Group SMAN 10 Padang:

● Fitri Dwiyana
● Fitria Eka Putri
● Iftahur Rezqi
● Imra Zeria
● Hidayatul Fadhilah

RUANG KOLABORASI

Observasi kelas Anda saat ini dan kemudian jelaskan iklim kelas Anda? Siapa yang lebih
berperan dalam pembelajaran? Bagaimana peran guru, bagaimana peran peserta didik di
kelas?

ASPEK HASIL OBSERVASI

Iklim Kelas Secara umum iklim di kelas kami adalah “Low control High
warmth”.
Hal ini ditandai dengan :
- Guru seringkali memberikan pujian.
- Peraturan yang informal.
- Peserta didik dapat menanggapi dengan spontan.
- Guru berperan sebagai moderator atau partisipan

Siapa yang lebih Peserta didik lebih berperan dalam proses pembelajaran. Guru tidak
berperan dalam lagi memberikan definisi, atau teori-teori terhadap materi. Namun,
pembelajaran? mengajak peserta didik secara bersama membuat kesimpulan atas
pelajaran. Peserta didik diminta untuk lebih aktif dalam berbagai
aktivitas pribadi dan kelompok.
Bagaimana peran guru Guru berperan sebagai fasilitator, dimana:
● Guru memberikan video/gambar sesuai topik, peserta didik
membuat kesimpulannya terhadap materi.
● Guru memberikan Latihan Soal dan LKPD, Peserta didik
secara individual dan kelompok mengerjakan LKPD, Guru
akan memberikan bantuan apabila peserta didik mengalami
kesulitan
● Guru memberikan berbagai macam Latihan yang membuat
peserta didik menjadi lebih aktif
● Guru menyajikan pembelajaran dalam beberapa elemen untuk
mengasah skill peserta didik

bagaimana peran peserta Peserta didik di dalam kelas berperan sebagai subjek pembelajaran
didik di kelas? yang utama yang diharapkan terlibat aktif selama proses
pembelajaran berlangsung. Hal ini disebabkan karena diterapkannya
 pembelajaran students centered (berpusat kepada peserta didik).
Sehingga peran peserta didik didalamnya diantaranya;
➢ Peserta didik diharapkan dapat memecahkan masalah
➢ Peserta didik dapat menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
guru
➢ Peserta didik merumuskan pertanyaan sendiri berdasarkan
video yang sudah ditayangkan
➢ Peserta didik berdiskusi dalam kelompok hingga tercipta
pembelajaran yang kooperatif.
➢ peserta didik memberikan tanggapan dan komentar terhadap
presentasi kelompok yang ditampilkan

Pada bagian sebelumnya Anda diminta untuk menonton film “Laskar Pelangi” dan
“HICHKI” bagaimana iklim kelas pada dua setting tersebut? Observasilah bagaimana
perilaku guru dan peserta didik yang ada di film tersebut. Bagaimana peran guru?
Bagaimana tingkah laku awal peserta didik apakah ada perubahan perilaku? Mengapa?

ASPEK LASKAR PELANGI HICKHI

Iklim Kelas Low Control High Warmth
Siapa yang lebih berperan Pada awalnya, guru lebih berperan
dalam pembelajaran? dalam pembelajaran, namunseiring
berjalannya waktu, guru
membimbing peserta didik untuk
lebih berperan dalam
pembelajaran dengan
memfasilitasi peserta didik untuk
mengkonstruksi pengetahuan
mereka melalui fenomena alam
yang terjadi di sekitar. Ini terlihat
dari tingginya motivasi peserta
didik dalam belajar.
Bagaimana peran guru Peran guru dalam film ini yaitu
membimbing, mengarahkan, dan
memotivasi peserta didik untuk
mengembangkan bakat dan minat
yang dimiliki.
Low Control High Warmth
Pada awalnya, Guru berperan
penting dalam menciptakan
kondisi/ iklim ruangan kelas
yang kondusif agar peserta
didik nya merasa aman,
nyaman dan diakui
keberadaannya. Sehingga
peserta didik merasa di akui
keberadaannya dan mulai
memiliki motivasi dalam
belajar. Kemudian peran guru
yang mendominasi menjadi
perlahan-lahan berkurang dan
digantikan dengan peserta
didik yang menjadi lebih
berperan dalam pembelajaran
Guru membimbing peserta
didik sesuai dengan minat,
bakat dan potensi yang
dimiliki peserta didik dengan
sabar, optimis, dan selalu
berusaha untuk berpikiran
positif
bagaimana peran peserta Peran peserta didik di kelas yaitu
didik di kelas? sebagai agen utama dalam
pembelajaran, dimana peserta
didik memiliki kesempatan untuk
meng-konstruk pengetahuan
mereka melalui fenomena alam
yang terjadi di sekitar dengan
bimbingan guru dan memiliki
kesempatan untuk melakukan
refleksi pembelajaran. Peserta
didik memiliki semangat dan
kesadaran yang tinggi dalam
belajar dengan tujuan
memperbaiki diri.
Bagaimana tingkah laku Pada awalnya, peserta didik
awal peserta didik apakah kurang bersemangat dan merasa
ada perubahan perilaku? minder dengan sekolah lain yang
Mengapa? lebih maju. Perubahan perilaku
yang terjadi yaitu peserta didik
merasa lebih percaya diri dalam
mengikuti pembelajaran dan
kegiatan sekolah lainnya untuk
menunjukkan potensi yang
dimiliki.
Pada awalnya, peserta didik
tidak berperan dalam proses
pembelajaran atau dikatakan
tidak mau untuk belajar.
Namun, pada akhirnya peserta
didik berperan aktif dalam
proses pembelajaran. Mereka
belajar berdasarkan dari
pengalaman yang mereka
dapatkan di luar sekolah/ kelas
kemudian mengaitkannya
dengan pelajaran di sekolah
Pada awalnya, peserta didik
tidak menghormati gurunya
dan sering membuat onar agar
gurunya tidak betah mengajar
di kelas mereka. Namun
terjadi perubahan perilaku
peserta didik yang menyadari
bahwa perilaku mereka
tersebut bukanlah perilaku
yang baik, mereka mulai
menghormati dan menghargai
guru, mengikuti pembelajaran
dengan baik, sehingga mereka
mendapatkan hasil yang baik
pula.