TOPIK I

02.05.1-4-a Jurnal Refleksi - Matakuliah Inti

Seminar Pendidikan Profesi Guru

Nama : Apolonius Untung

Nim : F4301221945
Prodi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dosen Pengampu Mata Kuliah : Drs. Kartono,M.Pd.

Nama Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajarannya

Matakuli
ah
Review Topik 1. Teori Belajar dan Motivasi Belajar anak
pengalam Review: Hal yang saya pelajari dari topik adalah tentang Teori-Teori Belajar
an dan Motivasi Belajar Anak. Seperti yang kita ketahui bahwa belajar dan
belajar. mengajar merupakan proses yang penting dalam pendidikan. Bahkan, tidak
jarang hasil dari pendidikan ditentukan oleh keberhasilan proses belajar
mengajar ini. Oleh sebab itu, melalui pembelajaran di topik ini saya dapat
memiliki pemahaman tentang peserta didik dan pembelajarannya yang
menjadi tanggung jawab utama sebagai seorang guru saat pembelajaran di
kelas. Pada topik ini saya akan mempelajari teori belajar seperti teori belajar
behavioristik, teori belajar kognitif sosial, dan teori belajar konstruktivisme.

Topik 2. Teori Perkembangan (Kognitif, Psikososial, Emosional, dan

Sosial Konteks)
Review: Dari topik ini saya mempelajari materi mengenai teori perkembangan
kognitif dan bahasa, teori perkembangan sosio-emosional, dan sosial konteks.
Melalui pembelajaran ini diharapkan saya sebagai mahasiswa mampu
memahami tahap-tahap perkembangan dan indikator di setiap tahap
perkembangan yang berkaitan dengan belajar dan konteks sosial budaya
peserta didik. Untuk itu, setiap mahasiswa diminta untuk melakukan observasi
terkait perkembangan peserta didik dalam kelas yang meliputi perkembangan
fisiologis, kognitif, emosi, social, moral dan motivasi belajar ketika PPL. Hasil
observasi tersebut nantinya akan dibuat dalam bentuk laporan.
Topik 3. Profilling Peserta Didik

Review: Dari topik ini saya mengkaji lebih dalam mengenai bagaimana cara
melakukan pengamatan yang baik pada peserta didik, aspek-aspek apa saja
yang harus diamati, serta menuliskan hasil pengamatan dengan baik sesuai
dengan data yang ada. Mahasiswa diminta untuk dapat membuat profil dari
peserta didiknya sesuai dengan tujuan pembelajaran di kelas. Adapun profil
yang diamati dari peserta didik adalah etnik, kultural, status sosial, minat,
perkembangan kognitif, gaya belajar, motivasi, perkembangan emosi,
perkembangan social, perkembangan moral, kemampuan awal dan
perkembangan motorik. Hal ini akan membantu saya sebagai calon guru untuk
dapat mengelola kelas serta memberikan pengajaran dengan lebih baik. Oleh
karena itu, sebagai pendidik kita perlu memahami karakteristik dari peserta
didik yang ada di kelas.

Topik 4. Kerangka Strategi 

Review: Pada topik ini saya belajar beberapa strategi pendekatan yang bisa
digunakan guru dalam mengajar. Setelah mengetahui beberapa karakteristik
peserta didik yang mempengaruhi proses pembelajaran maka seorang guru
akan lebih mudah untuk menentukan strategi pembelajaran yang akan
digunakan di kelas. Adapun materi yang dibahas pada topik ini adalah
Pembelajaran Berdiferensiasi (developmentally appropriate practice),
Pengajaran yang Responsif Kultur (culturally responsive pedagogy), dan
Pengajaran Sesuai Level (teaching at the right level). Ketiga strategi ini akan
mengacu pada proses pembelajaran dengan konsep merdeka dalam belajar.
Segala pembelajaran yang dirancang oleh guru diutamakan untuk
menyesuaikan kebutuhan dan karakteristik peserta didik sehingga tercipta
pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna.

Topik 5. Pengukuran Pemahaman Belajar Peserta Didik (Assessment)

Review: Pada topik ini saya mempelajari fungsi dari asesmen, tujuan
asesmen, serta jenis asesmen yang akan digunakan ketika pembelajaran
dikelas. Pada bagian ruang kolaborasi dan demonstrasi mahasiswa diminta
untuk mengganalisis studi kasus yang terjadi pada Diana. Dari kasus tersebut
mahasiswa diminta untuk menentukan solusi terhadap permasalaham Diana,
mulai dari cara melakukan asesmen, jenis asesmen yang akan digunakan dan
menarik kesimpulan dari asesmen yang telah digunakan. Dengan melibatkan
mahasiswa dalam penyelesaian kasus tersebut diharapkan mahasiswa
sebagaicalon guru profesional kelak dapat mengatasi permasalahan yang sama
ketika mengajar di dalam kelas.

Topik 6. Lesson Planning (RPP)

Review: Pada topik terakhir ini saya mempelajarai bagaimana menciptakan

pembelajaran yang baik dan terarah. Seorang guru perlu melakukan berbagai
persiapan, salah satu persiapan yang bisa dilakukan adalah merancang dan
 menyusun lesson plan atau RPP. RPP yang disusun tersebut dapat di
gambarkan sebagai petunjuk arah yang membuat pembelajaran dapat terjadi
secara optimal, dengan langkah-langkah pembelajaran yang jelas. Pada akhir
perkuliahan mahasiswa diminta untuk menyususn rencana pelaksanaan
pembelajaran yang sudah mahasiswa terapkan ketika melakukan PPL I di
sekolah mitra. RPP ini disusun berdasarkan dengan teori-teori yang telah
mahasiswa pelajari dari topik I sampai topik 5 pada mata kuliah ini.

Refleksi 1. Topik yang saya pilih untuk di refleksikan lebih lanjut adalah topik 3. Topik
pengalam 3 ini mengenai Profiling Peserta Didik penting untuk dipelajari saya sebagai
an belajar mahasiswa calon guru profesional karena saya seorang guru harus memiliki
yang kemampuan untuk memahami karakteristik peserta didik dari berbagai
dipilih perkembangannya. Dengan adanya pembelajaran ini, dapat membantu saya
sebagai calon guru profesional dalam mengambil tindakan saat menghadapi
peserta didik nantinya, selanjutnya saya juga dapat mengetahui cara
memahami, serta menyelasikan masalah-masalah yang sering timbul pada
peserta didik dalam proses pembelajaran di kelas nanti. Harapannya setelah
mempelajari saya sebagai mahasiswa mampu menjadi guru yang
memamahami dan peka terhadap masalah yang dihadapi peserta didik,
memahami pada usia berapakah peserta didik mampu berfikir abstrak. Selain
itu saya sebagai calon guru profesional juga mampu memahami setiap tingkah
laku peserta didik baik dari segi positif maupun negatif, memahami setiap
kebutuhan belajar sesuai kerakteristik peserta didik terhadap lingkungan
belajarnya dan mampu memahami setiap kondisi psikologis peserta didik. Hal
ini perlu diperhatikan karena akan berpengaruh terhadap proses belajar peserta
didik nantinya.

2. Cara saya mempelajari topik ini adalah di mulai dengan menjawab

pertanyaan pada bagian mulai dari diri. Selanjutnya membaca materi di
eksplorasi konsep untuk memperdalam pengetahuan saya tentang materi dan
melakukan diskusi bersama teman sejawat dan dosen pengampu mata kuliah
dalam menganalisis tugas yang ada di LMS. Selain itu saya juga melakukan
observasi terkait profiling peserta didik menggunakan lembar observasi yang
telah disepakati bersama, dimana observasi ini dilakukan di kelas 6 A Sekolah
Dasar Negeri 06 Pontianak Selatan . Setelah melakukan observasi sebagai
bukti nyata saya menyususn dan menyelesaikan laporan observasi Profiling
peserta didik berdasarkan data dan fakta yang terjadi di lapangan .

3. Strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari topik ini penting bagi

saya karena dengan strategi tersebut saya memperoleh pengalaman dalam
melakukan observasi peserta didik di kelas yang diajar, dari hasil observasi ini
saya menyusun suatu laporan terkait profiling peserta didik yang akan menjadi
bekal bagi saya dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran dikelas
sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik nantinya.

Analisis Artefak yang saya buat dalam topik ini adalah:

artefak
pembelajara
n 1. Laporan mengenai Profiling Peserta Didik

(https://drive.google.com/file/d/1Yrqnf2CsNBipR_lLRdKVgegiuwzeFjJk/
view?usp=share_link)

Artefak diatas terdapat pada bagian Demontrasi Kontekstual dalam LMS

Topik 3 Mata kuliah Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajarannya. Dalam
artefak tersebut saya menyusun laporan terkait Profiling Peserta Didik di
kelas 6 A Sekolah Dasar Negeri 06 Pontianak Selatan. Adapun aspek yang
diobservasi adalah etnik, kultural, status sosial, minat, perkembangan
kognitif, gaya belajar, motivasi, perkembangan emosi, perkembangan social,
perkembangan moral, kemampuan awal dan perkembangan motorik. Laporan
observasi tersebut berguna bagi saya dalam merancang rencana pelaksanaan
pembelajaran yang efektif didalam kelas yang sesuai dengan karakteristik dan
kebutuhan peserta didik didalam kelas.

2. Profiling Demografi Peserta Didik

(https://drive.google.com/file/d/
1KX2WX95TJueXCWAEefhCNYxf9edy_Lju/view?usp=share_link)

Artefak diatas terdapat pada bagian Koneksi Antar Materi. Dalam saya
menganalisis 10 Aspek Profiling peserta didik yang saya amati di kelas 6 A
 Sekolah Dasar Negeri 06 Pontianak Selatan. Hasil analisis di peroleh melalui
proses observasi dengan menggunakan panduan observasi yang telah
disepakati bersama Dosen dan Mahasiswa. Hasil observasi ini sangat
membantu saya sebagai calon guru profesional dalam merancang rencana
pelaksanaan pembelajaran dengan memperhatikan hasil dari aspek-aspek
yang telah diobservasi. Dari hasil observasi tersebut saya mengetahui bahwa
peserta didik dalam suatu kelas memiliki keunikan dan keberagaman yang
dapat mempengaruhi proses pembelajaran didalam kelas.

Pembelaj Materi Profiling Peserta Didik membantu saya sebagai calon guru profesional
aran untuk terbiasa memahami karakteristik peserta didik di kelas yang saya ajar.
bermakna Karena, suatu keberhasilan pembelajaran itu akan dipengaruhi banyak faktor
(good yang salah satunya terkait profiling peserta didik ini.Seorang guru yang
practices mampu memahami peserta didik dengan baik maka akan lebih mudah dalam
) menyelasikan permasalahan-permasalahan yang muncul dalam kelas. Materi
Profiling Peserta Didik juga membantu saya sebagai calon seorang guru yang
profesional untuk menetukan strtegi, metode, dan model pembelajaran yang
tepat dalam proses pembelajaran ketika dikelas sehingga membantu peserta
didik dan saya sebagai guru agar dapat mencapai tujuan pembelajaran.