar diatas posisi Roni saat membaca buku
termasuk posisi yang salah karena pernyataan dibawah ini,kecuali.......
a. Duduk dengan punggung membungkuk
b. Kedua kaki menapak dilantai
c. Kepala menyentuh meja
2. Berdasarkan gambar diatas,untuk memperbaiki posisi duduk dan membaca Roni yang
tepat,maka Roni harus.....
a. Membaca sambil tiduran
b. Punggung tegak,jarak mata 30 cm
c. Tidak usah menggunakan meja
3. Perhatikan gambar dibawah ini!Gambar manakah yang menunjukan posisi duduk sambil
membaca yang benar.....

a)

b)
 c)

4. Agar membaca menjadi lebih baik dan jelas,sebaiknya harus menggunakan cahaya
yang....
a. Redup
b. Terang
c. Gelap

5. Perhatikan gambar jari tangan berikut!

Berdasarkan gambar jari tangan diatas menunjukan bilangan ..........

a. 5
b. 8
c. 9
 6.

Jumlah buah apel pada gambar diatas menunjukan bilangan .........

a. 7 buah
b. 6 buah
c. 4 buah

7.

Jumlah kupu-kupu pada gambar di atas yaitu menunjukan bilangan.......

a. 3
b. 5
c. 6

8. Perhatikan gambar dibawah ini!

 Pada gambar tersebut,Siti selalu..... sebelum tidur. Karena itu adalah salah satu aturan
dikehidupan sehari-harinya.

a. Membaca Doa
b. Membaca mantra
c. Membaca dongeng

9. Perhatikan Gambar di bawah ini!

Pada gambar tersebut siti setiap bangun tidur selalu..... karena itu adalah atauran yang berlaku
dalam kehidupan sehrai-hari di rumah nya

a. Merapikan tempat tidur

b. Memberantaki tempat tidur
c. Jawaban a dan b salah

10. Perhatikan Gambar berikut!

Siti setiap pagi harus pergi ke sekolah. Sebelum berangkat kesekolah ia harus berpamitan
kepada....... karena itu termasuk aturan yang berlaku di dalam kehidupan sehari-hari di rumah siti

a. Guru
b. Kepala Sekolah
c. Orang tua
  Kunci Jawaban

1. A
2. B
3. C
4. B
5. B
6. B
7. B
8. A
9. A
10. C

 Penilaian

Banyak Soal : 10 butir

Skor setiap 1 soal : 10

Menjawab salah skor : 0

kor Maksimal : 100

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Penilaian = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 C. Penilaian Ketrampilan
a. Rubik Mendemonstrasikan cara duduk yang tepat saat membaca

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

5 4 3 2 1
1 Kemampuan Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa
mendemonstr mampu mampu mendemons mendemons belum
asikan posisi mendemons mendemons trasikan trasikan mampu
tubuh saat trasikan trasikan posisi tubuh posisi tubuh mendemo
duduk posisi tubuh posisi tubuh yang tepat yang tepat nstrasikan
dengan dengan saat duduk saat duduk posisi
sangat tepat tepat saat dengan dengan tubuh
dan sangat duduk dengan bantuan yang tepat
baik saat mandiri bantuan 1 lebih dari 1 saat
duduk kali arahan kali arahan duduk.
mandiri ulang ulang
2 Kemampuan Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa
mendemonstr mampu mampu mampu mampu belum
asikan jarak mendemons mendemons mendemons mendemons mampu
yang tepat trasikan trasikan trasikan trasikan mendemo
anatar amata jarak yang jarak yang jarak yang jarak yang nstrasikan
dan objek sangat tepat tepat tepat tepat jarak yang
saat dan baik anatara anatara anatara tepat
membaca anatara mata dan mata dan mata dan anatara
mata dan objek saat objek saat objek saat mata dan
objek saat membaca membaca,te membaca objek saat
membaca mandiri tapi dengan tetapai lebih membaca
dengan 1 kali dari 1 kali
mandiri arahan arahan
ulang ulang

 Lembar Pengamatan
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2
Siswa
5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
1
2
3
Dst
 b. Rubik Menunjukan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

5 4 3 2 1
1 Kemampuan Siswa Siswa Siswa Siswa Siswa
menunjukan menunjukan menunjukan menunjukan menunjukan belum
kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan kegiatan mampu
sesuai dengan sesuai sesuai sesuai sesuai menunjuk
aturan yang dengan dengan dengan dengan an
berlaku atauran atauran atauran atauran kegiatan
dalam yang yang yang yang sesuai
kehidupan berlaku berlaku berlaku berlaku dengan
sehari-hari dalam dalam dalam dalam atauran
kehidupan kehidupan kehidupan kehidupan yang
sehari-hari sehari-hari sehari-hari sehari-hari berlaku
dengan dengan kurang tepat kurang tepat dalam
tepat dan tepat dan kehidupan
lugas berbelit- sehari-hari
belit

 Lembar Pengamatan

No Nama Siswa Kriteria 1

5 4 3 2 1
1
2
3
Dst

Skala penilaian di buat dengan rentang dari 1 sampai dengan 5

Keterangan :

Skor 1 : Sangat kurang

Skor 2 : Kurang
 Skor 3 : Cukup

Skor 4 : Baik

Skor 5 : Sangat baik

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Penskoran : 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙