RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

BERDIFERENSIASI

Sekolah : SMP Negeri Satu Atap Sangkan Gunung

Kelas/ Semester : VII / Genap 2020/2021
Mata Pelajaran : IPA
Materi : Interaksi makhluk hidup dan lingkungan
Alokasi waktu : 15 Jam Pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan, siswa dapat menganalisis interaksi makhluk hidup di
lingkungan sekitarnya dengan tepat.
2. Melalui unjuk kerja, siswa dapat menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi
makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya dengan tepat.

B. Sumber Belajar
1. Lingkungan sekitar
2. Orang Tua
3. Buku IPA siswa kelas VII
4. Materi ajar:
Materi Sumber Artikel Sumber Gambar Sumber video
Interaksi komponen https://www.dosenpendidikan. https://drive.google.com/file/d/1ri https://www.youtube.com/w
abiotik dan biotik co.id/komponen-biotik-dan- q3FhZkADPDWGidExwGmSF1 atch?v=fRVy6pRPT0M
abiotik/ SlymXymS/view?usp=sharing

Rantai/jaring-jaring https://kumparan.com/berita- https://drive.google.com/file/d/1n https://www.youtube.com/w

makanan terkini/rantai-makanan-dan- B0q3ne1y_O3nZV8x- atch?v=I5EI9ZxqTN8&t=12
jaring-jaring-makanan-dalam- _u1ECV4MpDX48k/view?usp=s 5s
ekosistem-sawah- haring
1v28zu4U4pA/full https://drive.google.com/file/d/1n
B0q3ne1y_O3nZV8x-
_u1ECV4MpDX48k/view?usp=s
haring

Arus energi https://sumberbelajar.belajar.k https://drive.google.com/file/d/1F https://www.youtube.com/w

emdikbud.go.id/sumberbelajar y5LyZNrJnAEZQXXSCrW6eCQ atch?v=cMV4Y7bCt2Q
/tampil/Aliran-Energi-dan- VbHn9BGm/view?usp=sharing
Daur-Materi-
2008/konten8.html

Pola interaksi https://www.gurupendidikan.c https://drive.google.com/file/d/1k https://www.youtube.com/w

makhluk hidup o.id/interaksi-antar-spesies/ xfUF4MmrL0-59eGK- atch?v=kNsKUxKijmY
fT6a1SwIsVl1NY/view?usp=shar
ing

C. Media Pembelajaran
1. Wa
2. Tools Google Suite for Education (Google Meet, Google Classroom, Google Form, dan
Google doc)
D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan  Guru menyapa siswa dan membagikan link pertemuan virtual melalui
aplikasi google meet di WAG.
 Guru memulai pembelajaran dengan memberikan salam, menanyakan
keadaan siswa, berdoa dan membagikan link presensi melalui google meet.
 Guru mengajak siswa melakukan ice breaking.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
 Guru membuat kesepakatan kelas bersama.
Inti Diferensiasi Konten
 Siswa mengamati lingkungan sekitarnya, gambar (berupa info grafis) dan
video tentang rantai makanan serta interaksi makhluk hidup dengan
lingkungannya
 Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang gambar dan video
yang telah mereka amati. Pertanyaan pemandu tentang komponen
penyusun ekosistem, bagaimana interaksi dalam ekosistem, dan pola
interaksi makhluk hidup
 Siswa menyimak penguatan yang diberikan guru.
Diferensiasi Proses
 Siswa mencatat link materi yang diberikan guru terkait informasi yang
diminatinya untuk digali lebih dalam terkait interaksi makhluk hidup
(interaksi komponen abiotik dan biotik, rantai/jaring-jaring makanan, arus
energi/piramida makanan, dan pola interaksi makhluk hidup)
Link berupa video, artikel blog, ataupun gambar
 Siswa dapat mencari informasi tentang konsep interaksi yang diminatinya
pada sumber belajar lain.
Diferensasi Produk
 Siswa membuat produk tentang hasil pengamatan terhadap interaksi
makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya melalui berbagai cara
berdasarkan minat siswa (boleh dalam bentuk info grafis, poster, diagram
frayer, kliping, video, lagu, dan lain-lain) (Guru melakukan diferensiasi
produk berdasarkan minat siswa)
- Siswa yang suka menggambar membuat produk berupa info
grafis/poster/diagram frayer.
- Siswa yang suka menyanyi membuat produk berupa lagu.
- Siswa yang praktek langsung membuat produk berupa video.
- Siswa yang suka menulis membuat produk berupa makalah
 Laporan dibuat dengan kriteria yang jelas terkait apa saja yang harus
dibahas dan ada pada laporan.
 Menyepakati batas waktu penyelesaian kegiatan (1 Minggu) Siswa dapat
mengirimkan hasil karya mereka melalui Classroom
Penutup  Guru memberikan umpan balik kepada siswa terkait pembelajaran
interaksi makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya
 Guru melakukan evaluasi dengan memberikan soal-soal latihan dalam
bentuk Form.
 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa, serta
mengingatkan untuk selalu melaksanakan 3M.
E. Penilaian
Penilaian terhadap sikap tanggung jawab siswa dalam ketepatan pengumpulan
Sikap tugas sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.
Menunjukkan kemampuan untuk menganalisis interaksi makhluk hidup di
Pengetahuan lingkungan sekitarnya.
Membuat produk menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi makhluk hidup
Keterampilan dengan lingkungan sekitarnya

Strategi dan Alat Penilaian

Penilaian Sikap
Strategi : Observasi
Alat : Catatan Anekdot
Nama Murid Tanggal/ Catatan Tanggal/ Tanggal/ Tangal/
Sikap Catatan Sikap Catatan Sikap Catatan Sikap

Penilaian Pengetahuan : tes online pada form https://forms.gle/arazu6gVfc6CDV1j7

Penilaian Keterampilan
Strategi : Unjuk kerja
Alat : Check list

Indikator Checklist Catatan

Baru Catatan
Keterampilan Tercapai Berkembang Tambahan
Terlihat

Kreativitas

Kesesuaian Isi

Penggunakan Kosakata

Mengetahui . Sangkan Gunung, 17 Nopember 2020

Kepala Satuan Pendidikan Guru Mata Pelajaran
SMP N Satap Sangkan Gunung

I Wayan Sujana, S.Pd, M.Si Nyoman Sri Darmayanti, S.Pd.

NIP. 196906121998021007 NIP. 198711192011012004
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Sekolah : SMP Negeri Satu Atap Sangkan Gunung

Kelas/ Semester : VII / Genap
Mata Pelajaran : IPA
Materi : Interaksi makhluk hidup dan lingkungan
Alokasi waktu : 15 Jam Pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan, siswa dapat menganalisis interaksi makhluk hidup di
lingkungan sekitarnya dengan tepat.
2. Melalui unjuk kerja, siswa dapat menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi
makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya dengan tepat.

B. Sumber Belajar
1. Lingkungan sekitar
2. Orang Tua
3. Buku IPA siswa kelas VII
4. Materi ajar:

C. Kegiatan Pembelajaran
1. Perhatikan gambar berikut ini.

2. Berdasarkan gambar tersebut, ungkapkanlah pertanyaan terkait gambar yang ditayangkan

yang dikaitkan dengan interaksi makhluk hidup di lingkungan sekitarnya
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
3. Tuliskanlah apa yang dapat anda ketahui terkait pertanyaan-pertanyaan tersebut
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
4. Terdapat beberapa konsep interaksi makhluk hidup di lingkungan sekitarnya seperti
pada tabel dibawah. Anda tertarik yang mana? Berikut ini merupakan sumber belajar
yang dapat membantu anda untuk memperluas konsep.
Materi Sumber Artikel Sumber Gambar Sumber video
Interaksi komponen https://www.dosenpendidikan. https://drive.google.com/file/d/1ri https://www.youtube.com/
abiotik dan biotik co.id/komponen-biotik-dan- q3FhZkADPDWGidExwGmSF1 watch?v=fRVy6pRPT0M
abiotik/ SlymXymS/view?usp=sharing

Rantai/jaring-jaring https://kumparan.com/berita- https://drive.google.com/file/d/1n https://www.youtube.com/

makanan terkini/rantai-makanan-dan- B0q3ne1y_O3nZV8x- watch?v=I5EI9ZxqTN8&t
jaring-jaring-makanan-dalam- _u1ECV4MpDX48k/view?usp=s =125s
ekosistem-sawah- haring
1v28zu4U4pA/full https://drive.google.com/file/d/1n
B0q3ne1y_O3nZV8x-
_u1ECV4MpDX48k/view?usp=s
haring

Arus energi https://sumberbelajar.belajar.k https://drive.google.com/file/d/1F https://www.youtube.com/

emdikbud.go.id/sumberbelajar y5LyZNrJnAEZQXXSCrW6eCQ watch?v=cMV4Y7bCt2Q
/tampil/Aliran-Energi-dan- VbHn9BGm/view?usp=sharing
Daur-Materi-
2008/konten8.html

Pola interaksi https://www.gurupendidikan.c https://drive.google.com/file/d/1k https://www.youtube.com/

makhluk hidup o.id/interaksi-antar-spesies/ xfUF4MmrL0-59eGK- watch?v=kNsKUxKijmY
fT6a1SwIsVl1NY/view?usp=shar
ing

5. Jika sudah selanjutnya lakukan pengamatan pada lingkungan di sekitar rumah. Produk
yang diminta adalah: anda dapat menyajikan hasil pengamatan terhadap interaksi
makhluk hidup dengan lingkungan sekitarnya. Kumpulkanlah data minimal tentang poin-
poin berikut ini!
a) ekosistem apa yang diamati,
b) lingkungan abiotik dan biotik yang ada pada ekosistem yang diamati
c) pola interaksi apa yang ada pada ekosistem tersebut, dan
d) bagaimana aliran energinya
6. Laporan hasil pengamatan dapat disajikan dalam sebuah makalah, lagu, infografis,
poster, video atau bentuk lain sesuai keterampilan dan minatmu.

SELAMAT MENGERJAKAN