PERANGKAT PEMBELAJARAN

SEKOLAH DASAR KELAS II

TEMA 3 TUGASKU SEHARI-HARI
SUBTEMA 3 TUGASKU SEBAGAI UMAT BERAGAMA
PEMBELAJARAN 5

OLEH
CHENI MAHARANI
NIM: K7119057
MAHASISWA PLP

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2022
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 (LURING)
Satuan Pendidikan : SDN Tegalrejo No. 98
Kelas / Semester : II / Ganjil
Tema : 3. Tugasku Sehari-hari
Sub Tema : 3. Tugasku Sebagai Umat Beragama
Muatan Terpadu : PJOK, Bahasa Indonesia, PPKn
Pembelajaran ke :5
Alokasi Waktu : 2 JP

A. KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR
PJOK
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.3 Memahami variasi gerak dasar manipulatif 3.3.1 Mengidentifikasi gerakan melempar,
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, memukul, dan melempar bola pada
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan rounders.
permainan sederhana dan atau tradisional.
4.3Mempraktikkan variasi gerak dasar 4.3.1 Mempraktikkan gerakan melempar,
manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, memukul, dan melempar bola pada
ruang, usaha, dan keterhubungan permainan rounders.
dalam berbagai bentuk permainan
Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang 3.3.1 Menjelaskan kosakata dan makna pada
lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, teks
sosial, dan budaya di lingkungan sekitar
dalam bahasa Indonesia atau Bahasa
 daerah melalui teks tulis, lisan, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa 4.3.1 Membuat cerita berdasarkan gambar
Indonesia yang tepat atau Bahasa daerah yang berurutan
hasil pengamatan tentang lingkungan
geografis, kehidupan ekonomi, sosial dan
budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.
PPKn
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis 3.3.1 Menjelaskan jenis keberagaman agama di
keberagaman karakteristik individu di sekolah.
sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis 4.3.1 Mengkategorikan jenis keberagaman
keberagaman karakteristik individu di karakteristik individu di sekolah.
sekolah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati video pembelajaran permainan rounders, siswa dapat
mengidentifikasi gerakan dalam permainan rounders dengan benar. C1
2. Setelah mencermati video pembelajaran permainan rounders, siswa dapat
mempraktikkan gerakan dalam permainan rounders dengan benar. P3
3. Setelah mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat memahami isi teks dan
kosakata berkaitan dengan permainan rounders dengan benar. C2
4. Setelah mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat membuat cerita
berdasarkan gambar dengan tepat. C5
5. Setelah menyimak materi PPT serta penjelasan guru, siswa dapat menentukan jenis
karakteristik individu di sekolah dengan tepat. C3

D. MATERI
1. Permainan Rounders
2. Isi teks dan Kosakata
3. Keberagaman karakteristik individu

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik, TPACK
2. Model : Problem Bassed Learning (PBL)
3. Teknik : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)
 2. Internet
3. Video pembelajaran
4. Power Point
5. LCD dan speaker
6. Bola Kasti
7. Pop Up Book Keberagaman Agama

G. LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Kegiatan • Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek 10 menit
Pendahuluan kehadiran siswa (Orientasi, Religius)
• Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa siswa yang hari ini
datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa ,Religius)
• Menyanyikan lagu Garuda Pancasila (Nasionalisme)
• Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dan
menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
• Peserta didik menyimak apersepsi dari guru tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pengalamannya sebagai bekal
pelajaran berikutnya. (Apersepsi)
• Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Mengamati 100 menit
Inti • Guru menstimulus dengan menampilkan video pembelajaran
mengenai permainan rounders.
• Siswa mengamati masing-masing gerakan yang dilakukan.
✓ Gerakan apakah yang dilakukan?
✓ Dapatkah kamu melakukan gerakan tersebut?
(Critical Thinking and Problem Formulation)
• Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kemudian secara bergantian
siswa mengajukan pertanyaan.
• Guru bersama siswa membahasnya secara klasikal.
Ayo Beraktivitas
• Siswa dibimbing guru melakukan gerakan melempar dan menangkap
bola secara berpasangan dengan benar.
• Guru memberikan motivasi tentang pentingnya bekerjasama.
Ayo Menyimak
• Siswa menyimak teks bacaan pada buku siswa tema 3 halaman 104
• Siswa dibantu guru mencermati teks bersama-sama
Ayo Berlatih
• Siswa dibagikan LKPD yang dikerjakan secara individu
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
• Guru membimbing siswa mengerjakan LKPD
• Siswa mengurutkan gambar sehingga membentuk cerita. Deskripsi
gambar:
✓ Dayu bermain rounders bersama teman-temannya.
✓ Dayu jatuh sambil memegangi lututnya.
✓ Siti mengantar Dayu ke ruang UKS.
✓ Dayu berada di UKS, luka Dayu sedang diobati.
• Siswa menulis cerita berdasarkan deskripsi dan urutan gambar.
Ayo Mengamati
• Guru menampilakan gambar lingkungan sekolah yang terdapat
berbagai karakteristik siswanya
• Siswa bersama guru melakukan tanya jawab
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai keberagaman
karakteristik individu
• Guru menstimulus dengan media pop up book keberagaman agama
• Siswa mengamati dan dan diberi kesempatan untuk bertanya
• Siswa menyimak teks bacaan mengantarkan Siti ke musala
• Siswa bersama guru melakukan tanya jawab
• Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai perilaku yang boleh
dan tidak boleh dilakukan kepada teman yang berbeda agama.
Ayo Berdiskusi
Siswa diminta menemukan sikap yang cocok terhadap teman yang berbeda
agama, warna kesukaan, makanan kesukaan, dan hobi. Guru menanamkan
sikap saling menghormati dan menghindari sikap menyakiti teman.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Kegiatan • Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan 10 menit
Penutup hari ini.
• Siswa mengerjakan soal evaluasi yang disediakan guru. (Integritas)
• Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran yang sudah
dilakukan.
• Guru memberi tindak lanjut berupa siswa ditugaskan untuk
menuliskan sikap terhadap keberagaman individu di lingkungan
rumah.
• Guru bersama siswa menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan (Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi)
• Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam dan doa penutup
dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)

H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Observasi Sikap
 2. Penilaian Pengetahuan : Test Tertulis
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

I. LAMPIRAN
1. Materi Pembelajaran
2. LKPD
3. Kisi-Kisi Soal
4. Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban
5. Lembar dan Rubrik Penilaian

Surakarta, 13 Oktober 2022

Guru Kelas II Praktikan/Mahasiswa PLP

Gia Anggin Sambarani, S.Pd Cheni Maharani

NIP. 198703272019022004 NIM. K7119057

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN Tegalrejo No. 98

Sri Handayani, S.Pd

NIP. 197006271993032009
 LAMPIRAN
1. Materi Pembelajaran
PJOK
Permainan Dasar Rounders

Rounders merupakan permainan bola kecil. Teknik dasar rounders hampir sama
dengan permainan kasti. Melempar, menangkap, dan memukul bola. Ditambah
dengan ketrampilan mengetik dan menghindari sentuhan bola.

Bahasa Indonesia
Siti bermain rounders bersama teman-teman.
Sebelum bermain, mereka melakukan gerakan
melempar, memukul, dan menangkap bola.
Siti bermain bersama teman-temannya.
Siti bermain dengan senang dan gembira. Ketika
bermain, Dayu jatuh.
Kaki kanannya berdarah.
Siti dan teman-temannya membantu Dayu.
Walaupun mereka berbeda agama, mereka tetap
saling membantu.
PPkn
Keberagaman Karakteristik Individu :
1. Perbedaan jenis kelamin
2. Perbedaan agama
3. Perbedaan suku
4. Perbedaan Bahasa
5. Perbedaan sifat atau kepribadian
6. Perbedaan kegemaran
 Edo, Beni, Meli, Lani, Dayu, dan Siti
mengakhiri belajar kelompok. Menjelang
siang terdengar suara azan. Siti minta izin
untuk melaksanakan salat. Edo dan teman-
teman mengantar Siti ke musala depan rumah
Dayu. Mereka menunggu Siti di luar musala.
Edo dan teman-temannya mendukung Siti
untuk beribadah. Menghormati teman
beribadah adalah tugas siswa.

perilaku yang diperbolehkan kepada perilaku yang tidak diperbolehkan

teman yang berbeda agama
1. Menghargai tema yang berbeda
agama
2. Berteman dengan siapa saja tanpa
memandang agama yang dianut
3. Memberikan kesempatan kepada
teman yang berbeda agama untuk
berdoa sesuai agamanya masing-
masing.
4. Tidak memaksakan kehendak
kepada orang lain.
5. Menghargai dan menghormati
perayaan hari besar keagamaan
umat lain.
kepada teman yang berbeda agama
1. Mengejek kepercayaan yang dianut
2. Mengucilkan teman yang berbeda
agama
3. Mempengaruhinya untuk berpindah
agama
4. Tidak bersikap toleransi
5. Selalu memaksa dia untuk
mengikuti ajaran agama lain
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama :……..
No. Absen :…….
Hari, Tanggal :……
Petunjuk kegiatan:
• Tulislah identitas pada kolom yang telah disediakan.
• Bacalah langkah-langkah kegiatan dengan teliti.
• Perhatikanlah instruksi dari guru.
Langkah kegiatan:
• Kerjakan secara individu
• Perhatikan perintah soalnya!
3. Kisi-Kisi Soal
KISI-KISI SOAL EVALUASI

Satuan Pendidikan : SD Negeri Tegalrejo No.98 Tema : 3. Tugasku Sehari-hari

Kelas/Semester : 2/I Subtema : 3. Tugasku Sebagai Umat Beragama
Muatan Terpadu : PJOK, Bahasa Indonesia, PPkn Pembelajaran :5
Bentuk soal : Isian Waktu : 1x Pertemuan

No Mata Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal Ranah Bentuk Nomor
Pelajaran Soal Soal
1 PJOK 3.3 Memahami variasi gerak dasar Permainan Disajikan soal, peserta didik Kognitif Isian 1
manipulatif sesuai dengan konsep Rounders dapat menyebutkan Gerakan (C1)
tubuh, ruang, usaha, dan dalam permainan rounders
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional.
2 Bahasa 3.3 Menentukan kosakata dan konsep Isi teks dan Disajikan gambar, peserta Kognitif Isian 2
Indonesia tentang lingkungan geografis, kosakata didik dapat menceritakan (C2)
kehidupan ekonomi, sosial, dan gambar pada soal
budaya di lingkungan sekitar dalam Disajikan gambar dengan Kognitif Isian 3
bahasa Indonesia atau Bahasa daerah urutan acak, peserta didik (C3)
melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau dapat menentukan urutan
eksplorasi lingkungan. gambar agar menjadi cerita
yang runtut dengan tepat
3 PPkn 3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis Keberagaman Disajikan sebuah soal, peserta Kognitif Isian 4
keberagaman karakteristik individu di karakteristik didik dapat menentukan sikap (C3)
sekolah. individu saling menjaga hubungan
antarteman yang berbeda
agama
 4. Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban

SOAL EVALUASI
TEMA 3 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 5
Nama :................................

Kelas :.................................

No.Absen :...................................

Isilah jawaban dengan tepat!

1. Sebutkan 3 gerakan dalam permainan rounders!
Jawaban :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Deskripsikan gambar berikut ini !

Jawaban :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Urutkan kejadian gambar berikut dengan benar !

Jawaban :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4. Sebutkan sikap saling menjaga hubungan antarteman yang berbeda agama!
Jawaban :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

No Kunci Jawaban Skor

1 1. Melempar bola 5
2. Menangkap bola
3. Memukul bola
2 Edo dan Tio menolong Rudi 5
yang sedang sakit dengan
membawanya ke ruang UKS.
3 4 – 1 -3 - 2 5
4 Menghargai agama lain, tidak 5
memilih teman, memberi
kesempatan untuk beribadah
Jumlah 20

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = 𝑥 100
20
5. Lembar dan Rubrik Penilaian
a. Penilaian Sikap
a) Sikap Spiritual

Keterangan:
SB = sangat baik
B = baik
C = cukup
K = kurang
Kriteria Skor :

Kriteria Skor :
Skor maksimal = 4 x 2 = 8
Skor minimal = 1 x 2 = 2
Nilai = jumlah skor yang diperoleh : skor maksimal
𝐣𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡
𝐱 𝟏𝟎𝟎
𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥
Skor maksimal = 100
Skor minimal = 25
Kategori penilaian :
82 - 100 = Sangat baik
63 – 81 = baik
44 – 62 = cukup
43 < = kurang
b) Sikap Sosial

Keterangan:
SB = sangat baik
B = baik
C = cukup
K = kurang
Kriteria Skor :

Skor maksimal = 4 x 3 = 12
Skor minimal = 1 x 3 = 3
Nilai = jumlah skor yang diperoleh : skor maksimal
𝐣𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐲𝐚𝐧𝐠 𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡
𝐱 𝟏𝟎𝟎
𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥
Skor maksimal = 100
Skor minimal = 25 Kategori penilaian:
82 - 100 = Sangat baik
63 – 81 = baik
 44 – 62 = cukup
43 = kurang
b. Penilaian Pengetahuan
No Nama Nilai
1
2
3
dst
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai = Skor Maksimal X 100

Arti tingkat Pemahaman: 90 – 100 % = Baik Sekali

80 – 89 % = Baik
70 – 79 % = Cukup
< 70 % = Kurang
c. Penilaian Keterampilan
Rubrik Melakukan gerakan melempar, memukul, dan menangkap bola
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
4 3 2 1
1 Melempar Dapat Dapat melakukan Dapat Tidak dapat
Bola melakukan Gerakan melakukan melakukan
gerakan Melempar Gerakan gerakan
Melempar dengan melempar
Melempar
dengan benar,namun dengan benar,
benar. dilakukan namun dilakukan dengan
dengan sedikit dengan benar
bimbingan guru bimbingan guru

2 Menangkap Dapat Dapat melakukan Dapat melakukan Tidak dapat

Bola melakukan Gerakan gerakan Menangkap
gerakan Menangkap bola Menangkap bola bola dengan
Menangkap dengan dengan benar, benar
bola dengan benar,namun namun dilakukan
benar dilakukan dengan
dengan sedikit bimbingan guru
bimbingan guru
3 Memukul Dapat Dapat melakukan Dapat melakukan Tidak dapat
Bola melakukan gerakan memukul gerakan memukul
gerakan bola dengan memukul bola bola dengan
Memukul dengan benar, benar
benar, namun
bola dengan namun dilakukan
benar dilakukan dengan dengan
sedikit bimbingan guru
bimbingan guru

Rubrik Menulis Cerita