Kelompok 1

1. Akhmad Zubaidi (2253A42287)

2. Wari’atun Nisa (2253A42335)
3. Nabela Ramadea (2253A42313)

Tabel 1. 6 Ruang Lingkup Rutin dalam CASEL

KOMPETENSI
RUANG PEMBELAJARA TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP N SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
Kesadaran diri 1. Teknik:
RUTIN pengenalan Kenali diri sendiri melalui kegiatan pramuka
(waktu emosi 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru:
khusus di Guru memberikan Tips untuk melakukan kegiatan
luar STOP agar murid merasa rileks dan semangat
kegiatan untuk melanjutkan pembelajaran dengan langkah-
akademik) langkah: a. Stop: Berhenti melakukan kegiatanb.
Take a deep breath : Tarik nafas dalam dalamc.
Observe: Amati apa yang dirasakan tubuhd.
Proceed: Lanjutkan apa yang dilakukan.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
peserta didik:
setelah para peserta didik melakukan kegiatan
STOP, selanjutnya guru meminta para peserta
didik untuk memejamkan mata untuk melakukan
refleksi diri, dan mengenali diri mereka sendiri
tentang emosi yg biasa mereka rasakan dan
bagaimana mengelola emosi tersebut (kegiatan ini
dilakukan dalam kegiatan pramuka pada renungan
malam)
4. Penjelasan tentang tujuan:
Tujuan dari kegiatan ini dalam pramuka adalah
agar para peserta didik mengenali diri mereka
masing-masing, terkait dengan kebiasaan baik
mereka, maupun kebiasaan buruk mereka.
Sehingga apabila masing-masing peserta didik
 KOMPETENSI
RUANG PEMBELAJARA TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP N SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
sudah memahaminya, maka diharapkan konflik-
konflik yg mungkin akan terjadi bisa lebih
diminimalisasikan.
Pengelolaan diri 1. Teknik
- mengelola Mindful Breathing
emosi dan fokus 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru
Guru meminta para peserta didik untuk mulai
memejamkan mata. Selanjutnya para peserta didik
diminta untuk menarik nafas dalam dalam dari
hidung dan mulai mengeluarkannya sedikit demi
sedikit dari mulut. Hal ini dilakukan setidaknya
dalam 3X repetisi, agar para peserta didik bisa
rileks. Peserta didik diminta mengarahkan fokus
dan perhatian pada proses bernapas dengan
menyadari, menerima pikiran dan emosi yang
muncul tanpa perasaan menilai, serta dengan
perasaan perlahan mengembalikan fokus pada
proses pernapasan.
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
peserta didik.
Selama kegiatan pernapasan tersebut, siswa
diminta untuk lebih rileks dan fokus pada dirinya
masing-masing. Selanjutnya siswa diminta untuk
membayangkan sifat-sifat jelek mereka masing-
masing, sambal mulai membayangkan juga akibat
dari sifat jelek tersebut apabila dilakukan pada
orang lain akan seperti apa. Terakhir siswa diminta
untuk mencoba perlahan-lahan berkomitmen untuk
mengurangi sifat-sifat jelek tersebut.
4. Penjelasan tentang tujuan
Tujuan dalam kegiatan ini adalah untuk bisa lebih
mengendalikan emosi para peserta didik,
khususnya pada para peserta didik yg masih
 KOMPETENSI
RUANG PEMBELAJARA TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP N SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
meledak-ledak dalam mengekspresikan emosi
mereka.
Kesadaran sosial 1. Teknik
- keterampilan Home visit
berempati 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru
Guru melakukan kunjungan ke rumah siswa (home
visit) ketika siswa sakit atau mengalami musibah
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada
peserta didik
Dengan melakukan home visit mengajarkan
kepekaan sosial kepada sesama (empati), dan
dapat meringankan beban siswa yang mengalami
musibah.
4. Penjelasan tentang tujuan
5. Keterampilan berempati merupakan keterampilan
yang membantu seseorang memiliki hubungan
yang hangat dan lebih positif dengan orang lain.
empati mengarahkan kita untuk mengurangi fokus
hanya ke diri sendiri, melainkan juga belajar
merespon orang lain dengan cara yang lebih
informatif dan penuh afeksi ke orang lain sehingga
lingkungan yang inklusif akan terbentuk.
1. Teknik
Keterampilan Budaya 5S senyum, salam, sapa, sopan, santun
berhubungan 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru
sosial - daya Guru menyambut peserta didik di halaman depan
lenting sekolah dengan memberikan senyum, salam, dan
(resiliensi) menyapa peserta didik dengan sopan dan santun
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta
didik
Dengan budaya 5S setiap pagi mampu
menumbuhkan kemampuan murid dalam
 KOMPETENSI
RUANG PEMBELAJARA TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP N SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
berhubungan sosial dengan warga sekolah
4. Penjelasan tentang tujuan
5. Penerapan program 5 S untuk seluruh warga sekolah
dapat menguatkan karakter dan menjadikan
semua warga sekolah memiliki kepribadian yang
baik. Program 5S (Salam, Senyum, Sapa, Sopan,
dan Santun) mengajarkan siswa bersikap saling
menghormati satu sama lain.
Pengambilan 1. Teknik
keputusan yang Memeriksa Perasaan Diri
bertanggung 2. Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru
jawab a. Ajak murid untuk menuliskan tentang perasaan
yang dialami/dirasakan dan isi pikirannya
setelah menjalani sebuah kegiatan atau
peristiwa yang baru/menyenangkan/menantang
lainnya. (Tahap problem)
b.Merumuskan pilihan/alternatif keputusan yang
akan diambil;
c.Menetapkan keputusan
3. Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada peserta
didik
a. Anak-anak coba perhatikan gambar “Roda
Emosi Plutcik” di bawah ini
 KOMPETENSI
RUANG PEMBELAJARA TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP N SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL

b. Tuliskan perasaan yang kamu rasakan dan

tuliskan isi pikiranmu setelah pembelajaran kita hari
ini!”
 Secara fisik, saya merasa.../Tubuh saya
terasa...
 Secara mental, saya merasa.../Pikiran saya...
 Secara emosi, saya merasa.../Saya merasa...

c.Adakah hal yang baru atau menyenangkan atau

hal yang menantang lainnya
d. Gunakan bahasa yang baik dan sopan

4.Penjelasan tentang tujuan:

a.Murid mampu menuliskan perasaan yang
dialami/dirasakan dan isi pikirannya setelah
menjalani sebuah kegiatan atau peristiwa yang
baru/menyenangkan/menantang lainnya.
 KOMPETENSI
RUANG PEMBELAJARA TEKNIK PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP N SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan peserta didik)
EMOSIONAL
b.Murid dapat menggunakan bahasa yang baik
dan sopan dalam memeriksa perasaan yang
dirasakan dirinya masing-masing.

Tabel 1. 7 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran dalam CASEL

TEKNIK PEMBELAJARAN
KOMPETENSI
RUANG KSE
PEMBELAJARAN
LINGKUP (sesuai dengan jenjang
SOSIAL EMOSIONAL
pendidikan peserta didik)
1. Teknik
Kesadaran diri - 2. Penjelasan tentang apa
Terintegrasi pengenalan emosi yang dilakukan guru
dalam mata 3. Penjelasan tentang apa yang
pelajaran dikatakan pada peserta didik
 TEKNIK PEMBELAJARAN
KOMPETENSI
RUANG KSE
PEMBELAJARAN
LINGKUP (sesuai dengan jenjang
SOSIAL EMOSIONAL
pendidikan peserta didik)
4. Penjelasan tentang tujuan
1. Teknik
Pengelolaan diri - 2. Penjelasan tentang apa
mengelola emosi dan yang dilakukan guru
fokus 3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik
4. Penjelasan tentang tujuan
1. Teknik
Kesadaran sosial - 2. Penjelasan tentang apa
keterampilan yang dilakukan guru
berempati 3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik
4. Penjelasan tentang tujuan
1. Teknik
Keterampilan 2. Penjelasan tentang apa
berhubungan sosial - yang dilakukan guru
daya lenting (resiliensi) 3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik
4. Penjelasan tentang tujuan
Pengambilan 1. Teknik
Keputusan yang 2. Penjelasan tentang apa
Bertanggung Jawab yang dilakukan guru
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik
4. Penjelasan tentang tujuan
 Tabel 1. 8 Ruang Lingkup Protokol (Budaya/ Tata Tertib) dalam CASEL

KOMPETENSI TEKNIK
RUANG PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
1. Teknik
Kesadaran diri - 2. Penjelasan tentang apa
Protokol pengenalan emosi yang dilakukan guru
(Budaya atau 3. Penjelasan tentang apa
Tata Tertib) yang dikatakan pada
peserta didik
4. Penjelasan tentang tujuan
1. Teknik
Pengelolaan diri - 2. Penjelasan tentang apa
mengelola emosi dan yang dilakukan guru
fokus 3. Penjelasan tentang apa
yang dikatakan pada
peserta didik
4. Penjelasan tentang tujuan
1. Teknik
Kesadaran sosial - 2. Penjelasan tentang apa
keterampilan yang dilakukan guru
berempati 3. Penjelasan tentang apa
yang dikatakan pada
peserta didik
4. Penjelasan tentang tujuan
1. Teknik
Keterampilan 2. Penjelasan tentang apa
berhubungan sosial - yang dilakukan guru
daya lenting 3. Penjelasan tentang apa
(resiliensi) yang dikatakan pada
peserta didik
4. Penjelasan tentang tujuan
Pengambilan 1. Teknik
keputusan yang 2. Penjelasan tentang apa
bertanggung jawab yang dilakukan guru
3. Penjelasan tentang apa
 KOMPETENSI TEKNIK
RUANG PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KSE
LINGKUP SOSIAL (sesuai dengan jenjang
EMOSIONAL pendidikan peserta didik)
yang dikatakan pada
peserta didik
4. Penjelasan tentang tujuan