RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD TUNAS KARYA III

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 5 : CUACA
Sub Tema 3 : Pengaruh Perubahan Cuaca terhadap Kehidupan Manusia
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKN, Matematika
Pembelajaran ke : 5

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif
dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak Sehat, dan tindakan yang mencerminkan
prilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Indikator
3.3 Menggali informasi tentang perubahan 3.3.1. Mengidentifikasi informasi terkait
cuaca dan pengaruhnya terhadap perubahan cuaca dan pengaruhnya
kehidupan manusia yang disajikan dalam pada aktivitas manusia dengan
bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau benar
eksplorasi lingkungan.

4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi 4.3.1. Menuliskan pokok-pokok

tentang konsep perubahan cuaca dan informasi yang berkaitan dengan
pengaruhnya terhadap kehidupan perubahan cuaca dan
manusia dalam bentuk tulis pengaruhnya pada aktivitas
menggunakan kosakata baku dan kalimat manusia dengan baik.
efektif.

Muatan : PPkN
Indikator
NO
Kompetensi
1.4 Mensyukuri makna bersatu dalam 1.4.1. Menjelaskan cara menunjukkan
keberagaman di lingkungan sekitar sikap bersatu dalam keberagaman
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. di lingkungan sekitar dengan baik

2.4 Menampilkan sikap kerja sama sebagai 2.4.1 Menyimulasikan cara menunjukkan
wujud bersatu dalam keberagaman di sikap bersatu dalam keberagaman
lingkungan sekitar.. di lingkungan sekitar dengan baik.

3.4 Memahami makna bersatu dalam 3.4.1 Mengetahui makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar. keberagaman di lingkungan sekitar
dengan benar.
3.4.2 Memahami arti penting bersatu
dalam kehidupan sehari-hari.

4.4 Menyajikan bentuk-bentuk kebersatuan 4.4.1 Membuat daftar sikap bersatu

dalam keberagaman di lingkungan dalam keberagaman di lingkungan
sekitar. sekitar dengan tepat
4.4.2 Menceritakan pengalaman
 kebersatuan di lingkungan sekitar
dengan benar.

Muatan : Matematika
Indikator
NO
Kompetensi
3.5 Menjelaskan dan melakukan 3.5.1. Menjelaskan cara penjumlahan
penjumlahan dan pengurangan pecahan pecahan berpenyebut sama
berpenyebut sama dengan baik
4.5 Menyelesaikan masalah penjumlahan 4.5.1. Menyelesaikan masalah sehari-
dan pengurangan pecahan hari yang melibatkan penjumlahan
berpenyebut sama. berpenyebut sama dengan benar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan melengkapi percakapan, siswa dapat menjelaskan makna
kata/istilah yang berkaitan dengan pengaruh perubahan cuaca secara tulis
dengan tepat.
2. Dengan kegiatan menulis percakapan, siswa dapat menyusun informasi tulis
tentang pengaruh perubahan cuaca terhadap aktivitas manusia dengan benar.
3. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menjelaskan bagaimana cara
menunjukkan sikap bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar.
4. Dengan kegiatan berlatih menari, siswa dapat menyimulasikan cara bersatu
dalam keberagaman di lingkungan sekitar.
5. Dengan bertanya jawab, siswa dapat menjelaskan cara penjumlahan pecahan
berpenyebut sama.
6. Dengan menyelesaikan soal hitungan, siswa dapat menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan pecahan berpenyebut sama.

D. SUMBER, MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Ring atau Gambar-gambar tarian daerah Indonesia

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Guru melakukan kegiatan membaca senyap
selama 10 menit sebagai penguatan program
literasi. Siswa membaca buku yang mereka
bawa sendiri. Jika ada siswa yang tidak membawa
buku bacaan, guru dapat meminjamkan buku-
buku bacaan yang ada di
kelas atau dari perpustakaan sekolah.
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar hari ini.
Kegiatan Ayo mengamati 140
Inti menit
  Siswa Guru menanyakan pada siswa siapa yang pernah
menonton info prakiraan cuaca?
 Apakah info dari prakiraan kamu cermati dengan baik?
 Guru bertanya jawab dengan siswa pernahkah mengalami
rencana yang tidak terlaksana akibat perubahan cuaca?
 Bagaimana perasaan siswa jika mengalami hal tersebut.
 Beri apresiasi untuk jawaban yang siswa berikan dan
bangkitkan semangat untuk mencari alternatif pengganti
kegiatan yang telah direncanakan.
 Kemudian, guru meminta siswa untuk melengkapi teks
percakapan yang rumpang pada buku siswa
 Lengkapi dengan kata/istilah yang tepat terkait perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap aktivitas manusia.
 Ajak siswa untuk mencari makna kata yang mereka
lengkapi pada teks.

Ayo Berlatih .
 Siswa menulis percakapan bersama temannya. Tentang
Percakapan seputar pengalaman saat rencana kegiatan
tidak terlaksana akibat perubahan cuaca pada suatu tempat
 Siswa menulis dengan kalimat efektif.

Ayo Mengamati
 Siswa melakukan kegiatan membaca senyap teks bacaan
terkait keragaman budaya Indonesia di buku siswa
 Siswa mencermati gambar keragaman jenis tarian yang ada
di Indonesia.
 Guru dapat menguatkan sikap nasionalisme untuk bangga
menjadi anak Indonesia. Negara yang kaya akan keragaman
budaya. Ingatkan siswa untuk selalu bersikap saling
menghormati dan tidak menjadikan perbedaan budaya
sebagai sebuah masalah besar.

Ayo berlatih
 Siswa berlatih satu tarian daerah sebagai wujud cinta
tanah air dan menghargai perbedaan.
 Kemudian kegiatan dilanjutkan dengan menyelesaikan
soal-soal diatas yang berkaitan dengan penjumlahan
pecahan berpenyebut sama.

Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan 15

Penutup pembelajaran. menit
1. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
2. Bagaimana perasaan setelah bermain jalan dan lari
mundur?
3. Apa kegiatan yang paling disukai?
4. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
5. Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi
tersebut?
B. Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab secara lisan
atau tulisan. Jika guru menginginkan siswa menuliskan
jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa memiliki buku
tulis khusus untuk refleksi.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

Mengetahui Jakarta, Januari 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas III
Dra. Tina Atmadja N. Susanti, S. Pd.