LEMBAR KOLABORASI MODUL 2.

2
FENNY INTANA WIJAYA,S.Sos,MM

Tabel 3.1 Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid

KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi
(Pengajaran
Eksplisit/Integrasi Praktek
Mengajar Guru dan
Kurikulum
Akademik/Penciptaan Iklim
Kelas dan Budaya Sekolah )
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: Siapa yang
Pembelajaran terlibat, di mana, waktu dan durasi,
(apa yang dilakukan dan dan kebutuhan/perlengkapan
dikatakan guru)

Kesadaran Diri Murid menulis kondisi Anak-anak, selamat
suasana hati terus ditempel pagi, silahkan tulis
di tempat (lingkaran hati) bagaimana perasaan
hati pagi ini, kemudian
kertasnya tempel di
lingkaran hati ini!
Yang terlibat : Guru dan murid
Tempat : ruang kelas
Waktu : awal pembelajaran
Durasi : 5 menit
Kebutuhan : kertas tempel dan
karton lingkaran hati

Manajemen Diri STOP bernafas dengan
kesadaran penuh
Anak-anak yang hebat, Yang terlibat : Guru dan murid
sebelum kegiatan Tempat : Kelas
presentasi hasil kerja Waktu : kegiatan inti
kelompok, kita Durasi:5 menit
lepaskan kelelahan Kebutuhan: diri sendiri
 pikiran kita dengan
memejamkan mata dan
kita Tarik nafas
sedalam-dalamnya,
kemudian lepas
perlahan !
Kesadaran Sosial Memahami teman dalam Anak,anak yang baik, Yang terlibat : guru dan murid
kelompok kita akan belajar Tempat :kelas
kelompok ya, ibu yang Waktu : kegiatan inti
membagi kelompoknya, Durasi: 10 menit
agar kalian lebih banyak Kebutuhan: alat tulis
mengenal teman di
kelas ini. Silahkan
berkenalan dan saling
memahami teman-
teman yang mungkin
baru bergabung dalam
kelompoknya. Kalian
harus menerima
perbedaan dari kegiatan
kelompok ini. Kita haru
mengenal kekurangan
dan kelebihan teman
kita.
Keterampilan Relasi Pengalaman bekerja sama Anak-anak yang baik Yang terlibat : guru dan murid
dalam kelompok hati, bagaimana dengan Tempat : kelas
kegiatan kerja Waktu : inti pembelajaran
kelomponya? Apakah Durasi: 30 menit
senang dengan teman Kebutuhan: alat tulis
baru? Nah sekarang kita
 akan mendengarkan
presentasi dari hasil
kerja kelompok .
.Ketereampilan
menyampaikan pesan
dengna jelas dan
mendengarkan secara aktif
2.Keterampilan menyatakan
sikap setuju dan tidaksetuju
dengan saling menghargai
3.Keterampilan mengelola
tugas

Pengambilan Menerapkan kerangka POOC Anak-anak yang hebat, Yang terlibat : guru dan murid
Keputusan yang dalam kegiatan refleksi sekarang kita simpulkan Tempat : kelas
Bertanggung Jawab dari pembelajaran hari Waktu : akhir pembelajaran
ini. Apa materi hari ini? Durasi: 10 menit
Apa saja manfaat dari Kebutuhan: kertas tempel
materi ini? Sikap apa
saja yang harus
diterapkan yang sesuai
materi hari ini?
Tabel 3.2 Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk Rekan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di
Sekolah

Jenjang Pendidikan: (C) SMP________ (A = Paud – Kelas 2; B = Kelas 3– 6; C = SMP, D = SMA).

Bentuk Penguatan KSE yang akan Skenario Penerapan

(Menjadi Teladan, Belajar atau dikembangkan
Berkolaborasi)

Deskripsi Deskripsi tambahan: siapa yang terlibat,

Kegiatan di mana, waktu dan durasi, dan
Penguatan kebutuhan/perlengkapan

Belajar Kesadaran Diri Mendengarkan Yang terlibat: Guru mapel dan

penjelasan murid walikelas dan guru BK
yang dilaporkan
●Menciptakan budaya mengapresiasi Tempat: ruang BK
terlibat dalam
●Menunjukkan kepedulian perilaku indisipliner
Waktu : pemanggilan orang tua
dengan sikap empati Durasi: 30 menit
dan hormat Perlengkapan:

Berkolaborasi Mendengarkan Yang terlibat: guru mapel dan

● Membuat sistem mentoring rekan penjelasan murid walikelas
sejawat Pengelolaan Diri yang tidak selesai Tempat: ruang kelas
● Mengagendakan sesi berbagi praktik mengerjakan Waktu : akhir pembelajaran
baik tugas di kelas Durasi:30 menit
Perlengkapan:
Belajar Kesadaran sosial Mengarahkan murid Yang terlibat: Guru mapel dan
yang tidak mau antri walikelas dan penjaga mesjid
● Berkolaborasi di tempat kerja dalam kegiatan Tempat: masjid
● Mempelajari kemungkinan adanya wudlu di masjid
Waktu : waktu Sholat berjamaah
bias terkait dengan literasi budaya Durasi: 10 menit
● Mengembangkan pola pikir
bertumbuh Perlengkapan:
● Memahami tahapan perkembangan
murid
●Menciptakan budaya mengapresiasi
● Menunjukkan kepedulian

Berkolaborasi Keterampilan Berelasi Membiasakan untuk Yang terlibat: Guru mapel dan guru
berkomunikasi mapel lainnya
● Membuat kesepakatan bersama-sama dengan baik dalam Tempat: ruang guru
● Membuat komunitas belajar profesional kegiatan kelompok
Waktu : akhir pembelajaran
● Membuat sistem mentoring rekan atau kelas
sejawat Durasi: 30 menit
● Mengintegrasikan kompetensi sosial Perlengkapan:
emosional dalam pelaksanaan rapat guru
 Pengambilan Keputusan Menjelaskaan Yang terlibat: Guru dan murid
Memodelkan (menjadi teladan) kepada murid agar Tempat: kelas
yang bertanggung jawab menerima Waktu : PEMILU OSIS
● Menerapkan kompetensi sosial konsekwensi dan
bertanggung jawab
Durasi: 30 menit
emosional dalam peran dan tugas
pengambilan Perlengkapan:
● Menciptakan budaya mengapresiasi
keputusan
● Menunjukkan kepedulian
Kegiatan pengurus
OSIS