RUANG KOLABORASI TOPIK 3

PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

KELOMPOK 8
MUH. RIZALDY
ZULFADILAH
YUSTINA
SAHLAN

Tabel 3. 4 Ruang Lingkup Rutin dalam Experiential Learning

KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
1. Siklus:Concrete experience
Kesadaran diri 2. Penjelasan tentang apa yang
RUTIN pengenalan emosi dilakukan RUTIN (Shalat
(Sholat pengenalan emosi Dhuha) guru:
Dhuha Guru memberikan arahan untuk
pengenalan melaksanakan kegiatan rutin shalat
emosi) dhuha di halama sekolah melaluk
pembesar suara.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: Guru
mengingatkan dengan
menyampaikan kepada peserta
disik melalui pembesar suara
bahwapeserta didik melaksanakan
shalat dhuha di halaman sekolah
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Orang tua
dapat memberikan contoh untuk
pelaksanaan sholat sunnah.
5. Penjelasan tentang tujuan:
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
mengajarkan peserta didik untuk
disiplin, taat beribadah dan tepat
waktu
1. Siklus: Active experimentation
Pengelolaan diri - 2. Penjelasan tentang apa yang
mengelola emosi dilakukan guru : Guru melakukan
dan fokus pengelolaan diri tanpa berteriak-
teriak mengisntruksikan siswa
Kesadaran sosial - keterampilan
berempati untuk wudhu dan sholat
berjamaah
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: Guru
mengingatkan agar emosi negatif
seperti malas atau tidak antusias
mengganggu konsentrasi dan
semangat dalam melaksanakan
sholat berjamaah.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:Orang tua
dapat mengingatkan anak- anaknya
untuk sholat tepat waktu dengan
cara yang positif dan
menyenangkan
5. Penjelasan tentang tujuan: guru
dapat membuat diri peserta didik
sadar akan pentingnya sholat
berjamaah dan sholat tepat waktu.
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
Selain itu guru dapat memberikan
penguatan kepada pesertadidik
bahwa saat guru menginstruksikan
siswa agar segera ditindak lanjuti
karena menunjukkan guru perhatian
terhadap kehidupan akhirat peserta
didik dan peserta didik dapat
menjalani kehidupan maupun
sekolah tanpa beban
1. Siklus: Active experimentation
Kesadaran sosial - 2. Penjelasan tentang apa yang
keterampilan dilakukan guru: Guru mengajak
berempati anak untuk sholat dhuha berjamaah
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: Guru
mengingatkan siswa untuk
memastikan mengajak temannya
yang belum ke halaman sekolah
untuk melaksanakan shalat dhuha
berjamaah..
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:Orang tua
dapat memberi nasehat serta
menyiapkan dan mengingatkan
kepada anaknya tentang kegiatan
rutin pelaksanaan shalat dhuha di
sekolah,
5. Penjelasan tentang tujuan:
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
Kesadaran diri untuk sholat dhuha
berjamaah penting agar peserta
didik.
1. Siklus : Active experimentation
Keterampilan 2. Penjelasan tentang apa yang
berhubungan dilakukan berhubungan sosial -
sosial - daya daya lenting (resiliensi) guru: Guru
lenting (resiliensi) dapat memotivasi siswa dan
memberikan dorongan positif agar
mereka tetap bersemangat dalam
menjalankan kegiatan sholat
berjamaah tanpa disuruh.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
Meminta peserta didik untuk selalu
memiliki kesadaran saat waktu
sholat tiba karena sholat merupakan
suatu kewajiban yang harus
dilakukan dengan penuh tanggung
jawab ke maha pencipta.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Orang tua
dapat mendukung dan mendorong
anak untuk terus melaksanakan
sholat berjamaah secara rutin,
baikdi sekolah maupun di masjid.
5. Penjelasan tentang
tujuan:Membangun kepercayaandiri
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
untuk selalu mengingat sang maha
Pencipta
Pengambilan 1. Siklus: Abstract conceptualization
keputusan yang yang bertanggung
bertanggung jawab 2. Penjelasan tentang apa
yangdilakukan guru: jawab Guru
memberikan aturan secara tertulis
untuk mengantri saat berwudhu dan
tidak bermainhp saat di dalam
masjid.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
Menumbuhkan rasa tanggung
jawab tidak berdesakan saat
wudhu, memasuki masjid dengan
tertib.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: kepada
orang tua siswa agar selalu
mengingatkan kepada peserta didik
untuk melaksakanan shalat dhuha
di sekolah dan membawa
perlengkapan shalat.
5. Penjelasan tentang
tujuan:Mengajarkan peserta didik
untuk memahami bahwa perbuatan
tanggung jawab saat sholat
merupakan tindakan terpuji dan
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
mecerminkan siswa yang teladan

Tabel 3. 5 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran Experiential Learning

KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
1. Siklus: Concrete experience
Terintegrasi Kesadaran diri Penjelasan tentang apa yang
dalam mata pengenalan emosi dilakukan guru: pelajaran Meminta
pelajaran peserta didik untuk mengamati dan
mengidentifikasi perubahan
lingkungan yang terjadi di
lingkungan sekitar sekolah secara
langsung.
2. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: Ayo
anak- anak silahkan kalian pergi
kesatu ekosistem yang ada di
lingkungan sekolah, misalkan taman
sekolah, lapangan, kolam, green
house. Kemudian silahkan kalian
melakukan pengamatan dan
identifikasi perubahan lingkungan
yang ada di ekosistem tersebut.
3. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Meminta
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
orang tua untuk membantu peserta
didik dalam mengamati dan
mengidentifikasi perubahan
lingkungan yang terjadi di
lingkungansekitar rumah
4. Penjelasan tentang tujuan siklus:
dengan meminta peserta didik untuk
mengamati dan mengidentifikasi
perubahan lingkungan yang terjadi
dilingkungan sekitar sekolah secara
langsung bertujuan untuk
membentuk kesadaran diri peserta
didik, melalui pengalaman belajar
secara langsung menjadikan
pembelajaran lebih bermakna bagi
peserta didik
1. Siklus: Reflective Observation
Pengelolaan diri - mengelola emosi dan focus
mengelola emosi 2. Penjelasan tentang apa yang
dan fokus dilakukan guru:Peserta didik
menuliskan hasil pengamatan
dengan mengikuti langkah kerja
yang tertera pada LKPD untuk
mengidentifikasi perubahan
lingkungan yang terjadi di
lingkungan sekitar Sekolah.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: Ayo
anak- anak silahkan kalian
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
menuliskan hasil pengamatan
melalui LKPD yang sudah ibu
bagikan tadi.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan
siklustersebut saat di rumah:
Meminta orang tua untuk membantu
peserta didik dalam menuliskan
hasil pengamatan perubahan
lingkungan yang terjadi di
lingkungan sekitar rumah.
5. Penjelasan tentang tujuan
siklus:Dengan meminta peserta
didikuntuk menuliskan hasil
pengamatan pada LKPD perubahan
lingkungan bertujuan untuk
membentuk pengelolaan diri peserta
didik, melalui pengalaman belajar
secara langsung menjadikan
pembelajaran lebih bermakna bagi
peserta didik.
1. Siklus: Abstract Conceptualization
Kesadaran sosial - 2. Penjelasan tentang apa yang
keterampilan dilakukan berempati guru:Peserta
berempati didik saling bekerjasama untuk
menyelesaikan tugas yang ada
diLKPD mengidentifikasi perubahan
lingkungan yang terjadi di
lingkungan sekitar
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: Ayo
anak- anak silahkan berdiskusi
dengan kelompok untuk kerjasama
untuk menyelesaikan tugas yang
ada di LKPD perubahan lingkungan
yang terjadi di lingkungan sekitar
4. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Meminta
orang tua untuk selalu mengingatk
anak akan pentingnya bekerjasama
dalam kelompok.
5. Penjelasan tentang tujuan
siklus:Dengan meminta peserta
didikuntuk bekerjasama dalam
menyelesaikan LKPD perubahan
lingkungan bertujuan untuk
membentuk kesadaran sosial
peserta didik, melalui diskusi
kelompok.
1. Siklus: Active experimentation
Keterampilan 2. Penjelasan tentang apa yang
berhubungan dilakukan guru: • Setiap kelompok
sosial-daya lenting memaparkan laporan sementara
(resiliensi) hasil identifikasi perubahan
lingkungan yang terjadi di
lingkungan sekitar yaitu hasil karya
sementara di depan kelas.
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
berhubungan sosialdaya lenting
(resiliensi)
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakanpada peserta didik:
Silahkan kelompok1 maju ke depan
kelas untuk mempresentasikan hasil
diskusi dengan kelompok.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:Meminta
orangtua untuk selalu mengingatkan
akan pentingnya bekerjasama
dengan teman sekelas dalam
diskusi kelompok.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Dengan meminta peserta didik
untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompok, bertujuan untuk
membentuk ketrampilan sosial
peserta didik
Pengambilan 1. Siklus: Abstract Conceptualization
keputusan yang 2. Penjelasan tentang apa yang
bertanggung dilakukan guru:· Setiap kelompok
jawab melakukan diskusi atas hasil
pengamatan perubahan lingkungan
yang terjadi di lingkungan sekitar
dan mencari sumberreferensi
relevan dengan materi yang akan
dipresentasikan
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: Ayo
anak- anak silahkan berdiskusi dan
menyelesaikan soal- soal di LKPD
yang ibu bagikan berdasarkan
sumber yang relevan bisa dari buku
sekolah maupun internet.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Meminta
orang tua untuk membantu peserta
didik dalam menentukan keputusan
pengambilan jawaban hasil
pengamatan perubahan lingkungan
yang terjadi di lingkungan sekitar
rumah.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
peserta didik mampu menentukan
keputusan dan bertanggung jawab
atas keputusannya
 Tabel 3. 6 Ruang Lingkup Protokol Budaya dalam Experiential Learning

KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
Protokol 1. Siklus: Concrete Experience
(Budaya atau Kesadaran diri 2. Penjelasan tentang apa yang
tata tertib. pengenalan emosi dilakukan guru: Meminta peserta
didik untuk hadir di kelas sebelum
pembelajaran dimulai
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakanpada peserta didik: Kita
membuat kesepakatan bersama
untuk siap berada di kelas sebelum
guru datang ke dalam kelas.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Meminta
orang tua untuk berperan
menerapkan kedisiplinan kepada
putraputrinya untuk berangkat dan
pulang ke rumah tepat waktu
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Dengan meminta peserta didik
untukhadir di kelas sebelum
pembelajarandimulai untuk
membentuk kesadarandiri peserta
didik melalui pengalaman secara
langsung menjadikan peserta didik
melatih kedisiplinan diri dalam
mentaati tatatertib atau
kesepakatan yang telah disepakati
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
bersama
1. Siklus: Concrete Experience
Pengelolaan diri - mengelola emosi dan focus
mengelola emosi dan 2. Penjelasan tentang apa yang
fokus dilakukan guru: Meminta peserta
didik untuk memberi salam dan
menyanyikan lagukebangsaan
dengan penuh penghayatan
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
Mengucapkan salam kepada
pesertadidik, silakan dipimpin untuk
menyanyikan lagu kebangsaan
dengan penuh penghayatang
4. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Meminta
orangtua untuk berperan melatih
putra putrinya dalam mengucap
salam ketika berangkat dan pulang
ke rumah agar terbiasa untuk
mengelola emosi diri
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Dengan meminta peserta didik untuk
menjawab dan menyanyikan lagu
kebangsaan untuk membentuk
pengelolaan diri melalui pengalaman
secara langsung menjadikan peserta
didik mengelola emosi dan melatih
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
fokus pada awal pembelajaran.
1. Siklus: Concrete Experience
Kesadaran sosial - 2. Penjelasan tentang apa yang
keterampilan dilakukan Berempati guru:
berempati Mengajak peserta didik untuk
melakukan kegiatan sosial seperti
memberikan bantuan kepada teman
yang terkena musibah
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: Guru
mengajak peserta didik untuk
bersama-sama memberikan
dukungan dan bantuan kepada
teman kita yang sedang terkena
musibah
4. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Meminta
peran orang tua untuk mendukung
dan melatih putra putrinya tentang
rasa empati pada kehidupan sehari-
hari
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Dengan mengajak peserta didik
melakukan kegiatan sosial yaitu
membantu teman yang terkena
musibah untuk
membangunkesadaran sosial
melalui pengalaman secara
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
langsung menjadikan peserta didik
meningkatkan keterampilan
berempati dengan sesama
1. Siklus: Concrete Experience
Keterampilan 2. Penjelasan tentang apa yang
berhubungan sosial - dilakukan guru: Meminta peserta
daya lenting didik menjalin kerjasama dalam
(resiliensi) pengerjaan proyek Profil Pelajar
Pancasila
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
Dalam pelaksanaan proyek ini kita
bersamasama menjalin kerjasama
antar anggota untuk pengerjaan
proyek Profil Pelajar Pancasila agar
mendapatkan hasil proyekyang
maksimal
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Meminta
bantuan orang tua untuk melatih
kerjasama dalam keluarga agar
putra putrinya terbiasa memiliki
keterampilan sosial di lingkungan
keluarga
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Dengan menjalin kerjasama antar
anggota dalam pengerjaan proyek
Profil Pelajar Pancasila untuk
 KOMPETENSI
SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING
RUANG PEMBELAJARAN
(sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP SOSIAL
peserta didik)
EMOSIONAL
membangun keterampilan
berhubungan sosial melalui
pengalaman secara langsung
menjadikan peserta didik memiliki
hubungan sosial yang baik dengan
antar teman
Pengambilan 1. Penjelasan tentang apayang
keputusan yang dilakukan guru: Membuat
bertanggung jawab kesepakaan bersama
2. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: anak-
anak mari di hari pertama kita
masuk sekolah, kita buat perjanjian
kelas.
3. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: meminta
dukungan dan pengawasan
pesertadidik saat di rumah.
4. Penjelasan tentang tujuan
siklus:dengan membuat
kesepakatan bersama peserta didik
dapat memiliki sikap disiplin dan
tanggungjawab dengan perbuatan
yang mereka lakukan