Nama Mata Kuliah PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

Review Pengalaman Pengalaman belajar yang telah saya pelajari dari mata kuliah ini
Belajar adalah:

1. Topik 1. Kompetensi Sosial Emosional Berdasar Kerangka

Collaborative For Academic, Social, And Emotional
Learning (Casel)
Pada topik membahas tentang mengenal, menguasai dan
menerapkan konsep kompetensi sosial emosional menurut
CASEL pada diri sendiri dan pada peserta didik

2. Topik 2. Peran Guru Sebagai Teladan Pembelajaran

Keterampilan Sosial Emosional (CASEL)
Topik ini membahas tentang pengenalan aspek sosial dan
emosional serta bagaimana mengelola aspek tersebut dan
penerapannya ketika berada dalam lingkup kelas, lingkungan
sekolah, dan masyarakat.

3. Topik 3. Experiental Learning

Pada topik ini membahas tentang dampak kompetensi
keterampilan sosial emosional berdasarkan refleksi dirinya
sendiri, membuat rencana pembelajaran yang sistematis,
kreatif, dan reflektif, bagaimana bekerjasama dan
membangun jejaring dengan pihak lain, seperti guru dan
orangtua, bekerja dengan sistematis dan rapi secara
administrative, serta bagaimana menjadi contoh yang baik
bagi peserta didik

4. Topik 4. Experiental Learning Untuk Pembelajaran

Emosional
Pada topik ini merupakan lanjutan dari topik 3 tetapi pada
tahap ini lebih terperinci karena pada topik sebelumnya
merupakan pengenalan pada diri sendiri mengenai experiental
 learning. Adapun bagian yang lebih ditekankan yaitu
bagaimana bekerja sebagai guru yang menunjukkan
kompetensi Sosial Emosional, membuat keputusan sebagai
guru yang independen dengan mendasarkan pada keterampilan
berpikir kritis, sistematis, kreatif dan reflektif, membangun
jejaring dan berkolaborasi dengan teman sejawat lain dan
orangtua serta memahami kompetensi sosial emosional diri
sendiri dan peserta didik.
5. Topik 5. School Wellbeing
Pada topik ini mahasiswa membuat program pengembangan
kompetensi sosial emosional, membuat laporan lengkap yang
menggambarkan proses pengembangan kompetensi sosial
emosional, mengevaluasi strategi yang diterapkan serta
membuat keputusan sebagai guru yang independen dengan
mendasarkan pada keterampilan berpikir kritis, sistematis,
kreatif dan reflektif
Pengalaman belajar yang saya pilih adalah topik 1 karena
perkuliahan mata kuliah ini masih sementara berlangsung.
Mengapa topik tersebut penting dipelajari? Pembelajaran
emosional adalah bagian penting dalam pendidikan dan dalam
relasi sosial manusia. Pembelajaran sosial-emosional adalah
proses untuk membantu peserta didik mengembangkan
kemampuan dasar untuk hidup dengan baik. Dalam hal ini peserta
didik tidak hanya fokus pada diri sendiri ataupun hanya pada
Refleksi Pengalaman keterampilan, kompetensi, tetapi juga pada relasi yang baik
Belajar yang dipilih dengan orang lain dan lingkungan.

Bagaimana saya mempelajari topik tersebut?

Dengan menggunakan alur MERDEKA dan mempelajari literature

dari internet, penjelasan dosen, dan diskusi bersama teman-
teman mahasiswa.

 Pada tahap M, mulai dari diri, saya menjawab pertanyaan

tentang pengalaman saya dalam mengelola emosi dan
 pendapat dan pemahaman awal saya tentang kompetensi
social emosional seorang guru.
 Pada tahap E, eksplorasi konsep, saya mempelajari tentang
CASEL dan 5 kompetensi social emosional
 Pada tahap R, ruang kolaborasi, saya bersama teman-
teman satu kelompok menganalisa kompetensi social
emosional dari 3 kasus, yaitu seorang guru yang bernama
Butet dengan masalah yang dialaminya terkait perasaan
dan keputusan-keputusan yang diambilnya dalam
pembelajaran dan pelaksanaan tugasnya sebagai guru.
Lalu kami merancang teknik pembelajaran KSE pada :

a. Di luar kegiatan akademik

b. Terintegrasi dalam mata pelajaran

c. Protokol (budaya dan tata tertib)

 Pada tahap D, demonstrasi kontekstual, saya dan teman-

teman memasukkan teknik pembelajaran tersebut dalam
salah satu RPP mata pelajaran yang akan diampu
 Pada tahap E, elaborasi pemahaman
 Pada tahap K, koneksi antar materi, saya membuat
mindmap yang dipakai dalam pembelajaran social
emosional
 Pada tahap A, aksi nyata, saya dan kelompok saya merevisi
RPP yang sudah Anda buat pada tahap Demonstrasi
Kontekstual berdasarkan umpan balik dari dosen.

Apakah strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari

topik-topik tersebut penting bagi saya? Mengapa?

Strategi dengan alur MERDEKA ini sudah membantu saya untuk

memahami topik ini. Setelah mempelajari konsepnya, ada produk
yang saya hasilkan dari topik ini yaitu berupa RPP KSE. Jadi alur
MERDEKA menjadi penuntun bagi saya untuk mempelajari topik
ini.
 Analisis Artefak https://docs.google.com/document/d/1fCmSDHb1bpv0cw3
Pembelajaran DRBQMODZch4l8vx7b/edit?usp=share_link&ouid=109556
967040748070699&rtpof=true&sd=true

(Ini adalah Modul Ajar Fisika materi Energi Alternatif

pertemuan ke-1 yang saya buat dengan tahapan penerapan
Keterampilan social emosional)

https://www.canva.com/design/DAFbuedts-
s/iPnLe6muS4LS9q2ev9IGXw/edit?utm_content=DAFbue
dts-
s&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_so
urce=sharebutton

(Ini adalah koneksi antar materi berupa mindmap yang saya

buat mengenai materi-materi yang berhubungan dengan
pembelajaran social emosional dalam memenuhi
pembelajaran yang berpihak pada peserta didik)

Pembelajaran Bermakna Pembelajaran bermakna yang saya dapatkan setelah

(good practice) mempelajari pembelajaran sosial emosional adalah bahwa
guru dan peserta didik memahami pentingnya pembelajaran
sosial emosional dalam pengembangan keterampilan sosial,
emosional, dan akademik. Mereka juga memahami bagaimana
pembelajaran sosial emosional dapat membantu mereka
mengembangkan empati, hubungan interpersonal yang
positif, dan keterampilan pengambilan keputusan yang baik.
Guru dan peserta didik juga memahami bahwa PSE tidak hanya
berfokuspada mengatasi perilaku negatif, tetapi juga
membantu mereka untuk memperkuat kualitas hubungan
interpersonal, membangun rasa percaya diri dan kemandirian,
serta meningkatkan keterampilan komunikasi yang efektif.
Pembelajaran bermakna lainnya adalah bahwa pembelajaran
sosialemosional harus dimulai dari tahap awal pendidikan yaitu di
keluarga dan terus ditingkatkan pada setiap tingkat pendidikan,
agar peserta didik dapat mengembangkan keterampilan sosial
dan emosional yang diperlukan untuk berhasil dalam kehidupan
pribadi dan profesional mereka. Selain itu, pembelajaran
sosial emosional juga membutuhkan partisipasi aktif dari
semua pihak, termasuk guru, orang tua, dan masyarakat, untuk
menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung dan
positif bagi semua peserta didik.