Elaborasi Pemahaman - Siklus 2
Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif II di Sekolah Menengah
Refleksi pada pembuatan perangkat pembelajaran
No Komponen Perangkat Pembelajaran
1 Perumusan Capaian Pembelajaran dan Alur
Tujuan Pembelajaran
2 Pemanfaatan unsur budaya setempat sebagai
bagian dari materi pembelajaran
3 Pembuatan Asesmen diagnostik pengetahuan
peserta didik
4 Pembuatan Asesmen diagnostik karakteristik
(latar belakang) peserta didik
5 Perumusan Profil pelajar pancasila
6 Perumusan Target peserta didik
7 Perumusan Model pembelajaran yang digunakan
8 Perumusan Tujuan pembelajaran
9 Perumusan Assessment of learning
10 Perumusan  Assessment as learning
11 Perumusan  Assessment for learning
12 Perumusan Pemahaman bermakna
13 Perumusan Pertanyaan pemantik
Fitri Dwiyana
NIM: 22302161
Kendala
 Menyesuaikan tahap perkembangan peserta didik dalam pemetaan capaian pembelajaran  Merumuskan
kalimat alur tujuan pembelajaran
 Mempersepsikan keterkaitan antara budaya dengan mata pelajaran
 Menentukan tahapan dalam asesmen
 Menentukan tahapan dalam asesmen
 Penyesuaian karakter peserta didik
 Kemampuan peserta didik yang berbeda
 Mengatur alokasi waktu
 Menyesuaikan tahap perkembangan peserta didik dalam pemetaan capaian pembelajaran  Merumuskan
kalimat alur tujuan pembelajaran
 Penyesuaian asesmen dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada setiap fase
 Membentuk peserta didik untuk belajar menjadi penilai bagi dirinya sendiri
 Penyesuaian asesmen dengan karakter peserta didik
 Penyesuaian pemahaman bermakna dengan karakter peserta didik
 Menentukan kriteria dari pertanyaan pemantik
 No Komponen Perangkat Pembelajaran Kendala
14 Perumusan Kegiatan pembelajaran berdasarkan  Pengaturan waktu pembelajaran yang terbatas
karakteristik peserta didik
15 Pembuatan Lembar kerja peserta didik  Penyesuaian perbedaan karakteristik dan tingkat kemampuan peserta didik
16 Perumusan Pengayaan dan remidial Penyesuaian perbedaan karakteristik dan tingkat kemampuan peserta didik
17 Penentuan Bahan bacaan peserta didik dan
pendidik

Refleksi pada penerapan pembelajaran

No Aktivitas Pembelajaran Kendala

1 Penguatan unsur budaya dalam pembelajaran  Peserta didik belum mampu mempersepsikan keterkaitan antara budaya dengan mata pelajaran
2 Pemberian asesmen diagnostik  Waktu pelaksanaan asesmen
yang terbatas
Waktu pelaksanaan asesmen yang terbatas
3 Pemberian pertanyaan pemantik  Peserta didik belum mampu menerjemahkan pertanyaan pemantik
4 Aktivitas kolaborasi diskusi/presentasi siswa  Peserta didik kurang aktif dalam diskusi, guru masih menjadi subjek pembelajaran
5 Aktivitas project siswa  Pada umumnya tidak ada kendala
6 Aktivitas pengayaan pembelajaran  Peserta didik kurang aktif dalam melakukan pengayaan pembelajaran
7 Aktivitas remidial / tambahan pembelajaran  Motivasi peserta didik kurang dalam melakukan aktifitas remedial/tambahan pembelajaran
8 Pemberian asesmen  Terlalu memakan waktu memeriksa jawaban LKPD siswa
9 Proses pelaksanaan asesmen  -
10 Kegiatan penutup pembelajaran  Peserta didik belum mampu merefleksikan hasil belajar yang telah diterima