Kesimpulan: identitas manusia Indonesia menjadi sebuah pemahaman

yang berkesinambungan dalam proses belajar.

Perjalanan Pendidikan Nasional

Pendidikan dan pengajaran tidak dapat dipisahkan.

Menurut Ki Hajar Dewantara pengajaran dan pendidikan harus selaras dengan penghidupan
dan kehidupan bangsa agar semangat cinta tanah air dapat terus terpelihara.
Ki Hajar Dewantara menekankan agar pendidikan selalu memperhatikan kodrat alam,
kemerdekaan, kemanusiaan, kebudayaan, dan kebangsaan. Semua ini tujuannya yaitu agar
terwujud pendidikan yang memerdekakan siswa.
Sebelum mempelajari pemikiran-pemikiran Ki Hajar Dewantara, saya percaya bahwa dengan
tindakan tegas dan memberikan hukuman maka akan membuat perubahan terhadap diri siswa,
ternyata hal tersebut bisa bersifat sementara karena adanya rasa takut dan bukan atas kesadaran
pribadinya. Saya belum menyadari adanya kodrat alam yang membuat siswa ada memiliki
kemampuan yang berbeda-beda, sehingga sering memberikan materi dan cara mengajar yang
sama terhadap siswa.
Proses pembelajaran dan suasana kelas yang mencerminkan pemikiran KHD yang bisa
diterapkan yaitu:
1. Merancang dan melakukan asessmen diagnostik awal untuk mengetahui profil siswa
2. Merancang pembelajaran sesuai dengan hasil asessmen diagnostik awal yang telah dilakukan
3. Membuat kesepakatan belajar di kelas
4. Tidak memberikan hukuman yang tidak mendidik kepada siswa
5. Mengenali siswa dan latar belakangnya dengan home visit
6. Memberikan pembelajaran yang menarik bagi siswa

Identitas manusia Indonesia dalam keberagaman nilai-nilai luhur yang ada ini lahir dan
berkembang dalam kemajemukan dan perbedaan yang dipersatukan oleh keinginan untuk
hidup bersama dalam suatu negara dan bangsa yang merdeka dan berdaulat, melalui suatu
perjuangan yang sangat panjang dan sangat sulit, akan tetapi dengan mengedepankan nilai-
nilai luhur bangsa, dan ditetapkan menjadi Pancasila sebagai dasar negara dan sumber dari
segala sumber hukum negara Indonesia.

Nilai-nilai luhur identitas manusia Indonesia menjadi bagian penting dalam konteks pendidikan
nasional agar timbul rasa saling menghormati dalam keanekaragaman pada bangsa Indonesia,
sehingga Pancasila dengan nilai-nilai luhurnya tetap kokoh sebagai pedoman dalam kehidupan
berbangsa dan bernagara, sebagai cita bangsa dalam semangat persatuan dan kesatuan bangsa
dalam kebhinekaan.
Identitas manusia Indonesia menjadi sebuah landasan kuat implementasi pendidikan di
Indonesia karena ciri khas suatu bangsa yang merupakan local genius dalam menghadapi
pengaruh budaya asing akan menghadapi challenge dan response untuk membentuk identitas
nasional. Hal ini merupakan manifestasi nilai-nilai budaya yang tumbuh dan berkembang
dalam berbagai aspek kehidupan dengan suatu ciri khas yang menjadikannya berbeda dengan
bangsa lain. Identitas nasional bangsa Indonesia adalah Identitas yang bersumber dari nilai
luhur Pancasila yang aktualisasinya tercermin dalam penyelenggaraan kehidupan
bermasyarakaat, berbangsa dan bernegara. Identitas nasional menjadi masalah yang serius di
Indonesia tercinta ini terutama dalam dunia Pendidikan Indonesia. Bangsa Indonesia yang
seharusnya memiliki ciri khas dan jati diri sendiri semakin lama semakin terkikis karena
perkembangan jaman maupun pengaruh dari budaya asing. Rakyat Indonesia seakan tidak
bangga dengan bangsanya sendiri. Contohnya, pemakaian produk – produk, masyarakat lebih
senang membeli produk dari brand luar negeri dan masyarakat Indonesia lebih senang
mendatangi destinasi – destinasi wisata yang ada di luar negeri padahal destinasi wisata yang
ada di Indonesia tak kalah bagus.