Kompetensi Inti :

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, gotong royong, kerjasama, toleransi, bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar :
3.4 Menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
4.4 Menyajikan proses dinamika litosfer dengan menggunakan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, foto,
video dan/atau animasi

IPK :
1. Peserta didik dapat mengetahui karakteristik persebaran tanah di Indonesia
2. Peserta didik mengetahui pemanfaatan jenis-jenis tanah di Indonesia
3. Peserta didik menganalisis konservasi tanah di Indonesia

Tujuan Pembelajaraan:
1. Mengetahui pembentukan tanah dan persebaran jenis tanah
2. Mengetahui pemanfaatan dan konservasi tanah

Sarana dan Prasarana :

1. Komputer / Laptop
2. Google Meet
3. LMS (Classroom, G.Slides, G.Docs)
Link PPT :
https://docs.google.com/presentation/d/1kfF08imoU0MmO2ijVqmeRDp8R4ppufOUxKXkk_YoU
20/edit?usp=sharing
4. Buku Pendamping (Modul Ajar Kemendikbud)
Link :
https://drive.google.com/file/d/1JYSnDGmqjf-e7sUZ8j3PBJjMSa_CqO3S/view?usp=sharing
5. Video pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=-Pa8iJskSZg
https://www.youtube.com/watch?v=AOefA-bSduM
 https://www.youtube.com/watch?v=6hWVidA2uW8
https://www.youtube.com/watch?v=2lIZhQ24x2M
https://www.youtube.com/watch?v=2_6_ke2C4KY
6. Lembar Kerja Peserta Didik

Model Pembelajaran :
Problem Based Learning

Kegiatan Pembelajaran :

a. Pendahuluan (30 menit)

1. Peserta didik mengisi presensi dan bergabung pada Google Classroom. Link G.meet
(https://meet.google.com/wvo-osmy-avo?authuser=0&hs=179)
2. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa bersama peserta didik dan
mengecek kehadiran peserta didik melalui G.meet (peserta didik yang dipanggil namanya
menyala mikrofon/raise hand/menyalakan kamera/menulis hadir melalui kolom komentar
meet)
3. Peserta didik dan guru mereview materi pertemuan sebelumnya, yaitu proses pembentukan
tanah
4. Apersepsi : Guru menampilkan sebuah gambar lahan pulau Kalimantan, kemudian peserta
didik menganalisis perubahan lahan yang terjadi dari tahun ke tahun dan menanyakan hal apa
yang harus dilakukan agar lahan tidak rusak
5. Guru menyampaikan garis besar kegiatan yang akan dilakukan
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.

b. Kegiatan Inti (90 menit)

1. Guru memutarkan video pembelajaran “cara mengurangi kerusakan tanah”
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya setelah mengamati dan menyaksikan tayangan
video mengenai kerusakan tanah
3. Peserta didik diarahkan untuk memperhatikan kondisi lahan yang ada di sekitar rumahnya
4. Peserta didik mencari informasi terkait kondisi lahan (lahan kritis dan lahan potensial) yang ada
di sekitar rumahnya.
5. Guru memberikan tugas mengamati dan menganalisis kondisi lahan yang ada di sekitar rumah,
dan memberikan solusi terhadap lahan yang sudah kritis. Link LKPD :
https://docs.google.com/document/d/1Bb6w2aFznc7A324K5bc7_7w1v09HpTznievUTqZEOR
w/edit?usp=sharing
6. Hasil observasi disajikan dalam bentuk infografis atau video pembelajaran
7. Peserta didik mengumpulkan tugas yang sudah diselesaikan kepada guru.

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1. Peserta didik menyampaikan kesimpulan dan refleksi pembelajaran melalui kolom komentar
classroom
2. Guru menanggapi hasil kesimpulan dan refleksi peserta didik melalui kolom komentar
classroom
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
4. Guru menyampaikan agenda pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

Penilaian Hasil Belajar

1. Bentuk Penilaian
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes Tertulis: pilihan Ganda Kompleks dan essay
c. Unjuk Kerja : lembar penilaian
 d. Portofolio : laporan LKPD

2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen penilaian sikap :
https://docs.google.com/document/d/1atI7yiFsItf8I75q5D4b28EawsY6EEutMYfHBEI-Bt0/edit?u
sp=sharing
Rubrik Penilaian :
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1uZBiMdAYYvy_VYoI_yOWVZMSwu6qrg8kXqJR0bUuQ
bo/edit?usp=sharing
b. Instrumen penilaian sumatif
Link kisi - kisi soal PAS :
https://docs.google.com/document/d/1EZpBUelfBAxkeU906nuh-FZs0GXwsevzZIDzEMOTfDQ/ed
it?usp=sharing
Link soal PAS :
https://docs.google.com/document/d/1xVHZ98j-9IndZbfpOi6XTPtsk0IHk7VrvnoT439F4ss/edit?
usp=sharing

3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya yang belum tuntas,
memperoleh nilai KD kurang dari nilai KKM < 75 dengan mengikuti program pembelajaran
kembali baik dengan memberikan pembahasaan soal - soal atau dengan memberikan tugas yang
berkaitan dengan indikator yang belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui tutor teman sebaya.

4. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan (memperoleh nilai KD > KKM = 75)
diberikan pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
a. Peserta didik diberi bahan literasi untuk menambah wawasan berupa artikel / video aktual
b. Memberikan program pembelajaran tambahan berupa materi dan pembahasan soal - soal dengan
variasi yang lebih tinggi, dan memberikan pembahasan soal - soal olimpiade melalui
pembelajaran mandiri.
Link soal :
https://drive.google.com/file/d/1CTlQ2OiAC4Kq2g1UOj3v_DvMFBoHtPfE/view?usp=sharing
LKPD, PAS