TABEL 3.

1 IDE IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL UNTUK MURID

KSE yang di Skenario Penerapan

kembangkan
Bentuk Implementasi Deskripsi Deskripsi
Kegiatan Tambahan : Siapa
Pembelajara yang
n ( Apa yang terlibat ,dimana,wa
dilakukan ktu dan Durasi, dan
dan kebutuhan .perleng
Dikatakan kapan
Guru)
Kesadaran 1.Berdoa Guru Yang terlibat adalah
Diri meminta guru dan murid di
murid untuk kelas pada saat
memimpin pembelajaran dari
berdoa “ awal sampai akhir
sebelum satu menit.
pembelajara
n dimulai
silahkan
ketua kelas
untuk
memimpin
berdoa”
 2. Bernafas dengan kesadaran penuh Guru Yang terlibat adalah
meminta guru dan murid di
murid untuk kelas pada saat
berhenti pembelajaran ,dari
mlakukan awal sampai akhir,
kegiatan pada saat
apapun dan pembelajaran
menarik kurang lebih 4
napas dalam menit
dalam dan
kemudian
meepaskan
perlahan
sebanyak 3
kali .Marilah
anak anak
kita menarik
nafas dalam
dalam kita
fokus pada
pikiran kita
apa yang
kita rasakan
Manajeme 1. Berorganisasi memperlihatkan Guru Yang terlibat adalah
n Diri keberanian untuk mengambil meminta guru dan murid di
inisiatif murid untuk kelas, instruktur
terlibat aktif pada saat kegiatan
 dalam inti,pembelajaran
kegiatan waktu sesuai
pembelajara dengan kegiatan
n ( KBM) KBM
2. Refleksi Diri Guru Yang terlibat adalah
melakukan guru dan murid di
refleksi / kelas,waktu 10
menyimpulk menit
an terhadap
pembelajara
n yang
dilakukan.”
Mari kita
membuat
kesimpulan
yang
bersama dari
kegiatan
KBM dan
diharapkan
untuk semua
siswa dapat
merefleksika
n diri dalam
setiap
kegiatan
seperti
 mengelola
emosi, fokus
Kesadaran 1. Menghargai pendapat Guru Yang terlibat adalah
Sosial orang lain meminta guru dan murid
murid untuk dikelas pada saat
saling kegiatan inti
menghargai pembelajaran
pendapat
atau ide ide
dalam
diskusi.”Mari
kita
menghargai
pendapat
/ide orang
lain dalam
setiap
kegiatan
diskusi”
2. Menunjukan kepedulian Guru Yang terlibat murid
pada orang lain meminta di kelas pada saat
siswa untuk kegiatan inti
berempati pembelajaran
terhadap waktu setiap saat
orang lain.”
Marilah kita
sebagai
 makluk
sosial untuk
selalu peduli
dengan
rekan kita
dan
lingkungan”
Keterampil 1. Menerapkan 5 s Guru Yang terlibat adalah
an Relasi (Senyum,salam,sapa,sopan membiasaka semua ekosistim
dan santun) n kepada sekolah waktu
siswa untuk fleksibal.Perlengkap
menerapkan an poster Budaya
5 S baik di posetif
kelas
maupun
dilingkunga
sekolah.
2. Pembelajaran kolaboratif yang Guru Yang terlibat adalah
berdiferensiasi membuat guru siswa tempat
pembelajara dilingkungan
n sesuai sekolah
dengan
kebutuhan
siswa
Pengambila 1. Strategi sedrhana yang Guru Yang terlibat adalah
n digunakan untuk membimbin guru dan murid di
Keputusan menumbuhkan g kelas pada saat
yang kemampuan mengambil megarahkan kegiatan inti
bertanggun keputusan yang dan pembelajaran.
g jawab bertanggung jawab dengan membantu
strategi ,kerangka POOCH kemampuan
(Problem,Opstion,Outcome mengambil
,Choois) Menyadari bahwa keputusa
berpikir kritis sangat yang
berguna baik di dalam bertanggung
maupun diluar kelas jawab
2. Pendekatan personal Jika ada Yang terlibat adalah
siswa yang guru dan murid di
melanggar kelas pada saat
keyakinan kegiatan di
kelas guru lingkungan .Poster
memanggil Keyakinan
siswa
tersebut
untuk kelas
melakukan
pendekatan
personal
sesuai
dengan
segitiga
Restitusi”
Coba Kita
pahami dan
 kita
terapkan
tentang
keyakinan
kelas yang
telah
disepakati”

Tabel 3.2 Ide penguatan kompetensi sosial dan Emosional untuk Rekan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK)
di Sekolah

Bentuk ( menjadi KSE yang akan Skenario penerapan

teladan Belajar dikembangkan
atau
berkolaborasi)
Deskripsi Deskripsi Tambahan : Siapa
Kegiatan yang terlibat,dimana,waktu
Penguatan dan Durasi, dan
kebutuhan /perlengkapan
Kolaboratif Menajemen Diri MGMP Sekolah Guru Mapel Masing masing
MGMP dalam Penyusunan
perangkat Pembelajaran
awal tahun
Pelajaran ,kebutuhan
/perlengapan :
Silabus/CP/Sumber
Belajar,Internet,Laptop,ATK.
Menjadi Teladan Keterampilan Mempraktekan Yang terlibat adalah Guru,
Berelasi kerjasama Tim Pelaksanaannya di sekolah
dan pemecahan sebelum dan saat
masalah secara pelaksanaa kegiatan , yang
kolaboratif, dibutuhkan adalah program
misalnya dalam kerja, Laptop, ATK
setiap
kepanitiaan
Belajar Manajemen Diri IHT Merancang Yang terliabt adalah guru,
dan membuat pelaksanaanya disekolah
media diawal tahun pembelajaran,
pembelajaran yang dibutuhkan adalah
Narasumber,
Materi,,Laptop,Jaringan
internet