RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS II A TEMA 6
SUBTEMA 4 MERAWAT TUMBUHAN
PEMBELAJARAN 3

Disusun oleh :
ASIAH ARIO RINKA
2217563831
PPG Kelas D

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
2022
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN(RPP)

KELAS II A TEMA 6
SUBTEMA 4 MERAWAT TUMBUHAN
PEMBELAJARAN 3

Nomor Statistik Sekolah

1 0 1 0 4 6 0 1 4 0 0 8

Sekolah Dasar : SD Negeri Kotagede 3 (0274-389835)

NPSN : 20403201
Alamat : Jalan Pramuka, Sidikan
Desa/Kelurahan : Pandeyan
Kecamatan : Umbulharjo
Kabupaten/ Kota : Yogyakarta 55161
Propinsi : Daerah Istimewa Yogyakarta
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN Kotagede 3

Kelas / Semester : II (Dua) /2 (Dua)
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Sub Tema 4 : Merawat Tumbuhan
Pembelajaran ke : 3 (Bahasa Indonesia)
Alokasi waktu : 140 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
dan tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.7 Mencermati tulisan tegak 3.7.1 Mencermati tulisan tegak bersambung

bersambung dalam cerita dengan dalam cerita dengan memperhatikan
memperhatikan penggunaan huruf penggunaan huruf kapital (awal
kalimat, nama bulan dan hari, nama
kapital (awal kalimat, nama bulan
orang). (C2)
dan hari, nama orang) serta 3.7.2 Menemukan cara merawat tumbuhan
mengenal tanda titik pada kalimat dan kalimat tanya dalam cerita yang
berita dan tanda tanya pada kalimat menggunakan tulisan tegak
tanya. bersambung. (C3)
3.7.3 Menyimpulkan isi cerita yang
menggunakan tulisan tegak
bersambung dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital (awal
kalimat, nama bulan dan hari, nama
 orang). (C5-HOTs)
2 4.7 Menulis dengan tulisan tegak 4.7.1 Membuat kalimat tanya berdasarkan
bersambung menggunakan huruf teks cerita tulisan tegak bersambung
kapital (awal kalimat, nama dengan memperhatikan penggunaan
bulan,hari dan nama diri) serta huruf kapital dan tanda tanya. (P3)
tanda titik pada kalimat berita dan 4.7.2 Membaca kalimat tanya yang telah
tanda tanya pada kalimat tanya dibuat berdasarkan teks cerita tulisan
dengan benar. tegak bersambung dengan
memperhatikan lafal dan intonasi
yang tepat. (P4)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui buku cerita “Aku Sayang Tanaman”, peserta didik mampu mencermati tulisan
tegak bersambung dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal
kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) dengan tepat. (C2)
2. Melalui buku cerita “Aku Sayang Tanaman”, peserta didik mampu menemukan cara
merawat tumbuhan dan kalimat tanya dalam cerita yang menggunakan tulisan tegak
bersambung dengan benar. (C3)
3. Melalui buku cerita “Aku Sayang Tanaman”, peserta didik mampu menyimpulkan isi
cerita yang menggunakan tulisan tegak bersambung dengan memperhatikan penggunaan
huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) dengan tepat. (C5-HOTs)
4. Melalui kegiatan membuat kalimat tanya berdasarkan teks cerita, peserta didik mampu
menulis menggunakan tulisan tegak bersambung dengan memperhatikan penggunaan
huruf kapital dan tanda tanya dengan tepat. (P3)
5. Melalui membaca kalimat tanya yang telah dibuat berdasarkan teks cerita, peserta didik
mampu berbicara menggunakan lafal dan intonasi dengan tepat. (P4)

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

1. Religius
2. Disiplin
3. Tanggung Jawab
4. Percaya Diri

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Cara merawat tumbuhan
2. Cara membuat kalimat tanya

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik berbasis TPACK & 4C
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, dan diskusi
G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Media :
a) Powerpoint

b) Buku “Cerita Aku Sayang Tanaman”

2. Alat : Laptop, LCD, dan Proyektor

3. Sumber belajar :
- Faisal. 2017. Buku peserta didik Kelas 2 Tema 6: Merawat Hewan dan Tumbuhan
(Edisi Revisi 2017).Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
- Faisal. 2017. Buku peserta didik Kelas 2 Tema 6: Merawat Hewan dan Tumbuhan
(Edisi Revisi 2017).Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
- Bahan ajar
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
1. Melakukan pembukaan dengan salam, menanyakan
Kegiatan kabar, dan mengecek kehadiran. (Orientasi) 10 menit
Pendahuluan 2. Kelas dimulai dengan membaca do’a yang dipimpin oleh
salah seorang peserta didik. (Religius)
3. Guru mengecek kesiapan peserta didik.
4. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari.
5. Guru membuka pelajaran dengan menampilkan gambar
lingkungan SDN Kotagede 3 Yogyakarta, “Bagaimana
kondisi lingkungan sekolahmu?” (Apersepsi)
6. Guru menyampaikan manfaat mempelajari materi cara
merawat tumbuhan dan membuat kalimat tanya.
(Motivasi)
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
Kegiatan Inti Fase 1 : Orientasi peserta didik pada masalah 120 menit
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru, tentang
kegiatan hari ini, yaitu mencermati, menemukan dan
menyimpulkan isi buku cerita “Aku Sayang Tanaman”,
dan membuat kalimat tanya. (Mengamati)
2. Peserta didik mencermati gambar tumbuhan yang
ditampilkan pada powerpoint. (TCK) (Mengamati)
3. Peserta didik menganalisis kondisi tumbuhan pada
gambar yang disajikan. (CK) (Mencoba)

Fase 2 : Mengorganisasi peserta didik untuk belajar

Bahasa Indonesia

4. Peserta diminta menuliskan hasil analisis gambar yang

telah disajikan guru.
5. Peserta didik menyampaikan hasil analisis.
(Mengkomunikasikan)(Comunication)
6. Peserta didik diberi penguatan oleh guru tentang kondisi
tumbuhan pada gambar yang disajikan.
7. Peserta didik diminta untuk menyebutkan tumbuhan apa
saja yang ada di sekolah. (Mencoba dan
Mengkomunikasikan) (Comunication)
8. Peserta didik mengamati jenis-jenis tanaman yang
disajikan pada powerpoint. (TCK)
9. Peserta didik diminta menyebutkan jenis tanaman yang
ada di rumah. (Mencoba dan Mengkomunikasikan)
(Comunication) (Percaya Diri)
10. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang
materi yang belum dipahami. (Menanya)
11. Peserta didik diberi penjelasan tentang materi yang
belum dipahami.
 12. Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari 5
orang.

Fase 3 : Melakukan penyelidikan dengan berdiskusi

13. Peserta didik bersama kelompoknya melakukan diskusi
tentang masalah yang disajikan pada LKPD. (Critical
thinking) (Mencoba) (Tanggung Jawab)
14. Peserta didik bersama kelompoknya saling bertukar
pikiran untuk menyelesaikan masalah yang disajikan
pada LKPD. (Collaboration)
15. Peserta didik mencermati cerita yang disajikan pada
buku “Aku Sayang Tanaman”. (CK) (Mengamati)
16. Peserta didik menganalisis cerita pada buku “Aku
Sayang Tanaman”. (Menganalisis)
17. Peserta didik diminta untuk menemukan cara merawat
tumbuhan dan kalimat tanya pada buku cerita “Aku
Sayang Tanaman”. (Critical thinking)

Fase 4 : Mengembangkan pengetahuan dan hasilkarya

18. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada LKPD.
(Mencoba) (Disiplin)
19. Peserta didik bersama kelompoknya membuat kalimat
tanya berdasarkan teks yang disajikan pada LKPD
dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital, kata
tanya, dan tanda tanya. (Mencoba) (Creativity)
20. Setelah peserta didik menyelesaikan tugasnya di LKPD,
peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil
kerjanya. (Comunication) (Mengkomunikasikan)
(Percaya Diri)

Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi

21. Guru menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah.
22. Guru memberikan penguatan terkait materi yang telah
dipelajari.
23. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi. (Mandiri)
Kegiatan 1. Peserta didik mampu mengemukan hasil belajar hari ini. 10 menit
Penutup (Comunication)
2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya
tentang materi hari ini, serta menambahkan informasi
dari peserta didik lainnya. (Comunication,
collaboration) (Menanya)
3. Menyanyikan salah satu lagu nasional ”Satu Nusa Satu
Bangsa” untuk menumbuhkan nasionalisme.
4. Salam dan do’a penutup dipimpin oleh salah satu peserta
didik. (Religius)
 BAHAN AJAR
KELAS II A TEMA 6
SUBTEMA 4 MERAWAT TUMBUHAN
PEMBELAJARAN 3

DISUSUN OLEH :
ASIAH ARIO RINKA
2217563831
PPG KELAS D

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
2022

 BA HA N AJ AR
KELAS II A TEMA 6
SUBTEMA 4
MERAWAT TUMBUHAN
PEMBELAJARAN 3
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan rahmat yang
diberikan sehingga Penulis dapat menyelesaikan bahan ajar Tematik Tema
6 Merawat Hewan dan Tumbuhan Sub tema 4 Merawat Tumbuhan
pembelajaran 3 untuk kelas II. Bahan ajar yang dibuat oleh penulis
merupakan ringkasan materi pelajaran dengan mengacu pada Kurikulum
2013 dari berbagai sumber yang disusun berdasarkan KI, KD dan
disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Tujuan disusunnya bahan
ajar ini adalah sebagai acuan peserta didik untuk memahami materi
dengan baik. Melalui bahan ajar ini, peserta didik dapat
menumbuhkembangkan nilai-nilai dan perilaku luhur dalam kehidupan
sehari-hari sebagai upaya menjaga kelestarian budaya dan memupuk rasa
cinta tanah air. Isi dari bahan ajar ini tentu belum sempurna, oleh karena
itu kritik dan saran dari semua pihak sangat diharapkan guna perbaikan.
Semoga bahan ajar ini dapat diterima dengan mudah oleh pembaca dan
dapat meningkatkan pengetahuan secara maksimal. Akhir kata,
terimakasih kepada seluruh pihak yang telah membantu dalam
penyusunan modul ini. Yogyakarta, 24 November 2022 Penulis

Yogyakarta, 24 November 2022

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................. i

Kata Pengantar ................................................................................................ ii
Daftar Isi .......................................................................................................... iii
Petunjuk Penggunaan Bahan Ajar ................................................................. 1
Kompetensi inti ............................................................................................... 2
Kompetensi Dasar dan Indikator ................................................................... 2

A. MERAWAT TUMBUHAN ............................................................................. 5

B. MEMBUAT KALIMAT TANYA...................................................................... 7
AYO MENCOBA............................. .................................................................. 8
Daftar Pustaka...... ....................... .................................................................. 9

iii
 PETUNJUK PENGGUNAAN BAHAN AJAR

1. Bacalah bahan bacaan atau materi yang terdapat dalam modul dengan
seksama.
2. Lakukan kegiatan yang ada pada modul dengan sungguh-sungguh.
3. Kerjakan soal-soal yang ada pada ayo mencoba dengan semangat.
4. Tanyakanlah kepada gurumu jika terdapat materi yang sulit dipahami.
5. Bersikaplah disiplin, semangat, jujur, bertanggung jawab, dan saling
tolong-menolong.

1
A. KOMPETENSI INTI

KI 1: Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator

3.7.1 Mencermati tulisan tegak bersambung dalam

Mencermati tulisan tegak
bersambung dalam cerita
dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital
3.7 (awal kalimat, nama bulan
dan hari, nama orang) serta
mengenal tanda titik pada
kalimat berita dan tanda
tanya pada kalimat tanya.
cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf
kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama
orang). (C2)
3.7.2 Menemukan cara merawat tumbuhan dan
kalimat tanya dalam cerita yang menggunakan
tulisan tegak bersambung. (C3)
3.7.3 Menyimpulkan isi cerita yang menggunakan
tulisan tegak bersambung dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama
bulan dan hari, nama orang). (C5-HOTs)

4.7.1 Membuat kalimat tanya berdasarkan teks

Menulis dengan tulisan tegak cerita tulisan tegak bersambung dengan
bersambung menggunakan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan
huruf kapital (awal kalimat, tanda tanya. (P3)
4.7 nama bulan, dan nama diri)
serta tanda titik pada kalimat 4.7.2 Membaca kalimat tanya yang telah dibuat
berita dan tanda tanya pada berdasarkan teks cerita tulisan tegak bersambung
kalimat tanya dengan benar. dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang
tepat. (P4)

2
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui buku cerita “Aku Sayang Tanaman”, peserta didik mampu mencermati tulisan
tegak bersambung dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital
(awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) dengan tepat. (C2)
2. Melalui buku cerita “Aku Sayang Tanaman”, peserta didik mampu menemukan cara
merawat tumbuhan dan kalimat tanya dalam cerita yang menggunakan tulisan tegak
bersambung dengan benar. (C3)
3. Melalui buku cerita “Aku Sayang Tanaman”, peserta didik mampu menyimpulkan isi
cerita yang menggunakan tulisan tegak bersambung dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) dengan
tepat. (C5-HOTs)
4. Melalui kegiatan membuat kalimat tanya berdasarkan teks cerita, peserta didik
mampu menulis menggunakan tulisan tegak bersambung dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital dan tanda tanya dengan tepat. (P3)
5. Melalui membaca kalimat tanya yang telah dibuat berdasarkan teks cerita, peserta
didik mampu berbicara menggunakan lafal dan intonasi dengan tepat. (P4)

3
 AYO BELAJAR

A. MERAWAT TUMBUHAN

Tumbuhan (tanaman) sangatlah bermanfaat

bagi kehidupan manusia.Manfaat tumbuhan
bagi manusia adalah, tumbuhan bisa menjadi
sumber makanan yang sangat diperlukan
bagi kesehatan tubuh kita. Tumbuhan juga
kita perlukan sebagai bahan baku membuat
bangunan, atau bahan baku industri seperti
kain dan mebel. Keberadaan tumbuhan di
sekitar kita juga membuat udara yang kita
hirup terasa segar.

Oleh sebab itu, kita harus menyayangi dan

sr
merawat tumbuhan yang telah memberikan
banyak manfaat bagi kita. Hal itu harus kita
lakukan agar tumbuhan tetap lestari dan
tetap bermanfaat. Apa jadinya bila di sekitar
kita tidak terdapat tumbuh-tumbuhan? Tentu
akan terasa gersang dan kering.

a. Cara Merawat Tumbuhan

Merawat tumbuhan harus dilakukan dengan sepenuh hati, dengan suungguh-

sungguh dan penuh dengan kasih sayang. Karena tumbuhan juga merupakan
makhluk ciptaan Tuhan sebagaimana diri kita.

4
 Berikut ini cara merawat tumbuhan yang dapat kita lakukan.

1. Menyiram Tanaman
Tumbuhan bisa mendapatkan air melalui
air hujan. Akan tetapi bagi tumbuhan yang
dibudidayakan dan diletakkan di tempat
yang terlindung dari air hujan, maka
kebutuhan tumbuhan akan air bisa
berkurang. Apalagi pada musim kemarau.

Oleh sebab itulah, cara pertama kita

merawat tumbuhan adalah memastikan
bahwa tumbuhan mendapatkan air yang
cukup. Siramlah tanaman dengan teratur,
pada pagi dan sore hari, atau tergantung
jenis tumbuhan yang kita rawat. Ada
beberapa tumbuhan yang hanya perlu
disiram dua kali dalam seminggu, yang
bahkan akan mati bila tertalu sering
disiram.

2. Memberinya pupuk

Unsur penting lainnya bagi tumbuhan agar

tumbuh dengan subur adalah
ketersediaan pupuk. Yang perlu kita
perhatikan adalah, pemberian pupuk harus
tepat atau sesuai dengan dosis atau
takarannya. Intinya, jangan sampai
kekurangan maupun kelebihan pupuk.

Pupuk yang kita berikan bisa berupa

pupuk kompos (pupuk yang berasal dari
daun-daunan kering), pupuk kandang
(pupuk yang dibuat dari kotoran hewan),
atau pupuk kimia organik.

5
3. Memotong tangkai atau daun kering

Daun-daun yang mengering

kadang tidak jatuh ke tanah,
sehingga kita harus
memotongnya. Hal ini dilakukan
agar daun atau tangkai yang
kering tidak mengganggu
pertumbuhan tanaman.

4. Memberantas Hama dan Gulma pada Tumbuhan

Rumput liar dapat menghambat

perkembangan tumbuhan. Selain itu ada
pula hewan-hewan pengganggu seperti
belalang dan ulat. Kita bisa membasminya
menggunakan cairan tertentu. Atau bisa
secara manual menggunakan tangan
namun akan memakan waktu yang lama
jika dalam jumlah yang banyak.

b. Manfaat Merawat Tumbuhan

Manfaat merawat tumbuhan adalah sebagai berikut.

1. Melatih rasa tanggung jawab

2. Menumbuhkan rasa peduli terhadap sesama makhluk Tuhan
3. Menambah pengetahuan tentang tanaman

6
 B. MEMBUAT KALIMAT TANYA

Kalimat tanya digunakan untuk menanyakan sesuatu kepada orang lain dan
mengharapkan jawaban. Kalimat tanya biasanya diawali dengan kata tanya
dan diakhiri dengan tanda tanya (?).
Berikut ini cara membuat kalimat tanya menggunakan kata tanya apa, siapa,
kapan, dimana, mengapa dan bagaiamana.

1. Siapa, digunakan untuk menanyakan nama

Contoh:
Kalimat tanya: Siapa namamu?
Kalimat jawaban : Namaku Salsabila

2. Kapan, digunakan untuk menanyakan waktu

Contoh:
Kalimat tanya: Kapan kamu berangkat ke sekolah?
Kalimat jawaban: Aku berangkat pukul tujuh pagi.

3. Dimana, ke mana, dari mana, digunakan untuk menanyakan tempat

Contoh:
Kalimat tanya: Di mana kamu tinggal?
Kalimat jawaban: Aku tinggal di jalan Abu Bakar nomor 15.

4. Berapa, digunakan untuk menanyakan jumlah

Contoh:
Kalimat tanya: Berapa jumlah kelerengmu?
Kalimat jawaban : Kelerengku ada 30.

5. Apa, digunakan untuk menanyakan benda atau suatu hal

Contoh:
Kalimat tanya: Apa yang kamu bawa?
Kalimat jawaban: Aku membawa jeruk.

6. Mengapa, digunakan untuk menanyakan sebab

Contoh:
Kalimat tanya: Mengapa kamu terlambat ke sekolah?
Kalimat jawaban: Karena aku bangun kesiangan.

7
 AYO MENCOBA!
Buatlah 3 kalimat tanya berdasarkan teks di atas
menggunakan kata tanya berikut ini!

Jawab:

Pernahkah kamu merawat tumbuhan? Coba ceritakanlah pengalamanmu

merawat tumbuhan menggunakan tulisan huruf tegak bersambung!

Jawab:

8
 DAFTAR PUSTAKA
Muriyani. 2015. Mengenal Kalimat Tanya untuk SD kelas 2 semester 1. Diakses pada 8 Januari 2023, dari
http://muriazzahra.blogspot.com/2015/08/mengenal-kalimat-tanya-untuk-sd-kelas-2.html

M. Rifan Fajrin. 2018. 6 Cara Merawat Tumbuhan (Pelajaran IPA Sekolah Dasar). Diakses pada 14 Januari
2023, dari https://www.rifanfajrin.com/2018/10/cara-merawat-tumbuhan-pelajaran-ipa.html

9
 MEDIA PEMBELAJARAN
KELAS II A TEMA 6
SUBTEMA 4 MERAWAT TUMBUHAN
PEMBELAJARAN 3

Disusun oleh :
ASIAH ARIO RINKA
2217563831
PPG Kelas D

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
2022
Media Pembelajaran

1. Powerpoint

2. Teks Cara Merawat Hewan Peliharaan

Tema 6 Sub Tema 4
Pembelajaran 3
MERAWAT
TUMBUHAN
KELAS II A
SDN KOTAGEDE 3
YOGYAKARTA
 “BAGAIMANA KONDISI
LINGKUNGAN SEKOLAHMU?”

 Tujuan
Pembelajaran
1. Mampu mencermati tulisan tegak bersambung dalam cerita dengan
memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama bulan
dan hari, nama orang) dengan tepat.
2. Mampu menemukan cara merawat tumbuhan dan kalimat tanya
dalam cerita yang menggunakan tulisan tegak bersambung dengan
benar.
3. Mampu menyimpulkan isi cerita yang menggunakan tulisan tegak
bersambung dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal
kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) dengan tepat.
4. Mampu menulis menggunakan tulisan tegak bersambung dengan
memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda tanya dengan
tepat.
5. Mampu berbicara menggunakan lafal dan intonasi dengan tepat
 Kegiatan Apa Saja yang
Akan Kita Lakukan?

1. mencermati tulisan tegak bersambung dalam

cerita “Aku Sayang Tanaman”
2. menemukan cara merawat tumbuhan dan
kalimat tanya dalam cerita “Aku Sayang
Tanaman”
3. menyimpulkan isi cerita “Aku Sayang Tanaman”
4. membuat kalimat tanya
5. membaca kalimat tanya yang telah dibuat
PERHATIKAN GAMBAR BERIKUT!
Tumbuhan
Yang Dapat
Kamu
Temukan Di
Sekolah
 JENIS TANAMAN

Tanaman Hias Tanaman Obat Tanaman Pangan

 yo Berkelompok
A
 o Berkelompo
Ay k

Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3

Kelompok 4 Kelompok 5 Kelompok 6

 Kegiatan 1
1. Bacalah cerita "Aku Sayang Tanaman"
bersama teman sekelompokmu
2. Temukan 3 kalimat tanya
3. Temukan cara merawat tumbuhan
yang dilakukan Nino dan Ranu
4. Tuliskan kesimpulan isi cerita "Aku
Sayang Tanaman"
 Yuk
Sampaikan
Hasil Diskusi
Kelompokmu!
1. Salam "Halo Teman-Teman"
2. Sebutkan Nama
3. Sampaikan Apa yang akan
dipresentasikan
4. Salam Penutup "Terimakasih"
 QUIZ
Mengapa bunga matahari
harus diberi pupuk?
 QUIZ
Bagian mana yang dapat
dimanfaatkan dari bunga
matahari?
 QUIZ
Apa yang dilakukan Ranu
pada daun-daun yang
berwarna cokelat?
 mukan Kalimat Ta
ene nya
M
 Cara Merawat
Tumbuhan
1. Menyiram tanaman 3. Memotong tangkai 4. Memberantas Hama dan
2. Memberikan pupuk
secara rutin atau daun kering Gulma pada Tumbuhan
Apakah Kalian
Sudah Paham
 Membuat Kalimat Tanya
Digunakan untuk menanyakan jumlah
Digunakan untuk menanyakan nama

Digunakan untuk menanyakan waktu Digunakan untuk menanyakan

menanyakan benda atau suatu hal

Dimana
Digunakan untuk menanyakan tempat Digunakan untuk menanyakan sebab
 Yuk
Berkelompok
Lagi
 Kegiatan 2
1. Bacalah cerita pada LKPD
2. Buatlah 3 kalimat tanya tentang
bacaan tersebut
 Yuk
Sampaikan
Hasil Diskusi
Kelompokmu!
GOOD Job
Evaluasi
Mandiri
 Apa saja yang telah
kamu pelajari hari ini?

Apakah kamu senang

dengan pembelajaran
hari ini?

 Mari Bernyanyi
Bersama!

Lagu "Satu Nusa Satu

Bangsa"

YUk Kita Berdoa

Thank you
See You!
Asiah Ario R @aaryo_
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
KELAS II A TEMA 6
SUBTEMA 4 MERAWAT TUMBUHAN
PEMBELAJARAN 3

DISUSUN OLEH :
ASIAH ARIO RINKA
2217563831
PPG KELAS D

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
2022

 A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator

3.7.1 Mencermati tulisan tegak bersambung

Mencermati tulisan tegak bersambung dalam
cerita dengan memperhatikan penggunaan
huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan
3.7
hari, nama orang) serta mengenal tanda titik
pada kalimat berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya.
dalam cerita dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital (awal kalimat,
nama bulan dan hari, nama orang). (C2)
3.7.2 Menemukan cara merawat tumbuhan
dan kalimat tanya dalam cerita yang
menggunakan tulisan tegak bersambung.
(C3)
3.7.3 Menyimpulkan isi cerita yang
menggunakan tulisan tegak bersambung
dengan memperhatikan penggunaan huruf
kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari,
nama orang). (C5-HOTs)

4.7.1 Membuat kalimat tanya berdasarkan

Menulis dengan tulisan tegak bersambung
menggunakan huruf kapital (awal kalimat,
4.7 nama bulan, dan nama diri) serta tanda titik
pada kalimat berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya dengan benar.
teks cerita tulisan tegak bersambung dengan
memperhatikan penggunaan huruf kapital
dan tanda tanya. (P3)
4.7.2 Membaca kalimat tanya yang telah
dibuat berdasarkan teks cerita tulisan tegak
bersambung dengan memperhatikan lafal
dan intonasi yang tepat. (P4)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui buku cerita “Aku Sayang Tanaman”, peserta didik mampu mencermati tulisan tegak
bersambung dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama
bulan dan hari, nama orang) dengan tepat. (C2)
2. Melalui buku cerita “Aku Sayang Tanaman”, peserta didik mampu menemukan cara merawat
tumbuhan dan kalimat tanya dalam cerita yang menggunakan tulisan tegak bersambung dengan
benar. (C3)
3. Melalui buku cerita “Aku Sayang Tanaman”, peserta didik mampu menyimpulkan isi cerita yang
menggunakan tulisan tegak bersambung dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal
kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) dengan tepat. (C5-HOTs)
4. Melalui kegiatan membuat kalimat tanya berdasarkan teks cerita, peserta didik mampu menulis
menggunakan tulisan tegak bersambung dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan
tanda tanya dengan tepat. (P3)
5. Melalui membaca kalimat tanya yang telah dibuat berdasarkan teks cerita, peserta didik mampu
berbicara menggunakan lafal dan intonasi dengan tepat. (P4)
 LEM BAR KER JA
PES ERT A DIDI K

KELAS II A TEMA 6
SUBTEMA 4
MERAWAT TUMBUHAN
PEMBELAJARAN 3

ANGGOTA KELOMPOK:
1. .................................
2. .................................
3. .................................
4. .................................
5. ..................................
 Ayo Berdiskusi

Kegiatan 1
Diskusikanlah bersama kelompokmu!
Langkah-langkah Kegiatan:
a. Bacalah buku cerita "Aku Sayang Tanaman"
b. Jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Sebutkan 3 kalimat tanya yang kamu temukan di dalam buku cerita

"Aku Sayang Tanaman"!

Jawab:

2. Sebutkan hal apa saja yang dilakukan Nino dan Ranu Untuk merawat
bunga matahari!

Jawab:

2. Tuliskanlah kesimpulan tentang cara merawat tumbuhan yang ada

pada cerita "Aku Sayang Tanaman"!

Jawab: Jadi, dari cerita "Aku Sayang Tanaman" dapat kita ketahui cara merawat tumbuhan
yaitu dengan melakukan:
1.

2.

3.

4.
 Ayo Berdiskusi

Kegiatan 2

Diskusikanlah bersama kelompokmu!

Langkah-langkah Kegiatan:
1. Bacalah cerita berikut ini

2. Buatlah 3 kalimat tanya tentang bacaan tersebut menggunakan kata tanya!

 LEMBAR SOAL EVALUASI
KELAS II A TEMA 6
SUBTEMA 4 MERAWAT TUMBUHAN
PEMBELAJARAN 3

DISUSUN OLEH :
ASIAH ARIO RINKA
2217563831
PPG KELAS D

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
2022

 A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator

3.7.1 Mencermati tulisan tegak bersambung

Mencermati tulisan tegak bersambung dalam
cerita dengan memperhatikan penggunaan
huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan
3.7
hari, nama orang) serta mengenal tanda titik
pada kalimat berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya.
dalam cerita dengan memperhatikan
penggunaan huruf kapital (awal kalimat,
nama bulan dan hari, nama orang). (C2)
3.7.2 Menemukan cara merawat tumbuhan
dan kalimat tanya dalam cerita yang
menggunakan tulisan tegak bersambung.
(C3)
3.7.3 Menyimpulkan isi cerita yang
menggunakan tulisan tegak bersambung
dengan memperhatikan penggunaan huruf
kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari,
nama orang). (C5-HOTs)

4.7.1 Membuat kalimat tanya berdasarkan

Menulis dengan tulisan tegak bersambung
menggunakan huruf kapital (awal kalimat,
4.7 nama bulan, dan nama diri) serta tanda titik
pada kalimat berita dan tanda tanya pada
kalimat tanya dengan benar.
teks cerita tulisan tegak bersambung dengan
memperhatikan penggunaan huruf kapital
dan tanda tanya. (P3)
4.7.2 Membaca kalimat tanya yang telah
dibuat berdasarkan teks cerita tulisan tegak
bersambung dengan memperhatikan lafal
dan intonasi yang tepat. (P4)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui buku cerita “Aku Sayang Tanaman”, peserta didik mampu mencermati tulisan tegak
bersambung dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal kalimat, nama
bulan dan hari, nama orang) dengan tepat. (C2)
2. Melalui buku cerita “Aku Sayang Tanaman”, peserta didik mampu menemukan cara merawat
tumbuhan dan kalimat tanya dalam cerita yang menggunakan tulisan tegak bersambung dengan
benar. (C3)
3. Melalui buku cerita “Aku Sayang Tanaman”, peserta didik mampu menyimpulkan isi cerita yang
menggunakan tulisan tegak bersambung dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital (awal
kalimat, nama bulan dan hari, nama orang) dengan tepat. (C5-HOTs)
4. Melalui kegiatan membuat kalimat tanya berdasarkan teks cerita, peserta didik mampu menulis
menggunakan tulisan tegak bersambung dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan
tanda tanya dengan tepat. (P3)
5. Melalui membaca kalimat tanya yang telah dibuat berdasarkan teks cerita, peserta didik mampu
berbicara menggunakan lafal dan intonasi dengan tepat. (P4)
 Nama :
Kelas :
SOAL EVALUASI
No. Absen:

Soal Uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang tepat!

bu fatma memiliki tanaman hias yaitu bunga dahlia. Bu fatma rajin menyiram bunga dahlia
kesayangannya. Setiap hari jumat diberi vitamin dan pupuk khusus agar bunga
tumbuh subur dan Indah.

1. Perbaiki dan tulislah kembali teks bacaan tersebut dengan menggunakan huruf kapital yang tepat!

Jawab:

Bacalah teks berikut ini untuk mengerjakan soal nomor 2 dan 3!

2. Sebutkan cara merawat tumbuhan yang dilakukan pada teks cerita di atas!
Jawab:
1.
2.
3.

3. Tuliskan kalimat tanya yang kamu temukan pada teks cerita di atas!
Jawab:
1.
2.
3.
Bacalah teks cerita berikut ini untuk mengerjakan soal nomor 4 dan 5!

4. Kegiatan apa saja yang dilakukan ayah Dayu untuk merawat sayuran?
Jawab:
Kegiatan yang dilakukan ayah Dayu untuk merawat sayuran yaitu:

1.
2.
3.

5. Tuliskan tugas masing-masing keluarga Dayu dalam merawat tanaman di rumahnya!

Jawab:
Tugas ayah Dayu adalah:

Tugas Dayu adalah:

Tugas ibu Dayu adalah:

 Nama :
Kelas :
SOAL REMIDIAL
No. Absen:

Soal Uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Beni menuliskan cerita tentang liburannya, tetapi Beni belum bisa menggunakan huruf kapital
dengan benar. Bantu Beni menemukan penggunaan huruf kapital yang salah dengan memberikan
tanda lingkaran!

pada hari minggu, aku bermain sepeda bersama edo di taman. tiba-tiba Edo
terjatuh, aku pun segera menolongnya dan membawanya pulang kerumah.
Setelah sampai di rumah Edo, ibunya membersihkan luka Edo dan
memberinya obat merah.

2. Tuliskan kembali kalimat berikut ini dengan memperbaiki penggunaan huruf kapital pada awal
kalimat dan nama orang!

pada hari minggu, aku bermain sepeda bersama edo di taman.

Jawab:

Bacalah teks berikut ini untuk mengerjakan soal nomor 3 dan 4!

3. Temukan satu kalimat tanya pada teks di atas dan tuliskan beserta jawabannya!
Jawab:

4. Tuliskan cara merawat tumbuhan yang dilakukan pada teks cerita di atas!
Jawab:
 Nama :
SOAL PENGAYAAN Kelas :
No. Absen:

Soal Uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Perhatikan teks berikut!

siti bersama ibu pergi ke pasar pada hari sabtu untuk membeli ikan segar. Setelah sampai di
pasar, siti melihat banyak sekali jenis ikan yang dijual. ibu membeli ikan patin dan udang.

Tuliskan kembali cerita di atas menggunakan huruf tegak bersambung dan perbaiki penggunaan
huruf kapital pada awal kalimat, nama orang dan nama hari!

Jawab:

Bacalah teks cerita berikut ini untuk mengerjakan soal nomor 2, 3 dan 4
2. Sebutkan cara yang dilakukan Lani dalam merawat bunga kaktus!

Jawab:

3. Buatlah dua buah pertanyaan menggunakan kata tanya apa dan siapa!
Jawab:

4. Mengapa merawat bunga kaktus sangatlah mudah?

Jawab:
 INSTRUMEN PENILAIAN
KELAS II A TEMA 6
SUBTEMA 4 MERAWAT TUMBUHAN
PEMBELAJARAN 3

Disusun oleh :
ASIAH ARIO RINKA
2217563831
PPG Kelas D

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN
UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN
2022
1. Penilaian Afektif
Teknik : Observasi
Instrumen : Rubrik

a. Kisi-Kisi Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

Sikap Indikator

a. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

Spiritual b. Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
c. Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat/ presentasi
a. Selalu disiplin dalam kegiatan pembelajaran
Sosial b.Selalu bertanggung jawab terhadap tugas yang
diberikan
c. Selalu percaya diri dalam kegiatan pembelajaran

b. Lembar Penilaian SikapSpiritual dan Sosial

Lembar Observasi Sikap Spiritual dan Sosial

Satuan Pendidikan : SDN Kotagede 3

Kelas / Semester : II (Dua) A /2 (Dua)
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Sub Tema 4 : Merawat Tumbuhan
Pembelajaran ke : 3 (Bahasa Indonesia)
Alokasi waktu : 140 menit

Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek
(√)pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dansering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
 Spiritual Sosial
No Nama peserta didik Total Skor Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Aghnia Ikrima Lasma S
2 Aleeyah Firzanah Indriany
W
3 Aluna Nada Salsabila J P
4 Alvito Rifan Dwi S
5 Ardana Putra A
6 Bagas Huda A
7 Cantiqa Adzkia S
8 Daffa Pradipta Alsyakib
9 Denayya Queena Z
10 Diego Alvaro
11 Fadlian Hannan Saputra
12 Fugio Anawa Prabu I
13 Gladys Aurellia
14 Hemmas Ralline Trianja
15 Junior Algio Pratama
16 Keenan Ahnaf R
17 Mochammad Athallah A S
18 Muhammad Saifullah Z
19 Nayla Jasmine A
20 Nesya Latifa Putri
21 Noura Aqilameia S
22 Radhika Huda P
23 Risa Novita Rahma
24 Shabilla Myeisha A
25 Shellydea Putri A
26 Sindu Pramundidtyo
27 Syaina Dwi Cahya
28 Tsabata Zayyan Wirayuda
29 Zaskhia Revieco

c. Rubrik Penilaian Sikap dan Sosial

Pedoman Penskoran Lember Observasi Sikap dan Sosial

Kriteria
Sikap Kurang Cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
Spiritual
Apabila Apabila Apabila Apabila
a. Berdoa sebelum dan
peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik
sesudah melakukan
 sesuatu tidak melakukan 1 melakukan 2 melakukan 3
b. Mengucapkan rasa syukur melakukan kegiatan yang kegiatan yang kegiatan yang
atas karunia Tuhan kegiatan yang diamati diamati diamati
c. Memberi salam sebelum diamati
dan sesudah enyampaikan
pendapat/ presentasi

Sosial Apabila Apabila Apabila Apabila

a. Selalu disiplin dalam peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik
kegiatan pembelajaran tidak melakukan 1 melakukan 2 melakukan 3
b. Selalu bertanggung jawab melakukan kegiatan yang kegiatan yang kegiatan yang
terhadap tugas yang kegiatan yang diamati diamati diamati
diberikan diamati
c. Selalu percaya diri dalam
kegiatan pembelajaran

d. Petunjuk Penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Nilai akhir = Skor diperoleh x 4
Skor Tertinggi
Skor tertinggi 8
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60)

2. Penilaian Keterampilan
Teknik : Unjuk kerja
Instrumen : Rubrik

a. Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan

1) Membuat kalimat tanya berdasarkan teks cerita menggunakan huruf tegak bersambung.

Keterampilan Indikator
Penggunaan EYD yang tepat
Membuat kalimat
tanya Kesesuaian kalimat dengan unsur kalimat
tanya
 2) Membaca cerita merawat tumbuhan dan kalimat tanya

Keterampilan Indikator

Kosa kata yang digunakan

Keterampilan
Berbicara Tata bahasa
Pelafalan
Isi pembicaraan
Kefasihan/Kelancaran berbicara

b. Lembar Penilaian Keterampilan

Lembar Observasi

Satuan Pendidikan : SDN Kotagede 3

Kelas / Semester : II (Dua) A /2 (Dua)
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Sub Tema 4 : Merawat Tumbuhan
Pembelajaran ke : 3 (Bahasa Indonesia)
Alokasi waktu : 140 menit

Petunjuk
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek
(√)pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dankadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dansering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

1) Keterampilan membuat kalimat tanya

Kriteria 1 Kriteria 2
No Nama peserta didik Total Skor Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Aghnia Ikrima Lasma S
2 Aleeyah Firzanah Indriany W
3 Aluna Nada Salsabila J P
4 Alvito Rifan Dwi S
5 Ardana Putra A
6 Bagas Huda A
7 Cantiqa Adzkia S
8 Daffa Pradipta Alsyakib
9 Denayya Queena Z
10 Diego Alvaro
11 Fadlian Hannan Saputra
12 Fugio Anawa Prabu I
 13 Gladys Aurellia
14 Hemmas Ralline Trianja
15 Junior Algio Pratama
16 Keenan Ahnaf R
17 Mochammad Athallah A S
18 Muhammad Saifullah Z
19 Nayla Jasmine A
20 Nesya Latifa Putri
21 Noura Aqilameia S
22 Radhika Huda P
23 Risa Novita Rahma
24 Shabilla Myeisha A
25 Shellydea Putri A
26 Sindu Pramundidtyo
27 Syaina Dwi Cahya
28 Tsabata Zayyan Wirayuda
29 Zaskhia Revieco

2) Keterampilan Berbicara
Aspek yang dinilai
Total
No Nama peserta didik Kosa Tata Pelafalan Isi Kelancaran Nilai
Skor
kata bahasa pembicaraan berbicara
1 Aghnia Ikrima Lasma S
2 Aleeyah Firzanah Indriany W
3 Aluna Nada Salsabila J P
4 Alvito Rifan Dwi S
5 Ardana Putra A
6 Bagas Huda A
7 Cantiqa Adzkia S
8 Daffa Pradipta Alsyakib
9 Denayya Queena Z
10 Diego Alvaro
11 Fadlian Hannan Saputra
12 Fugio Anawa Prabu I
13 Gladys Aurellia
14 Hemmas Ralline Trianja
15 Junior Algio Pratama
16 Keenan Ahnaf R
17 Mochammad Athallah A S
18 Muhammad Saifullah Z
19 Nayla Jasmine A
20 Nesya Latifa Putri
21 Noura Aqilameia S
22 Radhika Huda P
23 Risa Novita Rahma
24 Shabilla Myeisha A
25 Shellydea Putri A
26 Sindu Pramundidtyo
27 Syaina Dwi Cahya
28 Tsabata Zayyan Wirayuda
29 Zaskhia Revieco
c. Rubrik Penilaian Keterampilan

LKPD
1) Keterampilan Membuat Kalimat Tanya

Kriteria
No Kriteria Kurang Cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1. Penggunaan EYD yang Ada beberapa Ada beberapa Ada beberapa Menggunakan
tepat penggunaan penggunaan penggunaan huruf kapital,
huruf kapital, huruf kapital, huruf kapital, kata tanya, dan
kata tanya, dan kata tanya, dan kata tanya, dan tanda baca yang
tanda baca tidak tanda baca tanda baca tepat tanpa
digunakan kurang kurang bimbingan guru
dengan tepat digunakan digunakan
dan dilakukan dengan tepat dengan tepat,
dengan dan dilakukan namun
bimbingan guru dengan dilakukan tanpa
bimbingan guru bimbingan guru

2. Kesesuaian kalimat Kalimat tanya Kurang dari Setengah atau Seluruh kalimat
dengan unsur kalimat tidak sesuai dan setengah lebih kalimat tanya yang
tanya tidak memuat kalimat tanya tanya yang dibuat sesuai
unsur kalimat yang dibuat dibuat sesuai dan memuat
tanya sesuai dan dan memuat unsur kalimat
memuat unsur unsur kalimat tanya
kalimat tanya tanya

2) Keterampilan Berbicara

Kriteria
No Kriteria Kurang Cukup Baik Sangat Baik
1 2 3 4
1. Kosa kata yang Pilihan kata Pilihan kata Pilihan kata Pilihan kata
digunakan sedikit dan sedikit dan luamayan banyak dan
tidak sesuai tepat sesuai banyak dan tepat sesuai
dengan makna dengan makna tepat sesuai dengan makna
informasi yang yang dengan makna yang informasi
disampaikan. informasi yang informasi yang
yang yang disampaikan.
disampaikan disampaikan.
2. Tata bahasa Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang
digunakan digunakan digunakan digunakan
lebih dari 5 terdapat 4-5 terdapat 2-3 tidak ada
kesalahan. kesalahan. kesalahan. kesalahan.
3. Pelafalan Tidak jelas, Kurang jelas, Jelas, suara Sangat jelas,
suara tidak suara cukup suara terdengar
 terdengar, terdengar, terdengar dan keras dan bisa
tidak bisa kurang bisa bisa dipahami. dipahami.
dipahami. dipahami.
4. Isi pembicaraan Isi tanggapan Isi tanggapan Isi tanggapan Isi tanggapan
tidak sesuai kurang sesuai sesuai dengan sangat sesuai
dengan dengan konteks dengan
konteks konteks permasalahan konteks
permasalahan. permasalahan. permasalahan
5. Kefasihan/Kelancaran Berbicara Sering Kalimat lancar Kalimat sangat
berbicara putus-putus raguragu dan tetapi kurang lancar, tida
dan berhenti. berjeda karena stabil terputus-putus
ada kata dan stabil
em/anu.

e. Petunjuk Penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Nilai akhir = Skor diperoleh x 4
Skor Tertinggi
Skor tertinggi 8
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60)
3. Penilaian Pengetahuan
Soal Evaluasi
1) Kisi-Kisi Soal Evaluasi

Satuan Pendidikan : SDN Kotagede 3

Kelas / Semester : II (Dua) A/2 (Dua)
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Sub Tema 4 : Merawat Tumbuhan
Pembelajaran ke : 3 (Bahasa Indonesia)
Alokasi waktu : 140 menit

Indikator Pencapaian Level Bentuk No.

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kompetensi Kognitif Soal Soal
Bahasa Indonesia 3.7.1 Mencermati tulisan Penggunaan
3.7 Mencermati tegak bersambung huruf kapital - Disajikan kalimat
C2 Uraian 1
tulisan tegak dalam cerita dengan (awal kalimat, dengan tulisan tegak
bersambung memperhatikan nama bulan bersambung, peserta
dalam cerita penggunaan huruf dan hari, didik mampu
dengan kapital (awal kalimat, nama orang) mencermati tulisan
memperhatikan nama bulan dan hari, tegak bersambung pada
penggunaan nama orang). (C2) teks dengan
huruf kapital memperhatikan
(awal kalimat, penggunaan huruf
nama bulan dan kapital pada awal
hari, nama orang) kalimat dan nama orang.
serta mengenal 3.7.2 Menemukan cara Cara merawat (C3) Uraian 2&3
merawat tumbuhan tumbuhan dan - Disajikan cerita dengan
tanda titik pada tulisan tegak
kalimat berita dan kalimat tanya kalimat tanya
dalam cerita yang bersambung, peserta
dan tanda tanya didik mampu
pada kalimat menggunakan tulisan
tegak bersambung. menemukan cara
tanya. merawat tumbuhan dan
(C3)
kalimat tanya dalam
cerita.
3.7.3 Menyimpulkan isi Cara merawat - Disajikan cerita, peserta C5 (HOTs) Uraian 4 &5
cerita yang tumbuhan, didik mampu
menggunakan tulisan penggunaan menyimpulkan isi cerita
tegak bersambung huruf kapital tulisan tegak bersambung
dengan dan kalimat dengan memperhatikan
memperhatikan tanya penggunaan huruf kapital
penggunaan huruf pada awal kalimat dan
kapital (awal kalimat, nama orang.
nama bulan dan hari,
nama orang). (C5-
HOTs)
 2) Rubrik Penilaian

Jenis Soal No. Kunci Jawaban Skor

Bu Fatma memiliki tanaman hias
1. 1 (jika hanya ada satu perbaikan huruf kapital yang benar)
yaitu bunga dahlia. Bu Fatma
rajin menyiram bunga dahlia 2 (jika hanya ada dua perbaikan huruf kapital yang benar)
kesayangannya. Setiap hari Jumat 3 (jika ada dua atau lebih perbaikan huruf kapital yang benar)
diberi vitamin dan pupuk khusus
agar bunga tumbuh subur dan
indah.
1) Menyiram tanaman
2. 1 (jika hanya menuliskan satu cara merawat tanaman berdasarkan teks)
Uraian 2) Membersihkan daun kering
3) Membersihkan rumput liar 2 (jika hanya menuliskan dua cara merawat tanaman berdasarkan teks)
3 (jika menuliskan tiga atau lebih cara merawat tanaman berdasarkan teks)

1) Apa saja tumbuhan yang ada di

3. 1 (jika hanya menuliskan satu kalimat tanya berdasarkan teks)
taman kelas?
2) Siapa yang merawatnya? 2 (jika hanya menuliskan dua satu kalimat tanya berdasarkan teks)
3) Kapan tanaman di tanam 3 (jika menuliskan tiga atau lebih kalimat tanya berdasarkan teks)
disiram?
4. 1) Ayah Dayu memberi pupuk
1 (jika hanya menuliskan satu jawaban)
pada tanaman
2) Ayah Dayu menyiram tanaman 2 (jika hanya menuliskan dua jawaban)
setiap hari 3 (jika menuliskan tiga atau jawaban aku ya)
3) Ayah Dayu rutin memeriksa
kondisi tanaman
5. 1) Dayu bertugas memetik daun
1 (jika hanya menuliskan satu jawaban)
yang layu
2) Ibu Dayu bertugas memetik 2 (jika hanya menuliskan dua jawaban)
buah 3 (jika menuliskan tiga atau jawaban aku ya)
3) Ayah Dayu bertugas memantau
perkembangan tanaman.
Skor Maksimum 15
3) Petunjuk Penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 3

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Nilai akhir = Skor diperoleh x 100
Skor Maksimum
Skor Maksimum 15
4) Lembar Penilaian Evaluasi

No Nama peserta didik Skor Nilai Akhir

1 Aghnia Ikrima Lasma S

2 Aleeyah Firzanah Indriany W
3 Aluna Nada Salsabila J P
4 Alvito Rifan Dwi S
5 Ardana Putra A
6 Bagas Huda A
7 Cantiqa Adzkia S
8 Daffa Pradipta Alsyakib
9 Denayya Queena Z
10 Diego Alvaro
11 Fadlian Hannan Saputra
12 Fugio Anawa Prabu I
13 Gladys Aurellia
14 Hemmas Ralline Trianja
15 Junior Algio Pratama
16 Keenan Ahnaf R
17 Mochammad Athallah A S
18 Muhammad Saifullah Z
19 Nayla Jasmine A
20 Nesya Latifa Putri
21 Noura Aqilameia S
22 Radhika Huda P
23 Risa Novita Rahma
24 Shabilla Myeisha A
25 Shellydea Putri A
26 Sindu Pramundidtyo
27 Syaina Dwi Cahya
28 Tsabata Zayyan Wirayuda
29 Zaskhia Revieco
Soal Remidial
1) Kisi-Kisi Soal Remidial

Satuan Pendidikan : SDN Kotagede 3

Kelas / Semester : II (Dua) A/2 (Dua)
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Sub Tema 4 : Merawat Tumbuhan
Pembelajaran ke : 3 (Bahasa Indonesia)
Alokasi waktu : 140 menit

Indikator Pencapaian Level Bentuk No.

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kompetensi Kognitif Soal Soal
Bahasa Indonesia 3.7.1 Mencermati tulisan Penggunaan
3.7 Mencermati tegak bersambung huruf kapital - Disajikan kalimat,
C2 Uraian 1 &2
tulisan tegak dalam cerita dengan (awal kalimat, peserta didik mampu
bersambung memperhatikan nama bulan mencermati tulisan
dalam cerita penggunaan huruf dan hari, pada teks dengan
dengan kapital (awal kalimat, nama orang) memperhatikan
memperhatikan nama bulan dan hari, penggunaan huruf
penggunaan nama orang). (C2) kapital pada awal
huruf kapital kalimat dan nama
(awal kalimat, orang.
nama bulan dan
hari, nama orang)
serta mengenal
tanda titik pada 3.7.2 Menemukan cara Cara merawat (C3) Uraian 3
merawat tumbuhan tumbuhan dan - Disajikan cerita
kalimat berita dengan tulisan tegak
dan tanda tanya dan kalimat tanya kalimat tanya
bersambung, peserta
pada kalimat dalam cerita yang
didik mampu
tanya. menggunakan tulisan
menemukan cara
tegak bersambung.
merawat tumbuhan
(C3)
dan kalimat tanya
dalam cerita.
3.7.3 Menyimpulkan isi Cara merawat - Disajikan cerita, C5 (HOTs) Uraian 4
cerita yang tumbuhan, peserta didik mampu
menggunakan tulisan penggunaan menyimpulkan isi
tegak bersambung huruf kapital cerita tulisan tegak
dengan dan kalimat bersambung dengan
memperhatikan tanya memperhatikan
penggunaan huruf penggunaan huruf
kapital (awal kalimat, kapital pada awal
nama bulan dan hari, kalimat dan nama
nama orang). (C5- orang.
HOTs)
 2) Rubrik Penilaian

Jenis Soal No. Kunci Jawaban Skor

Pada hari Minggu, aku bermain
1. 1 (jika hanya ada satu perbaikan huruf kapital yang benar)
sepeda bersama Edo di taman. tiba-
tiba 2 (jika ada dua perbaikan huruf kapital yang benar)

Pada hari Minggu, aku bermain

2. 1 (jika hanya ada menuliskan satu perbaikan huruf kapital yang benar)
sepeda bersama Edo di taman
2 (jika menuliskan dua perbaikan huruf kapital yang benar)

1) Menyiram tanaman
Uraian 3. 1 (jika hanya menuliskan satu cara merawat tanaman berdasarkan teks)
2) Membersihkan daun kering
3) Membersihkan rumput liar 2 (jika menuliskan cara merawat tanaman dan kalimat tanya berdasarkan teks)
4) Apa saja tumbuhan yang ada di
taman kelas?
5) Siapa yang merawatnya?
6) Kapan tanaman di tanam
disiram?
4. Cara merawat tanaman yang ada di
1 (jika hanya menuliskan satu jawaban)
depan kelas yaitu:
1) Menyiram tanaman 2 (jika menuliskan dua jawaban)
2) Membersihkan daun kering
3) Membersihkan rumput liar
Skor Maksimum 8
3) Petunjuk Penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 2

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Nilai akhir = Skor diperoleh x 100
Skor Maksimum
Skor Maksimum 8
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 80 – 100
Baik : apabila memperoleh skor 70 – 79
Cukup : apabila memperoleh skor 60 – 69
Kurang : apabila memperoleh skor kurang dari 60
Soal Pengayaan
1) Kisi-Kisi Soal Pengayaan

Satuan Pendidikan : SDN Kotagede 3

Kelas / Semester : II (Dua) A/2 (Dua)
Tema 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan
Sub Tema 4 : Merawat Tumbuhan
Pembelajaran ke : 3 (Bahasa Indonesia)
Alokasi waktu : 140 menit

Indikator Pencapaian Level Bentuk No.

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kompetensi Kognitif Soal Soal
Bahasa Indonesia 3.7.1 Mencermati tulisan Penggunaan
3.7 Mencermati tegak bersambung huruf kapital - Disajikan kalimat
C2 Uraian 1
tulisan tegak dalam cerita dengan (awal kalimat, tegak bersambung,
bersambung memperhatikan nama bulan peserta didik mampu
dalam cerita penggunaan huruf dan hari, mencermati tulisan
dengan kapital (awal kalimat, nama orang) pada teks dengan
memperhatikan nama bulan dan hari, memperhatikan
penggunaan nama orang). (C2) penggunaan huruf
huruf kapital kapital pada awal
(awal kalimat, kalimat, nama orang,
nama bulan dan dan nama hari.
hari, nama orang) 3.7.2 Menemukan cara Cara merawat (C3) Uraian 2 &3
merawat tumbuhan tumbuhan dan - Disajikan cerita
serta mengenal dengan tulisan tegak
tanda titik pada dan kalimat tanya kalimat tanya
dalam cerita yang bersambung, peserta
kalimat berita didik mampu
dan tanda tanya menggunakan tulisan
tegak bersambung. menemukan cara
pada kalimat merawat tumbuhan
tanya. (C3)
dan membuat kalimat
tanya berdasarkan
cerita.
3.7.3 Menyimpulkan isi Cara merawat - Disajikan cerita, C5 (HOTs) Uraian 4&5
cerita yang tumbuhan, peserta didik mampu
menggunakan tulisan penggunaan menyimpulkan isi
tegak bersambung huruf kapital cerita tulisan tegak
dengan dan kalimat bersambung dengan
memperhatikan tanya memperhatikan
penggunaan huruf penggunaan huruf
kapital (awal kalimat, kapital pada awal
nama bulan dan hari, kalimat dan nama
nama orang). (C5- orang.
HOTs)
 2) Rubrik Penilaian

Jenis No Kunci Jawaban Skor

Soal .
1. 1 (jika hanya ada dua perbaikan huruf kapital yang
Siti bersama ibu pergi ke benar)
pasar pada hari Sabtu 2 (jika ada tiga atau lebih perbaikan huruf kapital
untuk membeli ikan segar. yang benar)
Setelah sampai di pasar,
Siti melihat banyak sekali
jenis ikan yang dijual.
Ibu membeli ikan patin
dan udang.
1) Menyiram sedikit
2. 1 (jika hanya menuliskan dua cara merawat tanaman
air
berdasarkan teks)
2) Menjemur kaktus
3) Membiarkan 2 (jika menuliskan tiga cara merawat tanaman
Uraian kaktus terkena berdasarkan teks)
cahaya matahari
1) Apa yang
3. 1 (jika hanya menuliskan satu kalimat tanya
dilakukan Lani
berdasarkan teks)
untuk merawat
kaktus? 2 (jika menuliskan dua kalimat tanya berdasarkan
2) Siapa yang teks)
memberika kaktus
kepada Lani?
4. 1) Karena tidak
1 (jika hanya menuliskan jawaban mendekati benar)
membutuhkan
banyak air 2 (jika menuliskan jawaban dengan benar)
2) Karena hanya
perlu disiram
beberapa kali
dalam seminggu
Skor Maksimum 8
3) Petunjuk Penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 2

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Nilai akhir = Skor diperoleh x 100
Skor Maksimum
Skor Maksimum 8
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 80 – 100
Baik : apabila memperoleh skor 70 – 79
Cukup : apabila memperoleh skor 60 – 69
Kurang : apabila memperoleh skor kurang dari 60