TUGAS 1

Pembelajaran IPA SD

Nama Anggota Kelompok 4:

1. Ajeng Riska Winahyu (K7119017)
2. Ama Tullah Lina Mufida (K7119023)
3. Andini Ramadhanty (K7119027)
4. Anindya Puspitasari (K7119030)
5. Anisa Saskia Laily Priyanti (K7119034)
6. Ayu Vetrisya (K7119055)
7. Cheni Maharani (K7119057)

Tabel Telaah Kurikulum IPA SD

Kelas 4

No Tema Sub Tema Konten Materi Essensial IPA Dimensi Disampaikan dgn
Materi IPA Pengetahuan Metode/Pendekatan/
Model
1. Tema 1 Sub tema 1 - Cara menghasilkan -Bunyi -P (C2 Clarify) - Problem Based
(Indahn (Keberagam bunyi dari beragam -Laporan Percobaan -C (C3 Provide) Learning
ya an Budaya benda di sekitar https://drive.google.com/file/d/1HhT_ -M (C1 Indentify) - Pendekatan Saintifik
Kebers Bangsaku) -Laporan percobaan NOBx7Pr6j1BElybomlwqT82Lrg3o/v
amaan) -Sifat-sifat bunyi iew?usp=sharing
merambat https://drive.google.com/file/d/1nQFrP
-Laporan percobaan IAd21xViz25xi64hC-
sifat-sifat bunyi e6jb1xcFe/view?usp=sharing
 merambat

Sub tema 2 -Proses terjadinya -Bunyi -P (C2 Clarify) - Problem Based

(Kebersama bunyi dari sumber -Laporan Percobaan -C (C3 Provide) Learning
an dalam bunyi hingga ke -Alat Indera (Telinga) - Pendekatan Saintifik
Keberagama indera pendengaran https://drive.google.com/file/d/1tU0S
n) -Laporan percobaan HoFwoN-
-Fungsi sifat bunyi 798YsOnBm6EP_LB36CxgN/view?u
terkait telinga sebagai sp=sharing
alat pendengaran https://drive.google.com/file/d/1Sgavu
-Laporan percobaan mpU01PVj1znQ9lYS9TAn1mc2kWN
tentang sifat bunyi /view?usp=sharing
terkait telinga sebagai
alat pendengaran
Sub tema 3 -Sifat-sifat bunyi -Bunyi -M (C1 Indentify) - Problem Based
(Bersyukur memantul dan -Lapoan Percobaan -C (C3 Provide) Learning
atas menyerap https://drive.google.com/file/d/189n1f - Pendekatan Saintifik
Keberagama -Laporan percobaan cPyBq1rUrtojt5yEw4kbHijMSzg/view
n) sifat-sifat bunyi ?usp=sharing
memantul dan https://drive.google.com/file/d/1KLKT
menyerap WoH2mopCXatKK2R6gqIDAHVR6h
-Sifat bunyi memantul da/view?usp=sharing
dan menyerap
-Laporan percobaan
tentang sifat bunyi
memantul dan
menyerap
2. Tema 2 Sub tema 1 -Manfaat energi di - Energi -P (C2 Clarify) - Problem Based
(Selalu (Sumber kehidupan sehari-hari - Laporan Pengamatan -C (C3 Provide) Learning
Berhem Energi) -Laporan pengamatan - Sumber Daya Alam -M (C1 Indentify) - Pendekatan Saintifik
at https://drive.google.com/file/d/1E637y
Energi) -Perubahan bentuk 0l-2PEmo005BoHJ1D7z-
energi matahari 4MtYat5/view?usp=sharing
-SDA dan https://drive.google.com/file/d/1C2T-
pemanfaatannya FEmSODH5bODMTKhB3MLZy3rHJ
-Perubahan bentuk 4RW/view?usp=sharing
energi angin dalam
kehidupan sehari hari
-Laporan hasil
pengamatan
Sub tema 2 -Manfaat perubahan - Energi -C (C3 Provide) - Problem Based
(Manfaat bentuk energi dalam - Laporan Pengamatan -M (C1 Indentify) Learning
Energi) kehidupan sehari-hari - Sumber Daya Alam - Pendekatan Saintifik
-Laporan pengamatan - Listrik
-SDA dan https://drive.google.com/file/d/1IYigT
pemanfaatannya gLdWPNgb0_HkppOFOQcGiFdRa2D
-Manfaat perubahan /view?usp=sharing
bentuk energi https://drive.google.com/file/d/1QG9L
-Laporan pengamatan kqWonipNbbb2c48QlSBRWQlc9Iqd/
-Cara aman view?usp=sharing
penggunaan listrik
Sub tema 3 -Manfaat energi - Listrik -C (C3 Provide) - Problem Based
(Energi alternative dalam - Energi Alternatif -M (C1 Indentify) Learning
Alternatif) kehidupan sehari-hari - Sumber Daya Alam Alternatif -M (C6 Create) - Pendekatan Saintifik
-Perubahan bentuk -Laporan Pengamatan
energi alternative https://drive.google.com/file/d/1qLU7
dalam kehidupan Zu1rx0pa2veQYB_JYksyaGaj-
sehari-hari Fwe/view?usp=sharing
-SDA alternative dan https://drive.google.com/file/d/1h3I2Y
pemanfaatannya ngmpAdI2cLaqPljitAGtnlNFu4I/view
-Manfaat sumber ?usp=sharing
energi alternative
 -Bentuk energi
alternative
-Cara membuat arus
listrik sederhana dari
kentang
-Laporan pengamatan
3. Tema 3 Subtema 1 • Masalah-masalah • Lingkungan • M (C1M, • Problem Based
(Peduli (Hewan dan keseimbangan https://drive.google.com/folderview?id Identify) Learning
Terhad Tumbuhan lingkungan =196uqxRu_XbU4bqAou_bccXNsOB • M (C6M, • Project-Based
ap di • Bagian-bagian AqUNxz Create) Learning
Makhlu Lingkungan tubuh tumbuhan
k Rumahku) dan fungsinya • Bagian Tubuh Tumbuhan
Hidup) https://drive.google.com/folderview?id
=19Dn3jA7hafluiXTFwqazmw9Watji
3Vif

Subtema 2 • Pentingnya peran • Sumber Daya Alam • F (C6F, Problem Based

(Keberagam hewan sebagai https://drive.google.com/folderview?id Generate) Learning
an Makhluk sumber daya alam =19JwJzAtuzgduxtfwloFHlx8nzXjsfL • P (C2P,
Hidup di dalam menjaga M2 Clarify)
Lingkungan keseimbangan • M (C1M,
ku) alam • Bagian Tubuh Hewan Identify)
• Upaya pelestarian https://drive.google.com/folderview?id • M (C6M,
hewan sebagai =19O4MSx3F8UtLXDe8dyC2u1o4y7 Create)
sumber daya alam RHHtPl
• Pemanfaatan
sumber daya alam
hayati bagi
kesejahteraan
masyarakat
 • Bagian-bagian
hewan dan
fungsinya
Subtema 3 • Pemanfaatan Lingkungan • F (C6F, • Pendekatan
(Ayo Cintai sumber daya alam https://drive.google.com/folderview?id Generate) Saintifik
Lingkungan hayati bagi =18pX1fQLBvCh9Zp5nzHgWEQCj3 • P (C2P, • Problem Based
) kesejahteraan M6wJ1qj Clarify) Learning
masyarakat • P (C3P, Carry
• Manfaat dari Out)
peduli dan • M (C1M,
melestarikan Identify)
sumber daya alam
dan lingkungan
• Pentingnya
penghijauan
sebagai salah satu
upaya pelestarian
sumber daya alam

4. Tema 4 Subtema 1 Pentingnya menjaga Sumber Daya Alam • P (C2P, Problem Based
(Berbag (Jenis-Jenis keseimbangan alam https://drive.google.com/folderview?id Clarify) Learning
ai Pekerjaan) dan kelestarian =18sP8iHjQoRS- • P (C3P, Carry
Pekerja sumber daya alam cxsGq2Pt02gZZMbRWS9X Out)
an) • P (C6P,
Design)
Subtema 2 • Dampak Sumber Daya Alam • F (C1F, List) • Problem Based
(Pekerjaan penggunaan https://drive.google.com/folderview?id • P (C2P, Learning
di teknologi bagi =191lYIYnnSHVWtihJT4JBDpN6a4 Clarify) • Pendekatan
Sekitarku) keberadaan O8ZJV6 • M (C1M, Saintifik
sumber daya alam Identify)
 • Pemanfaatan • M (C6M,
teknologi yang Create)
ramah lingkungan
bagi keberadaan
sumber daya alam
• Pentingnya
membatasi
penggunaan
sumber daya alam
dalam kehidupan
sehari-hari
Subtema 3 • Dampak Sumber Daya Alam • F (C1F, List) • Problem Based
(Pekerjaan pemanfaatan https://drive.google.com/folderview?id • P (C2P, Learning
Orangtuaku) sumber daya alam =194zZDLx_g0lzsoV2g5bwGTjPPNR Clarify) • Pendekatan
yang tidak 1VMlo Saintifik
terkontrol dalam
kehidupan sehari-
hari
• Upaya
pencegahan
langkanya sumber
daya alam dalam
kehidupan sehari-
hari
• Pentingnya
pemanfaatan
sampah sebagai
upaya pelestarian
sumber daya alam
dalam kehidupan
sehari-hari
5. 5 1 sifat-sifat cahaya dan Cahaya F (C2 Clarify) • Percobaan,
(Pahla (Perjuangan hubungannya dengan https://drive.google.com/drive/folders/ P (C3 Do) diskusi,
wanku) para penglihatan, 16Z2YrMLa2yk- penugasan
pahlawan) fZLFAeSqsL9qtnMIb2Oh?usp=sharin • Saintifik
g • PBL
2 cahaya dan cermin, Cahaya dan cermin P (C3 Do) • Percobaan
(Pahlawank sifat-sifat cahaya dan https://drive.google.com/drive/folders/ • Saintifik,
u hubungannya dengan 1K6xVmPxDpy_2ZNEApNPO- • Discovery
kebanggaan penglihatan. xUjrOVpOMlH?usp=sharing learning
ku)
3 cermin cekung, Cermin cekung cermin cembung, M (C6 Create) • Percobaan
(Sikap cembung, datar, cermin datar, dan periskop P (C3 Do) • Saintifik
Kepahlawan cahaya dan periskop https://drive.google.com/drive/folders/ • PBL
an) 1hHS1nLLDLm3KBQPMTZdE6hVf
w369Oz4N?usp=sharing
6. 6 1 siklus makhluk hidup siklus makhluk hidup - M (C1 discovery learning
(Cita- (Aku dan yang ada di sekitar https://drive.google.com/drive/folders/ Identify)
Citaku) Cita-Citaku) 1Si1VurZM_-4YFg7fyWn- - C (C4
8fhHgLIaJz4j?usp=sharing Differentiate)

tahapan pertumbuhan siklus makhluk hidup - M (C6 discovery learning

hewan dan tumbuhan https://drive.google.com/drive/folders/ Create)
1OR29KEAXYlRhlKJiiXtPzaSed6rzl
vm7?usp=sharing

2 daur hidup mahkluk Siklus makhluk hidup - C ( C1 Problem-based

(Hebatnya hidup https://drive.google.com/drive/folders/ Recognize) Learning
Cita-Citaku) 1mVfTOA6MlqOHwP_1LawSNEOK
32-ATiOx?usp=sharing

manfaat mahkluk Lingkungan - M (C6 discovery learning

hidup bagi lingkungan https://drive.google.com/drive/folders/ Create)
 sekitar 1URdQH7LsNu-
3oLcew0b3IqFMn9RnEfQt?usp=shari
ng

3 pentingnya Lingkungan - M (C6

(Giat pelestarian makhluk https://drive.google.com/drive/folders/ Create)
Berusaha hidup bagi lingkungan 1o6msmK-EHPS5NaNM- - P (C2
Meraih sekitar. Kvy0q9krqRUupRM?usp=sharing Clarify)
Cita-Cita)
7. Tema : 7 Sub tema : 1 Pengertian gaya dan Gaya - Metakogitif, -Metode : Ceramah,
Indahnya Keragaman pengaruhnya terhadap https://drive.google.com/drive/folders/1 C3M (Use) Tanya Jawab,
Keragam Suku Bangsa benda pnYImMiWa4jzTyYTIuGYwTit1hRvj Penugasan, Kelompok,
an di dan Agama d Rfu?usp=sharing - Procedural, C2P Diskusi
Negeriku i Negeriku Contoh pemanfaatan Gaya otot (Clarify)
gaya otot dalam https://drive.google.com/drive/folders/1 -Model : Poblem Based
kehidupan sehari-hari Jf1Qx34sRbwjDb_hTKF3h_hNpOSmh - Conceptual, C2C Learning
212?usp=sharing (Classify)

Tema : 7 Sub tema : 2 Pengertian listrik statis Listrik Metakogitif, C1M -Model : Cooperative
Indahnya Indahnya dan listrik dinamis https://drive.google.com/drive/folders/1 (Identify) Learning
Keragam Keragaman hU-Wp7n5X-
an di Budaya lZUo2EkjyOssOdkM00n18G?usp=shar - Faktual, C6F(
-Metode :Penugasan,
Negeriku Negeriku ing Generate)
pengamatan, Tanya
Alat-alat elektronik Listrik
dan fungsinya https://drive.google.com/drive/folders/1 -Procedural, C2P Jawab, Diskusi dan
fZuumRAtYgZDYD4V4ASJgZZgYdT (Clarify) Ceramah
coy_b?usp=sharing
- Pendekatan :
Scientific
 Sub tema : 3 -Hubungan antara Gaya gesek -Faktual, C6F -Model : Cooperative
Indahnya tekstur permukaan https://drive.google.com/drive/folders/1 (Generate) Learning
Persatuan benda dengan gaya RGZ1nJsRVDRyJmHaI4zYeI-
dan Kesatuan gesek 6Bx2VykgH?usp=sharing -Procedural, C2P
-Metode :Penugasan,
Negeriku (Clarify)
-Manfaat gaya gesek pengamatan, Tanya
dalam kehidupan - M Metakogitif, Jawab, Diskusi dan
sehari C1M (Identify) Ceramah

- Pendekatan :
Scientific

8. 8 1 - Pengertian gaya Gaya dan Gerak F(C-1 Identify) - Model Discovery

(Daerah (Lingkunga dan gerak https://bit.ly/st1pembelajaran1 M(C-2 Clarify) Learning
Tempat n Tempat - Perbedaan gaya - Pendekatan
Tinggal Tinggalku) dan gerak Scientific
ku)
- Perubahan gerak Gaya dan Gerak
akibat gaya https://bit.ly/st1pembelajaran2
- Pengaruh gaya
dengan gerak
2 (Keunikan - Ragam gaya yang Gaya dan Gerak F(C-1 Identify) - Model Cooperative
Daerah terdapat di https://bit.ly/st2pembelajaran1 P(C-2 Clarify) Learning
Tempat lingkungan sekitar - Pendekatan
Tinggalku) - Pengaruh gaya Scientific
terhadap gerakan
benda
Berbagai contoh Gaya dan Gerak
pengaruh gaya https://bit.ly/st2pembelajaran2
terhadap gerakan
 benda di lingkungan
sekitar
3 (Bangga Hubungan antara gaya Gaya dan Gerak F(C-2 Identify) - Model Cooperative
terhadap dan gerak https://bit.ly/st3pemblajaran1 P(C-3 Clarify) Learning
Daerah Hubungan antara gaya Gaya dan Gerak - Pendekatan
Tempat terhadap gerak benda https://bit.ly/st3pemblajaran2 Scientific
Tinggalku) dalam berbagai
peristiwa
9. Tema 9 Subtema: 1 • Contoh Sumber Energi Metakogitif, C3M Model Discovery/Inquiry
(Kayany (Kekayaan Energi https://drive.google.com/file/d/13dEqmM (Use) Learning
a Sumber mzA-SPvc7Mr-
Negerik Energi di oRro32WDY97BJ5/view?usp=sharing
u) Indonesia)

• Hubungan Lingkungan Procedural, C2P Model Discovery/Inquiry

manusia dengan https://drive.google.com/file/d/15NDcu3Y (Clarify) Learning
lingkungan -dC2cu-d6Nfcb3tzabxeK-
a_X/view?usp=sharing
• Jenis Sumber Energi Conceptual, C1C Model Pembelajaran
Energi (Sumber https://drive.google.com/file/d/1U1dPSnx (Recognize) Project-Based Learning
energy yang eSJpEBTu04HT108YgJqnork4b/view?us
dapat diperbarui p=sharing
dan tidak dapat
diperbarui)
Subtema 2 • Pemanfaatan Sumber Daya Alam Conceptual, C2C Pendekatan Kontekstual
(Pemanfaatan sumber daya https://drive.google.com/file/d/1tLgtzgpB (Classify)
Kekayaan • Jenis dan OAw_kyR3dGeA7NyTUcark_Ex/view?u
Alam di persebaran sp=sharing
Indonesia) sumber daya
alam di
Indonesia.
 • Pemanfaatan Energi Metacognitive, Model Pembelajaran
Energi oleh https://drive.google.com/file/d/1uGjBtoY C4M (Deconstruct) Project-Based Learning
Makhluk Hidup x6bKcdwyqmg4CBLStforfzilO/view?usp Procedural, C6P
• Pemanfaatan =sharing (Design)
perubahan
energi pada
mainan
Subtema 3 • Sumber-sumber Energi Factual, C4F Metode Pembelajaran
(Pelestarian energy https://drive.google.com/file/d/1-F51Ek6- (Select) Konvensional / Metode
Kekayaan alternatif 12k0MyO3blki2S9gKjO5uP8- Ceramah
Sumber Daya /view?usp=sharing
Alam di
Indonesia) • Usaha Lingkungan Metacognitive, Model Discovery/Inquiry
pelestarian https://drive.google.com/file/d/1UinJTgrV C1M (Identify) Learning
• lingkungan ge-hDg93S9GorACKO-
alam bpRU7Q/view?usp=sharing

• Usaha-usaha Sumber Daya Alam Conceptual, C4C Metode Pembelajaran

pelestarian https://drive.google.com/file/d/1IzNSXFk (Differentiate) Diskusi
sumber daya QQfPf7OI2TECnCcHVQdoYWZU7/vie
alam w?usp=sharing
Kesimpulan:
1. Kelas 4 terdapat 20 materi essensial, diantaranya adalah sebagai berikut.
a) Bunyi l) Bagian Tubuh Hewan
b) Laporan Percobaan m) Cahaya
c) Laporan Pengamatan n) Cermin dan Cahaya
d) Alat Indera (Telinga) o) Cermin Cekung, Cermin Cembung, Cermin Datar, dan
e) Energi Periskop
f) Sumber Daya Alam p) Siklus Makhluk Hidup
g) Listrik q) Gaya
h) Energi Alternatif r) Gaya Otot
i) Sumber Daya Alternatif s) Gaya Gesek
j) Lingkungan t) Gaya dan Gerak
k) Bagian Tubuh Tumbuhan

2. Dimensi Kognitif
C-1 : 19 = 27.14 %
C-2 : 19 = 27.14 %
C-3 : 14 = 20 %
C-4 : 4 = 5.71 %
C-5 : 0
C-6 : 14 = 20 %

3. Dimensi Pengetahuan
Faktual (F) = 11
Konseptual (C) = 12
Prosedural (P) = 22
Metakognitif (M) = 24