RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Sekardadi

Kelas / Semester : V/1
Tema : Selalu Berhemat Energi
Sub Tema : Sumber Energi
Pembelajaran Ke : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) &

INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari
teks lisan, tulis atau visual
Indikator :
Menulis teks bacaan tentang air dengan memperhatikan gagasan pokok dan
gagasan pendukung.
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat sebagai wujud cinta tanah air
Indikator :
Menjelaskan perbedaan hak dan kewajiban dalam kehidupan masyarakat
Menjelaskan memberikan contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan
masyarakat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati bacaan, peserta didik mampu menjelaskan hak dan
kewajiban terhadap air
Dengan mengamati terks bcaan, pesrta didik mampu menuliskan manfaat air
dalam kehidupan sehari-hari.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Hak dan kewajiban terhadap air
Menuliskan manfaat air dalam kehidupan sehari-hari
Pentingnya menjaga kebersihan air

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua 15 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ” Selalu Berhemat Energi”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti Peserta didik membaca dan mencermati teks 180
bacaan tentang Hak dan Kewajiban terhadap menit
air yang terdapat pada buku peserta didik
Peserta didik membahas hal - hal penting apa
saja yang mereka termukan dalam bacaan
tersebut terutama yang berkaitan dengan hak
dan kewajiban terhadap air dan manfaat air
dalam kehipun sehari-hari.
Peserta didik bekerja dalam untuk membuat teks
karangan secara individu dengan mengikuti
langkah – langkah seperti dari guru dengan
memperhatikan gagasan pokok dan gagasan
pendukungnya.
Gambar kemudian harus diberi keterangan
singkat terutama tentang efek bila hidup bersih
dan bila hidup tak bersih
Peserta didik menambahkan kalimat ajakan
untuk memiliki pola hidup sehat
Peserta didik memperhatikan poster yang ada
dalam teks bcaan tentang hak dan kewajiban.
Peserta didik membaca dan mengamati teks
tentang kegunaan air. bacaan selanjutnya
(Mengamati)
Peserta didik diajak keluar ruangan untuk
mengamati air yang berada di lingkungan
sekolah mislanya : air wudhu, air dari washtafel
dan air kamar mandi
Peserta didik mengingat kembali pembahasan
tentang faktor - faktor yang memengaruhi air dan
dampak dari kekurangan air bersih.

Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.

Melakukan penilaian hasil belajar

Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)
A. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan
rubric penilaian sebagai berikut.

1. Bahasa Indonesia:

Guru memberikan komentar tentang pertanyaan-pertanyaan yang sudah

dan belum sesuai.
2. Diskusi

Diskusi saat mengelompkkan pertanyaan

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

B. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan
peduli) Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.  Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan
jumlah siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Tanggung
jawan\b
2. Peduli

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Mengetahui, Sekardadi, Agustus 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas

Endah Kusmirahayu, S.Pd. Anik Harjanti, S.Pd.

NIP. 19620509 198201 2 015