Ruang Kolaborasi Modul 2.

2
PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL
JENJANG SMA/SMK
Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid

KESADARAN DIRI DESKRIPSI TAMBAHAN

( Siapa yang terlibat, dimana,
waktu dan durasi, dan
kebutuhan/ perlengkapan )

Yang Terlibat : Guru, Murid

Tempat : Ruang kelas
Waktu : Awal pembelajaran
Durasi : 2 menit
Perlengkapan : Tidak memerlukan
BENTUK IMPLEMENTASI
perlengkapan
Berdoa

DESKRIPS KEGIATAN PEMBELAJARAN

( Yang Dilakukan & Dikatakan Guru)
Yang dilakukan guru :
Guru membimbing siswa untuk berdoa terlebih dahulu sebelum memulai
pembelajaran

Yang dikatakan guru :

Baik anak- anak, sebelum pembelajaran kita mulai silahkan salah satu dari
kalian memimpin doa terlebih dahulu agar kita semua diberi kelancaran
dan kemudahan dalam proses pembelajaran.

Melalui kegiatan ini, murid diharapkan mempunyai kesadaran diri untuk selalu ingat
Allah SWT. sehingga dalam melakukan segala aktivitas didahului dengan doa.

Baik anak- anak, sebelum

pembelajaran kita mulai silahkan
salah satu dari kalian memimpin
doa terlebih dahulu agar kita semua
diberi kelancaran dan kemudahan
dalam proses pembelajaran.
Baik, bu. Akan saya pimpin. Teman-
teman sebelum kita belajar marilah
kita berdoa menurut kepercayaan
masing- masing. Berdoa Mulai..

Baik

Nanik Woro Ariani, Hario Wijayanto, Irina Meldawani

MENEJEMEN DIRI DESKRIPSI TAMBAHAN
( Siapa yang terlibat, dimana,
waktu dan durasi, dan
kebutuhan/ perlengkapan )

Yang Terlibat : Guru, Murid

Tempat : Ruang kelas
Waktu : Disela inti pembelajaran
Durasi : 5 menit
Perlengkapan : Speaker, Laptop

BENTUK IMPLEMENTASI
Ice Breaking

DESKRIPS KEGIATAN PEMBELAJARAN

( Yang Dilakukan & Dikatakan Guru)

Yang dilakukan guru :

Setelah murid melakukan diskusi kelompok guru mengajak murid
melakukan ice breaking

Yang dikatakan guru :

‘Anak- anak mari kita sejenak melepas lelah dan penat dengan
mendengarkan alunan musik, memejamkan mata dan tarik nafas
sedalam- dalamnya, kemudian lepas perlahan dan rasakan hangatnya
hembusan nafas yang keluar dari hidung. ‘

Melalui kegiatan ini, murid dilatih dan diharapkan mampu mengelola emosi diri dari
penat dan lelah saat pembelajaran dengan dibantu guru melakukan ice breaking agar
kembali pada posisi netral dan siap melanjutkan pembelajaran.

Anak- anak mari kita sejenak

melepas lelah dan penat dengan
mendengarkan alunan musik,
Huuuhh
pejamkan mata dan tarik nafas
haaahh Huuuhhh...
sedalam- dalamnya, kemudian
lepas perlahan dan rasakan
hangatnya hembusan nafas yang
keluar dari hidung.

Nanik Woro Ariani, Hario Wijayanto, Irina Meldawani

KESADARAN SOSIAL DESKRIPSI TAMBAHAN
( Siapa yang terlibat, dimana,
waktu dan durasi, dan
kebutuhan/ perlengkapan )

Yang Terlibat : Guru, Murid

Tempat : Ruang kelas
Waktu : Pada inti pembelajaran
Durasi : 45 menit
Perlengkapan : LKPD

BENTUK IMPLEMENTASI
Terintegrasi dalam pembelajaran
dengan diskusi kelompok

DESKRIPS KEGIATAN PEMBELAJARAN

( Yang Dilakukan & Dikatakan Guru)
Yang dilakukan guru :
Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok untuk
mendiskusikan permasalahan yang berbeda pada tiap kelompok.

Yang dikatakan guru :

‘Sekarang Ibu akan membagi kelas menjadi 4 kelompok, kemudian
silahkan kalian mendiskusikan topik yang ada pada LKPD yang telah
bu Guru bagi kepada masing- masing kelompok.
Diskusikan dengan baik dan hargai setiap perbedaan pendapat.’

Melalui kegiatan ini, murid diharapkan mampu mempertimbangan pandangan orang lain,
mengakui kemapuan orang lain.

Sekarang Ibu akan membagi kelas

menjadi 4 kelompok, kemudian Ada yang mau
silahkan kalian mendiskusikan topik berpendapat? Menurut
yang ada pada LKPD yang telah bu pendapat saya..
Guru bagi kepada masing- masing
kelompok.
Diskusikan dengan baik dan hargai bagus
setiap perbedaan pendapat.

Saya tidak
sependapat,
alangkah baiknya

Meja Diskusi

Nanik Woro Ariani, Hario Wijayanto, Irina Meldawani

KETERAMPILAN RELASI DESKRIPSI TAMBAHAN
( Siapa yang terlibat, dimana,
waktu dan durasi, dan
kebutuhan/ perlengkapan )

Yang Terlibat : Guru, Murid

Tempat : Ruang kelas
Waktu : Pada inti pembelajaran
Durasi : 45 menit
Perlengkapan : LKPD

BENTUK IMPLEMENTASI

Terintegrasi dalam pemecahan

masalah pada diskusi kelompok

DESKRIPS KEGIATAN PEMBELAJARAN

( Yang Dilakukan & Dikatakan Guru)

Yang dilakukan guru :

Guru meminta murid untuk memecahkan masalah bersama dalam
kelompok masing- masing.

Yang dikatakan guru :

‘Anak- anak, setelah kalian berdiskusi mengenai topik yang ada pada LKPD,
pecahkan permasalahan tersebut bersama- sama dengan kelompok
masing- masing. Silahkan kalian bekerjasama dengan baik, gunakan bahasa
yang baik dan mudah dipahami. ‘

Melalui kegiatan ini, murid diharapkan mampu berkomunikasi secara efektif,

mengembangkan hubungan positif, bekerja secara team, serta memecahkan masalah
bersama.

‘Anak- anak, setelah kalian berdiskusi Jadi bisa diambil kesimpulan

dan kesepakatan bahwa...,
mengenai topik yang ada pada LKPD,
bagaimana teman- teman?
pecahkan permasalahan tersebut
bersama- sama dengan kelompok masing-
masing. Silahkan kalian bekerjasama iya ya, saya yeeay...
dengan baik, gunakan bahasa yang baik akhirnya paham.
dan mudah dipahami. ‘ Baik saya setuju.

iya, saya setuju

...

Meja Diskusi

Nanik Woro Ariani, Hario Wijayanto, Irina Meldawani

PENGAMBILAN KEPUTUSAN YG DESKRIPSI TAMBAHAN
( Siapa yang terlibat, dimana,
BERTANGGUNGJAWAB waktu dan durasi, dan
kebutuhan/ perlengkapan )

Yang Terlibat : Guru, Murid

Tempat : Ruang kelas
Waktu : Pada akhir pembelajaran
Durasi : 10 menit
Perlengkapan : Tidak memerlukan
perlengkapan

BENTUK IMPLEMENTASI

Terintegrasi dalam kegiatan

refleksi yang dilaksanakan pada
akhir pembelajaran

DESKRIPS KEGIATAN PEMBELAJARAN

( Yang Dilakukan & Dikatakan Guru)

Yang dilakukan guru :

Guru meminta murid merefleksikan pembelajaran yang telah
dilaksanakan

Yang dikatakan guru :

‘Anak- anak, menurut kalian apa yang bisa kalian ambil dari pembelajaran
kita pada hari ini ? Coba Ceritakan !’

MELALUI KEGIATAN INI MURID DAPAT :

melatih siswa untuk mengungkapkan pendapat dan aspirasi pada proses
belajar yang telah selesai. Dengan demikian siswa mampu membuat
keputusan yang beralasan dari analisis informasi data dan fakta saat
pembelajaran.

Menurut saya topik

pembelajaran kita hari ini
sangat menyenangkan bu, kita
‘Anak- anak, menurut kalian apa bisa mengambil pelajaran,
yang bisa kalian ambil dari bahwa......
pembelajaran kita pada hari ini ?
Coba Ceritakan !’ Saya bu Guru..

Nanik Woro Ariani, Hario Wijayanto, Irina Meldawani

 Ruang Kolaborasi Modul 2.2
PEMBELAJARAN SOSIAL DAN EMOSIONAL

Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk Rekan Pendidik

dan Tenaga Kependidikan (PTK) di Sekolah

KSE YANG
BENTUK PENGUATAN DIKEMBANGKAN
Belajar
Menejemen diri,
kesadaran sosial,
pengambilan keputusan
yang bertanggungjawab

SKENARIO
PENERAPAN
DESKRIPSI KEGIATAN

Pengadaan Workshop, IHT, ( Forum Grup Diskusi ) FGD

mengenai Kurikulum Merdeka

DESKRIPSI TAMBAHAN

Yang Terlibat : Guru

Tempat : Ruang pertemuan
Waktu : Diluar jam pembelajaran di hari efektif
Durasi : 4 jam
Perlengkapan : Laptop, LCD, Speaker, Mic, Notebook

Nanik Woro Ariani, Hario Wijayanto, Irina Meldawani

Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk Rekan Pendidik
dan Tenaga Kependidikan (PTK) di Sekolah

KSE YANG
BENTUK PENGUATAN DIKEMBANGKAN

Berkolaborasi
Keterampilan berelasi,
pengambilan keputusan
yang bertanggungjawab

SKENARIO
DESKRIPSI KEGIATAN PENERAPAN

Berkolaborasi dengan rekan guru sesama CGP

( membuat komunitas praktisi ) disekolah terkait dengan pengembangan
mutu sekolah

DESKRIPSI TAMBAHAN

Yang Terlibat : CGP dan GP

Tempat : Sekolah
Waktu : Diluar jam pembelajaran
Durasi : 2 jam
Perlengkapan : Laptop, LCD, Speaker, Mic, Notebook, sticky note,
Bolpen

Umpan Balik :
Pak wisnu Menarik, ternyata pada tabel 3.2 Ide penguatan KSE bagi rekan
pendidik dan tenaga kependidikan teryata bisa lebih 1 KSE yang
dikembangkan.

Pak budi Menegaskan bagian kegiatan pada ide penguatan KSE bagi rekan
pendidik yaitu pada pelaksanaan workshop ataupun membuat komunitas
praktisi untuk kurikulum merdeka dan juga pengembangan mutu sekolah
agar KSE bisa dimasukkan dalam kegiatan tersebut. Misal dalam
pembuatan modul ajar.

Terima Kasih
Disusun oleh anggota kelompok 2 :
Nanik Woro Ariani, Hario Wijayanto, Irina Meldawani