Nama : Zones Randy Simatupang

NIM : 9223610100
Jurusan : Fisika
Prodi : Pendidikan Profesi Guru

RUANG KOLABORASI
TOPIK 5 SCHOOL WELL-BEING

Instruksi
1. Diskusikan kondisi atau kasus di bawah ini dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri atas
minimal 2 orang atau sesuai pembagian dalam kelas.
2. Tugas:
 Observasi kelas Anda saat ini dan kemudian jelaskan iklim kelas Anda? Siapa yang lebih
berperan dalam pembelajaran? Bagaimana peran guru, bagaimana peran peserta didik di
kelas?
 Pada bagian sebelumnya Anda diminta untuk menonton film “Laskar Pelangi” dan
“HICHKI” bagaimana iklim kelas pada dua setting tersebut? Observasilah bagaimana
perilaku guru dan peserta didik yang ada di film tersebut. Bagaimana peran guru?
Bagaimana tingkah laku awal peserta didik apakah ada perubahan perilaku? Mengapa?

Hasil Diskusi
1. Berdasarkan hasil observasi di kelas X MIA-6 SMA Negeri 1 Medan, berikut ini akan saya
jelaskan iklim di kelas tersebut dan peran guru di kelas
 Iklim kelas
Sebelumnya, iklim kelas adalah segala situasi yang muncul akibat hubungan antara
pendidik dengan peserta didik atau hubungan antar peserta didik yang menjadi ciri khusus
dari kelas dan memengaruhi proses belajar mengajar. Berangkat dari pengertian ini, saya
akan membahas mengenai iklim kelas X MIA-6 SMA Negeri 1 Medan yang secara
umum termasuk iklim kelas yang positif. Dimana antara guru dan peserta didik merasa
aman dan nyaman memasuki ruang kelas yang bersih baik secara lingkungan maupun
pribadi mereka. Anak-anak yang sopan, mau mendengarkan arahan dari guru tentang
 beberapa kesepakatan kelas yang sama-sama ditetapkan sebelum memulai pembelajaran.
Contohnya, tidak bermain gadget diluar konteks pembelajaran, tidak mengerjakan tugas
diluar pembelajaran yang berlangsung dan sebagainya. Dari beberapa siklus pembelajaran
yang sudah terjadi, kelas X MIA 6 sangat menunjukkan perkembangan yang signifikan.
Walaupun diawal pembelajaran peserta didik masih adaptasi terhadap guru, namun
semakin berjalannya pembelajaran fisika, peserta didik dan pendidik sudah sama-sama
mulai memahami. Contohnya, perhatian, kemampuan, karakter dan sebagainya. Interaksi
antara guru dengan setiap peserta didik juga mempengaruhi iklim kelas yang terjadi.
 Peran Guru
Peran guru sebagai fasilitator dimana terdapat pola hubungan kemitraan antara guru
dengan peserta didik, yaitu guru bertindak sebagai pembimbing belajar dalam proses
pembelajaran dengan suasana belajar yang merdeka dan demokratis serta menyenangkan.

2. Penjelasan mengenai film laskar Pelangi dan film Hichcki

A. Film Laskar Pelangi

Laskar pelangi merupakan salah satu film yang popular di tahun 2008 yang menceritakan
kehidupan 10 ana dari keluarga miskin yang bersekolah di SMP Muhammadiyah
Belitung yang penuh dengan keterbatasan. Iklim kelas yang dipertunjukkan dalam film
ini menggambarkan betapa memprihatinkannya fasilitas pendidikan yang diperoleh anak-
anak miskin yang dilihat dari bangunan sekolah yang hampir roboh, lantai dari tanah,
meja dan bangku yang tidak memadai bahkan seragam sekolah mereka yang sangat
memprihatinkan dan tidak mencerminkan kelayakan pendidikan. Bahkan sekolah ini
hamper ditutup akibar tidak memenuhi persyaratan. Namun, Harun anak yang memiliki
keterbelakangan mental menyelamatkan sekolah ini.
 Peran Guru
Ibu Halimah yang perperan sebagai guru dengan gambaran seorang guru inspiratif
yang tidak lelah memperjuangkan hak-hak muridnya diketerbatasan sarana dan
prasarana yang ada. Ibu Halimah yakin dengan kemampuan dan potensi yang
mereka hadapi, tidak mengharapkan imbalan yang besar. Berusaha untuk selalu
memenuhi kebutuhan belajar mereka seperti mengikutsertakan peserta didiknya
cerdas cermat dan yakin bahwa mereka berhasil sehingga memperoleh juara 1.
 Perilaku Peserta Didik
Perilaku peserta didik menunjukkan motivasi belajar yang cukup baik dan sangat
tinggi, hal ini sesuai dengan kesungguhan belajar mereka, kemampuan dan potensi
yang mereka miliki serta saling membantu antara satu dengan lainnya. Hal ini
membawa mereka memperoleh prestasi belajar yang baik.

Aspek Film Laskar Pelangi

Iklim Kelas Low Control High Warmth
Perilaku Guru  Guru dan kepala sekolah bekerja sama dengan semangat dan
tekad kuat mempertahankan sekolah demi memberikan
Pendidikan yang baik bagi peserta didik di daerah tertinggal
 Guru memahami karakteristik yang dimiliki peserta didik
sehingga dapat mengembangkan potensi, baka dan minat
yang dimiliki peserta didiknya
 Guru membimbing peserta didik dalam pembelajaran, tetapi
juga memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengkonstruksikan materinya sendiri malalui fenomena alam
yang terjadi disekitar
  Guru mampu mengajak peserta didik untuk merefleksikan
pembelajaran yang sudah dilalui bahkan membuat peserta
didik untuk percaya diri dalam mengungkapkan pendapatnya.
Perilaku Peserta Peserta didik memiliki kesadaran dan semangat yang tinggi
Didik dalam belajar dengan tujuan memperoleh ilmu, pengalama serta
memperbaiki dirinya
Peran Guru Guru membimbing, mengarahkan, memfasilitasi dan memotivasi
peserta didik untuk mengembangkan bakat dan minat yang
dmilikinya
Tingkah Laku Awal Peserta didik di awal kurang bersemangat sekolah dan merasa
Peserta Didik minder dengan peserta didik di sekolah lain yang fasilitasnya
sangat mendukung kegiatan belajar mengajar.
Perubahan Perilaku Peserta didik merasa lebih percaya diri serta bersemangat dalam
mengikuti pembelajaran ataupun mengikuti agenda diluar
sekolah seperti ikut cerdas cermat. Mereka yakin dengan potensi
yang dimiliki mereka. Mereka percaya setiap mereka adalah unik
dan memperoleh kesempatan yang sama utuk belajar, sehingga
mereka tidak pernah menyia-nyiakan kesempatan yang ada. Hal
tersebut terbukti dengan memenangkan perlombaan.
B. Film Hicki

 Iklim kelas
Iklim kelas dalam film ini pada mulanya memiliki iklim kelas menggunakan kontrol
yang tinggi, kehangatan yang rendah dengan berorientasi pada tugas dan membuat
hukuman. Hadirnya ibu Naina sebagai guru dan wali kelas 9F mampu menciptakan
iklim pembelajaran kontrol rendag, kehangatan yang tinggi sehingga peserta didik
mampu memiliki kesadaran diri untuk belajar dan memiliki perilaku yang sopan dan
saling menghargai dalam kegiatan proses belajar mengajar. Cara yang dilakukan oleh
guru tersebut adalah dengan memahami karakteristik peserta didik melalui visitasi ke
rumah masing-masing peserta didik sehingga guru tersebut mengetahuilatar belakang
dari setiap peserta didik yang berbeda-beda.

 Peran guru
Guru Naina memiliki peran yang sangat penting dalam menciptakan iklim
pembelajaran yang mampu menunjukkan school well being, sehinga tercipta peserta
didik yang merasa pembelajaran menjadi menyenangkan dan termotivasi untuk
belajar dan menjadi lebih baik lagi
 Perilaku peserta didik
Perilaku peserta didik mulanya sangat sulit untuk diatur, sering membuat masalah dan
sulit untuk dikondisikan dalam kegiatan belajar mengajar. Kemudian, sekolah
menerima seorang guru bernama Ibu Naina untuk mengajar dan menjadi wali kelas
9F yang merupakan kelas bermasalah. Beliau sangat sering mendapatkan perlakuan
yang tidak menyenangkan dari peserta didiknya. Tetapi dengan keteguhan hatinya
dan keyakinan bahwa setiap anak memiliki karakter yang berbeda maka ia tidak
menyerah dan melakukan pendekatan secara sosial eosional kepada peserta didik. Hal
ini membuat peserta didik memiliki keyakinan atas potensi yang mereka miliki.

Aspek Film Hicki

Iklim Kelas Control High Warmth
Perilaku Guru  Guru memiliki kesadaran diri, pengelolaan diri,
kesadaran sosial, keterampilan sosial dan
pengambilan keputusan yang bertanggung jawab
dengan sangat baik
 Guru memiliki pemahaman materi yang baik
 Guru mampu mengelola kela dengan bersikap sabar,
optimis, dan berfikir positif serta menggunakan
strategi pembelajaran yang inovatif, kreatif dan
variatif
 Guru memahami karakteristik peserta didik sehingga
dapat menyampaikan pembelajaran dengan cara
yang tepat dan mendukung minat bakat yang dimiliki
peserta idik
 Guru mampu memberikan pembelajaran kontekstual
dengan menrapkan pendekatan experiental learning
sehingga peserta didik mendapatkan pemahaman
yang bermakna
Perilaku Peserta Didik Awalnya peserta didik mengacuhkan grunya bahkan
mengerjainya, tetapi dengan penuh kesabaran dan
keyakinan guru melakukan berbagai pendekatan peserta
didik mau mengikuti pembelajaran dengan baik
Peran Guru Guru membimbing peserta didik sesuai dengan minat
dan bakat yang dimiliki peserta diidk dengan sabar,
optimis dan selalu berfikirmpositif
Tingkah Laku Awal Peserta didik tidak menghormati gruunya dan sering
Peserta Didik membuat masalah di kelas dengan tujuan membuat guru
tidak betah mengajar di kelasnya.
Perubahan Perilaku Peserta didik menyadari perilaku salah mereka, mulai
mengormati dan menghargai keberadaan guru dengan
mengikuti pembelajaran dengan baik. Sehingga hasil
yang diperoleh oleh peserta didikpun baik.